九年級的學生在臨近調研考試到時候，多刷一些語文試題或許可以大幅度地去提高成績。小編為大家力薦了九年級語文調研考試試題以及參考答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!
一、積累與運用(共26分)
1.下列詞語字形及加點的字注音完全正確的一項是(2分)
A.旁騖(wù) 庇廕(yìn) 忍俊不禁(jīn) 銷聲匿跡(nì)
B.醞釀(liàng) 煩燥(zào) 姍姍來遲(shān) 冥思遐想(míng)
C.校對(jiào) 臀部(tún) 食不裹腹(ɡuǒ) 莽莽榛榛(zēn)
D.告罄(qìn) 蜷伏(quán) 相形見絀(chù) 山青水秀(qīng)
2.下列句子中加點的詞使用有誤的一項是(2分)
A.小朋誤解了朋友話中包含的意思，事後眼裡飽含熱淚，請求朋友包涵。
B.我們的原則性必須是堅定的，我們也要有為了實現原則性的一切許可的和必需的靈活性。
C.他寫作善於揣摩過渡段、過渡句，有時為之勞累過度。
D.這位女電影演員化裝起來，淡妝濃抹總相宜，回頭率極高，化妝後表演，演誰像誰，技高一籌。
3.下列句子中沒有語病的一項是(2分)
A.從調查的結果來看，該校學生的課餘活動主要有班級野炊、年級文體比賽、校際聯歡會等，內容豐富，形式多樣。
B.教育部要求地方有關部門，對侵犯少年兒童權益、損害少年兒童身心健康，要從嚴查處並依法打擊。
C.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學生在未來生存發展的知識和能力，更重要的是構建學生健全完善的人格。
D.中學生之所以喜歡網路小說的原因，在於這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。
4.下列句子中標點符號使用正確的一項是(2分)
A.農曆新年的習俗可多啦，貼春聯、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現祥和、熱鬧的氣氛。
B.挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?
C.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連線著高高的遠山。
D.給成功者一個微笑，那是讚賞;給失敗者一個微笑，那是鼓勵。
5.下列說法有誤的一項是(2分)
A.我國古典文學四大名著，按時間先後順序排列依次是：羅貫中的《三國演義》，施耐庵的《水滸傳》，吳承恩的《西遊記》，曹雪芹的《紅樓夢》。
B.科舉制度起於隋唐。正式的科舉考試分為鄉試、會試和殿試三級。《范進中舉》一文中范進是參加鄉試得中“亞元”，這一級別考試的第一名被稱為狀元。
C.《伊索寓言》是一部寓言故事集，大部分是動物寓言，少部分以神或人為主人公。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最後以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。
D.喬納森·斯威夫特是英國18世紀前期最優秀的諷刺作家和政論家。他的小說名著《格列佛遊記》以清新的文字把讀者帶進了一個奇異的幻境。
6.將標有序號的句子重新排列順序填在文段中的橫線上，恰當的一項是(2分)
一個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑑賞力，能夠辨識一本書的優劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。 一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發現，你已經上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄的書了。
①只要堅持這個標準，靈魂的品質和對書的判斷力就自然會同步得到提高。
②這種能力部分地來自閱讀的經驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。
③當然，靈魂的品質是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性迴圈的關係。
④重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有收穫，能夠開啟你的心智。
A .①③④② B.②③④① C.②④③① D.④①②③
7.根據提示，用作品原句填空。(6分)
⑴綠樹村邊合， 。(孟浩然《過故人莊》)
⑵ ，關山度若飛。(《木蘭詩》)
⑶僵臥孤村不自哀， 。(陸游《十一月四日風雨大作》)
⑷宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)
⑸仁人志士往往心懷天下。范仲淹有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的抱負，杜甫有“ ， ”的願望。(用《茅屋為秋風所破歌》中的句子填空)
⑹《魚我所欲也》中體現作者捨生取義生死觀的名句是：“ ， 。”
8.綜合性學習。
馬和人類同生死，共榮辱，經歷了數千年的風風雨雨，成為我們忠誠的朋友。在現代社會生活中，儘管馬的作用越來越小，但是我們不能淡忘這個曾在人類歷史上發揮過重要作用的夥伴。
⑴請寫出有關馬的詩句、俗語各一例。(2分)
詩句： 俗語：
⑵如果要出一期以馬為主題的手抄報，請你仿照欄目一、欄目二的標題為這份手抄報再設計兩個欄目標題。(2分)
欄目一：點選馬的成語 欄目二：吟誦馬的詩作
欄目三： 欄目四：
⑶千里馬和伯樂的關係一直是人們關注的話題。有人認為，“世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有”，在二者的關係中伯樂起決定作用;也有人認為，只要是千里馬而不是駑馬，不論是否有伯樂，它在任何地方都會顯示出卓越的'才能。你同意哪種觀點?說說理由。(4分)
二、閱讀(共44分)
(一)閱讀下面一首詩，完成9—10題。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
9. 詩中第二聯運用比喻手法，將國家命運與個人命運緊密聯絡在一起。詩人以“風飄絮”比喻 ，以“雨打萍”比喻 。(2分)
10.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古名句。它的意思是什麼?抒發了詩人怎樣的思想感情?(4分)
(二)閱讀《陳涉世家》選段，完成11—15題。
陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王。”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。
11.用“/”標出下列句子朗讀的語義停頓，有誤的一項是(2分)
A.今誠以吾眾/詐自稱公子/扶蘇、項燕 B.餘聞之也/久
C.宋之地/方五百里 D.遂率/子孫荷擔者/三夫
12.下列句子中加點的詞意思相同的一項是(2分)
A.陳勝、吳廣乃謀曰 當立者乃公子扶蘇
B.扶蘇以數諫故 故臨崩寄臣以大事也
C.又間令吳廣之次所旁叢祠中 輟耕之壟上
D.卜者知其指意 安陵君其許寡人
13.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
⑴為天下唱 ⑵乃丹書帛曰“陳勝王”
⑶廣故數言欲亡 ⑷尉果笞廣
14.用現代漢語翻譯下面的句子。 (2分)
今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?
15.起義能順利進行，因素有很多，其中一個重要因素就是陳勝的才能。他有哪幾個方面的才能?請簡要作答。(3分)
(三)閱讀下面的短文，完成16—20題。
安全的空中旅行
①現在，長途旅行乘坐飛機是最節省時間的方式，但總有些人會認為飛機不安全。即使不得不乘坐飛機出行，整個飛行過程也是惶恐不安的。為什麼人們會覺得乘坐飛機不安全呢?他們在擔心什麼?
②很多人認為在陸地上行駛的交通工具，不管汽車還是火車，如果遇到機械故障，一般可以停下來檢修，等待故障解除或救援，而飛機就不同了。其實這種擔心有些杞人憂天，現代化的民航客機一般都有2—4臺渦輪風扇發動機，即使在飛行中一臺發動機停工，也可以使用另外的發動機，安全地降落在附近的機場。相反，如果你認為地面上的交通工具可以在行駛中隨便停車檢修，那真是大錯特錯了。近年來無論是在公路上還是在高鐵上，都出現過因停車而造成的重大事故。
③顛簸在飛行中比較常見。遇到氣流顛簸，飛機就變成了一個載著幾百人的過山車，忽上忽下，乘客輕則心驚肉跳，重則人仰馬翻……我們不得不承認，飛機顛簸起來可不像汽車在路面上顛簸那樣。大型客機飛行在大氣對流層的上部，接近平流層的底部(8000—11000米)，對流層就是風雨雷電的所在之處。還好，現代客機一般都裝備氣象雷達，通過雷達回波圖可以準確判斷前方的雨雲，再加上地面航空氣象部門的預報，基本上可以避開惡劣天氣。
④不過，陽光明媚時，你也別洋洋得意，高空中才真是“無風三尺浪”。即使在沒有云的高空，飛機也經常遇到“晴空顛簸”。這是大氣活動造成的，通常出現在6000米以上的高空，是與對流雲團無關的亂流，氣象雷達也監測不到。遇到這種顛簸也不可怕，飛行員有足夠的反應時間和處理預案，乘客只要乖乖地聽從空乘人員的要求，在座椅上繫好安全帶，感受一下腎上腺素上升的刺激就好了。
⑤有些第一次坐飛機的乘客會問：為什麼不給我降落傘?萬一……我還可以跳傘!跳傘這事可不是一般人能完成的，跳傘這項運動可不像街頭籃球一樣，隨隨便便找個地方就可以開展。從幾千米高、-40℃左右的空中跳傘，呼吸著稀薄的空氣、面對未知的著陸點，你還有勇氣和自信嗎?而且幾百人從4—6個艙門跳出飛機，你以為你是空降兵嗎?
⑥實際上，在絕大多數航空事故中，飛機仍然是可控的。在可控的情況下迫降，成功率非常高。與其盲目驚慌地跳出飛機，還不如把身家性命交給經驗豐富的飛行員，讓他從容地化險為夷。
⑦無數事例證明： 。據統計，民用飛機造成多人傷亡的事故率約為三百萬分之一。也就是說，要積累三百萬個航班，意味著你每天坐一次飛機，也要8200年才有可能遇到一次飛行事故。
16.通讀全文，說說為什麼空中旅行是安全的。(3分)
17.本文的說明內容是“安全的空中旅行”，第②段卻花了大量筆墨寫陸地上的交通工具，請談談這樣寫的好處。(2分)
18.第⑥段中加點的詞語“絕大多數”有什麼表達效果?(2分)
19.給第⑦段橫線處填上一句恰當的話。(2分)
20.上飛機時有乘客要求發放降落傘。如果你是空乘人員，該怎樣向乘客解釋?(3分)
(四)閱讀下面的短文，完成21—25題。
點燃一個冬天
遊 睿
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地捲過來。村裡的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米杆子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這麼多天，天上的水也該倒得差不多了。”
孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。”
女人望天，嘆氣。“瘟天!”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然後嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。”女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用揹簍一塊一塊揹回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭髮和準備鑽進嘴裡的鼻涕……孫老師說：“但願這是最後一個雨天。”
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤乾身上我們馬上上課。【A】學生們就如一群魚兒一樣遊在那堆火旁邊，一邊伸出溼漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣裡說著誰早上沒等誰，誰昨天放學後看見了孫老師做什麼了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著揹簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎麼散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。”孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下揹簍。揹簍裡是滿滿的一揹簍乾柴。
“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎?”
女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩?”
“誰說的?他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孫老師說。
“你不相信?我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎麼老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話?枉你還那麼熱心。”女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆乾柴。
“看到啥了?”女人問。
孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪裡玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”
女人說：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說什麼，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩啵啵搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下唄。”
“可我們沒有煤了，準備著凍死?”
“我們不是有乾柴嗎?怕什麼呢。”
“那點乾柴能維持多久?”
孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”
“你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣裡僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子裡，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了?這麼早?
女人跟著起了床。女人看見孫老師開啟門，站在那裡不動了。
“咋了，咋了?”女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。
“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了，“這些都是我們自己在放學後燒的，這種木炭特別耐燒。”
原來……
這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續燒，我們能燒。”
孫老師的眼裡已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼裡也閃著東西，她嘴裡冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以點燃一個冬天了。”
21.請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(2分)
早上：
下午放學後：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上：
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
22.從全文看，孫老師是一個 而較少考慮自家生活的人;他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、 、理解丈夫的好女人。(2分)
23.文中【B】處畫線句環境描寫有何作用?請簡要回答。(3分)
24.請對【A】處畫線句作簡要點評。(3分)
25.請寫出本文題目“點燃一個冬天”的表層含義和深層含義。(3分)
三、寫作(50分)
26.閱讀下面的材料，根據要求寫作文。
“酷”，原指“殘酷”“程度深”“極”等，可如今，中學生中也流行起“酷”來：長相英俊的“酷”，打扮時髦的“酷”，冷峻陰沉的“酷”，模仿歌星的“酷”，學習優秀的“酷”……看來，“酷”已被賦予了多個意義。那麼，你是如何理解“酷”的呢?你周圍有哪些“酷”的人或事呢?你有哪些“酷”的經歷或感受呢?
請以“酷”為話題寫一篇作文。
要求：①立意自定;②題目自擬;③文體自選;④不少於 600 字;⑤文中不得出現可能透露考生資訊的地名、校名、人名等。
九年級語文調研考試試題參考答案一、積累與運用(共26分)
1.A(2分) 2.D(2分) 3.A(2分) 4.D(2分) 5.B(2分) 6.B(2分)
7.⑴青山郭外斜 ⑵萬里赴戎機 ⑶尚思為國戍輪臺 ⑷陟罰臧否 ⑸安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 ⑹二者不可得兼 捨生而取義者也(每小題1分，有錯誤不給分。滿分6分。)
8.⑴示例：詩句：①馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。 ②山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。(滿分1分。課內課外不限，寫一例即可，多寫不加分，有錯誤不給分。) 俗語：①人在衣裳馬在鞍 ②風牛馬不相及 ③驢脣不對馬嘴 ④君子一言，快馬一鞭 ⑤路遙知馬力，日久見人心 ⑥盲人騎瞎馬 ⑦捨得一身剮，敢把皇帝拉下馬(滿分1分。課內課外不限，寫一例即可，多寫不加分，有錯誤不給分。) ⑵示例：①頌讚馬的美文 ②探索馬的起源(滿分2分。每個標題1分，合理即可。) ⑶提示：不論同意哪種觀點，自圓其說即可。(滿分4分。根據內容和表述酌情給分。)
二、閱讀(共44分)
(一)
9.破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉(共2分。每空1分，意近即可。)
10.意思：古往今來，人難免一死，但要死得其所，為拯救祖國而死，捨生取義，一片丹心將垂於史冊，映照千古。 思想感情：表明了詩人以死明志的決心，充分體現了詩人的民族氣節。(共4分。每問2分，意近即可。)
(二)
11.A(2分) 12.C(2分)
13.⑴通“倡”，首發 ⑵寫 ⑶屢次 ⑷用鞭、杖或竹板打(每個詞1分，滿分4分。)
14.現在逃跑也是死，起義也是死;同樣是死，我們為國事而死好嗎?(滿分2分。每譯錯一個字扣1分，扣完為止。)
15.可以從如下方面回答：有敏銳的洞察力;有卓越的組織領導才能;有非凡的宣傳鼓動才能;做事考慮周密，有計劃等。(每一點1分，答出3點即可。滿分3分。)
(三)
16.①即使遇到機械故障，它也有備用的發動機使它安全降落;②遇到惡劣天氣，它裝有氣象雷達，基本上可以避開惡劣天氣;③晴天若遇到亂流(“晴空顛簸”)，飛行員有足夠的反應時間和處理預案。(每點1分，滿分3分。)
17.這樣寫是為了將飛機與陸地上的交通工具作比較， 突出了飛機的安全性高。(指明說明方法1分;聯絡內容談作用1分，意近即可。)
18.表明不排除還有極少數不可控的航空事故。它體現了說明文語言的準確性。(2分。意近即可。)
19.民用航空是最安全的交通工具;或乘飛機旅行是安全的。(2分。意近即可。)
20.不能隨意發放降落傘。主要理由有三：一是跳傘不是一般人能完成的;二是跳傘對高度、溫度、空氣狀況、著陸點等方面的要求很高;三是人多艙門少，很危險。(滿分3分。每點1分，答出要點即可。)
(四)
21. 孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。 孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(每點1分，意近即可。滿分2分。)
22.對學生關懷備至 勤勞顧家(每空1分，意近即可。滿分2分。)
23.①突出山村冬天天氣嚴寒，②為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，③也襯托了學生這種行為的感人。(每點1分，意近即可。滿分3分。)
24.示例：①這裡用比喻的修辭手法，②生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，③側面表現了孫老師對學生的愛。(每點1分，意近即可。滿分3分。)
25.表層含義：學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個冬天取暖的需要。 深層含義：愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天裡感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(每層含義1分，言之有理均可;整體表述1分，簡潔通順即可。滿分3分。)
學識谷
