在本次考試中，暴露出學生運用數學知識所存在的缺陷：(1)基礎知識不夠紮實，基本性質、定理定義掌握不牢。（2）訓練不夠到位，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力和創造性。（3）解題步驟不夠規範，書寫不認真，經過試卷對試卷進行了細緻的分析，結合平時上課學生的表現與作業，發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區。
一、思想認識不夠，過分相信學生的學習自覺性和學習能力。忽視了部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。
二、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。
從本次期會考試成績來看，數學成績處在中等及稍偏下的學生成績下滑較大。回顧自己在教學中所進行的備課工作，以及針對性練習，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學習能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點的理解不夠透徹，運用知識的能力下降。通過調閱部分中等生的期會考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
三、對學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。
本次期會考試很多學生的成績下滑，究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機
四、沒有足夠重視對基礎知識的教學和基本技能的訓練。
從本次考試來看，相當部分學生存在著計算方面的問題，稍微複雜一點的計算錯誤百出，簡單的幾何作圖和識圖能力都很差，解題步驟不夠規範。
通過對前期的'分析、總結和反思，下一步的數學教學主要從以下及幾個方面入手，著力解決前半學期數學教學中存在的誤區和不足之處，（1）備課的過程中切實結合學生的實際情況，採取有針對性的補救措施，（2）提高學生的基礎知識和基本技能，加強對學生課後學習和練習的監管和督促力度，（3）加強學生分析問題的能力，培養其創新思維能力，進而提高其應用數學知識的能力（4）做好每堂課的課後教學總結，發現問題及時改正。（5）堅持抽測制度.小組合作學習（6）進一步調動學生學習數學的積極性。全面提高班級的數學成績，為今後的數學教學打下堅實的基礎。
學識谷
