數學試卷家長分析篇一：家長會試卷分析
本次考試題目難易程度適中，緊扣課本內容，既考出了孩子對基礎知識的掌握情況，又考出了學生對重難點知識的理解程度。
從整體來說，本次考試大部分孩子都能認真答題，態度端正積極思考，尤其是這些孩子，他們在這次考試中表現的尤為突出：他們是：這些孩子在這次考試中沒有一點失誤，以滿分的答卷來證實自己的實力與進步。
還有一些孩子進步是非常大的，雖然他們沒有考的滿分，但他們卻每天在努力，他們終於以刻苦勤奮贏得了自己今天的進步，他們是：
剩下的孩子，他們的成績也較令人滿意，主要問題是：xxxxxxxx
考試已經結束，家長們不要把眼光就放在考試成績上。更多的應分析孩子在考試中暴露出來的問題。是知識點掌握有漏洞，還是學習習慣不好，是不認真思考，還是沒有認真聽講的習慣。總之，找到原對症下藥，幫助孩子提高學習成績。畢竟，孩子學習的路還長著呢。
我們的孩子正在成長過程中，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。其實，每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裡的水越來越多”。
如果是計算粗心的話，給你說個方法可以改掉粗心的毛病：每天做5道計算題，做完先自己檢查，交卷以後錯一道罰5道，直到全對。堅持一段時間，就能改掉粗心的壞毛病。題不在多，關鍵是堅持。
粗心可以認為是一種心理素質，但是，更多的應該歸結為能力問題，也就是說，您的孩子做的數學題的數量遠遠不夠，練習出來的數學功夫不到家，所以會因不熟練而算錯，只要通過數量上的練習，做到熟而生巧，筆下自然就有準頭了。
他把檢查工作全部留給家長和老師了，你查出錯誤，他願意改，可他自己從不主動發現錯誤。於是，我向他提出要求：1.放慢作業速度；2.自己必須檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。很快，兒子粗心現象明顯減少。1、找出真正的錯題原因，及時改正並避免下次出現同樣的錯誤。
粗心是低年級孩子的通病，知識結構尚未形成，思維定勢也不明顯，作業出錯的偶然性和隨意性很大。只要教給孩子自我反思和改正錯誤的方法，就是根本。我們可以讓他再做一次及時訂正好。因為，孩子改正錯誤的過程也是探索成功的過程，隨著他們身心發展，相信粗心問題是能逐漸克服的。作為高年級學生，我們讓孩子找出錯題原因，是計算方法不對，還是口算錯誤，如15×3/5=1/25，出現這樣的錯誤就是學生沒有掌握整數乘分數的計算方法。
2、教給學生檢查的方法。我發現不少學生做題直線向前，根本沒想到還需要檢查。他們把檢查工作全部留給家長和老師了，自己從不主動發現錯誤。於是，我對學生提出要求：1.放慢作業速度，保證做一題對一題；2.做完後必須自己獨立檢查；3.檢查方法是做一道檢查一道，確信沒錯再做下一道。
3、從杜絕粗心的根源著手解決問題。我覺得出現馬虎錯誤的原因有：其一，粗心和知識掌握不紮實有關，其二，粗心和習慣有關，比如平時作業馬虎，粗心慣了，考試時便不由自主地犯老毛病。所以，平時杜絕粗心，考試才能不丟分。其三，粗心與個人性格有關，但不拘小節辦事粗心，反映在學習上，容易增加失誤我的方法是我檢查出來後，劃一個範圍，告訴孩子這個範圍內有幾題是錯的，然後她自己再在小範圍內檢查就可以了！
我在孩子一二年級的時候檢查作業。一般錯了以後就直接提示說有錯的，孩子馬上就去查，如果他自己檢查出來了，不算他錯，算是給他機會。如果我檢查出來了，就算他錯了。慢慢地讓孩子養成細心認真的習慣，因為前面檢查的錯誤多半是粗心造成的。
數學試卷家長分析篇二：家長半期試卷分析
孩子本次半期考試總分還不錯，語文、數學、物理三科均達到了有效分，但英語考得不好，離有效分還有一定的差距，我在關注她分數的同時，更想知道她的問題所在。今天我和孩子按照老師的要求，再次審視孩子的考試卷子，認真寫試卷分析，希望能從孩子的做題中發現本質性的問題所在，能找到更多的教育契機，以此能有效地調整我的家庭教育，幫助孩子克服學習中遇到的障礙。
一、具體分析：
首先從語文試卷說起，第7小題的綜合性學習丟了7分，閱讀丟了13分，作文丟了10分，總體來說，孩子對於書上背誦等基礎知識掌握還是較好，但閱讀沒有總結出好的做題方法和技巧，閱讀能力和寫作能力都有待於提高，這是重點，更是難點。
其次是數學方面，這次數學考了126分，其中有8分是確實做不來，另16分主要是粗心馬虎造成的，孩子做題的細心和做後仔細檢查這塊還要加強。
第三是英語方面，本期英語有一定程度的下滑，英語考得不理想，基礎的選擇題扣1分，屬於粗心，閱讀和作文丟分很重，孩子沒有好好讀，分析，對英語的語法、語感方面不好導致失分較多，和七年級相比，八年級知識更靈活了，單純的記憶已經行不通了，還得會運用。
最後是物理方面，大部分錯誤原因是計算錯了，沒細心，只有最後題6分是確實做不來，還有的題也存在未完全理解掌握、是是而非的情況，把本正確的反倒改成錯誤的了。
二、改進辦法：
1、孩子考試考試成績，從表面上看好像是孩子學習不好，知識掌握不牢固的問題。其實大部分孩子是屬於學習態度、品質、方法、意志力等方面的問題。所以，想從根本上提升孩子的學習能力，必須從源頭抓起。
2、教育孩子養成良好學習習慣，做到課前預習，課堂認真聽講，課後及時複習，週末還要自覺主動地強化鞏固。
3、加強各科基礎知識的強化訓練。比如，語文學科的字詞的掌握，數學、物理學科計算能力、解題能力的提升，多看一些題型拓寬自己的思維，英語學科除聽力、單詞語法識記外，還要增加一些課外閱讀理解等等。
4、強化各科拔高能力的訓練。如語文學科擴大閱讀量，提高寫作能力、數學物理學科提高分析問題和解決問題的能力、英語學科提高語感方面的練習。
5、注意克服孩子浮躁、粗心、馬虎的不良習慣，培養孩子踏實、務實、認真的良好習慣。
孩子的點滴進步是多種教育合力共同作用的結果，我希望家校攜手合作，相信在老師和家長的共同努力下，孩子的成績一定會有很大進步！
數學試卷家長分析篇三：數學中家長困惑的幾個問題
期末考試臨近了，有的家長非常重視孩子這次考試，因為這是孩子人生中的第一次期末考。我們老師也很重視，不僅僅是因為考試本身，而是想讓孩子在迎接期末考的過程中養成良好的複習習慣，從而提高應試的能力！下面我們就把家長在幫助孩子做好期末複習的困惑具體解答一下：
①家長問：我的孩子20以內的加減（不含11-20的退位減法）計算不熟練，而且很容易出錯，怎樣才能提高孩子的計算速度和正確率!？
老師答：一步口算速度要求每分鐘答對10題，這是最基本的要求。家長可以通過多種方法來訓練孩子，當然是在鼓勵+表揚的.氛圍下進行訓練，當孩子達不到要求時，切忌埋怨+憤怒。可以和孩子玩湊10的遊戲：家長說一個數，孩子說一個數，兩個數加起來要等於10；以此類推玩湊11，湊12，湊9??幫助孩子熟悉和記憶20以內的加減算式！還可以買一些口算和速算的題集來訓練孩子，使用時一定要在規定時間內完成，完成後家長及時檢查，發現錯誤不要直接告訴孩子，讓孩子自己去檢查（可以縮小檢查的範圍，如：仔細看看前三行有沒有錯！）計算能力的培養不是一下就能到位的，需要日積月累，堅持不懈！
②家長問：我的孩子沒有審題的習慣，拿著題很快就做完了，我一檢查都是錯的，原因是孩子連題的要求都沒看清楚，怎樣培養孩子的讀題習慣？
老師答：審題是一種能力，要把審題當做一種能力來培養！這次期末考試的要求是老師不讀題，學生自己獨立完成。孩子經過一學期的學習，已經認識很多漢字，也積累了許多做題的經驗，所以我們老師和家長是時候放手了，讓孩子自己讀題獨立完成作業題，但我們一定要監督孩子去讀題，引導孩子去讀題：孩子做題時先讓孩子把題默讀一遍，讓孩子把題意明白地告訴你之後再去做題。
③家長問：孩子平時很少把考試的卷子拿回來給我們看，我們很想知道孩子究竟學得怎樣？我們怎樣幫助孩子分析試卷呢？我們怎樣彌補孩子認知上的缺陷，掃清認知上的障礙呢？老師答：每次考試之後老師都要求家長和孩子一起分析試卷，有些孩子考得不理想就不敢把卷子帶回家，這往往是家長的態度對孩子的心理暗示：考不好就得捱罵捱打。所以當孩子把試卷帶回家時，家長的態度很重要。有一位家長給我說，上次孩子考了99分，這次考了97分，退步了兩分，我就打了他。我問為什麼要打孩子時，那位家長很堅定地說，只有越考越好的，哪有越考越差的，當然得打了！我在心裡糾結哦，那考六七十分的學生家長怎麼活哦！對孩子要求嚴格沒有錯，但是方法要得當！考得好不好，都要根據試卷加以表揚和批評，表揚進步明顯的，批評粗心大意的。這樣孩子才會靜下心來和家長一起分析試卷，讓孩子先自行改錯，思考自己出錯的原因是“看錯”“算錯”“想錯”“不會做”，並記在題上，不能只是簡單的歸因為“不會”“粗心”。還可以把錯題抄在一個專用的作業本上，（只抄題，不寫答案）整理成錯題集。並注意保管好每一張試卷！
特別提醒：孩子平時做的練習冊上有很多的錯題資源，望家長重視這些錯題並督促孩子將其改正，幫助孩子從“不會做”到“做得來”，從“做得來”到“做得好”！
您孩子的數學老師
學識谷
