兒童剪紙課堂教學總結

導語：兒童學習剪紙有利於身心的發展，下面這篇兒童剪紙課堂教學總結或許能告訴你為什麼喲！

在我們班的孩子剛剛進入小班的時候我就帶著他們開始練習剪紙了。在幼兒剪紙的前期準備中，我發現小班的幼兒對於剪直線都較為困難，特別是一些低齡化的幼兒更是如此。一開始我對如何引導幼兒掌握初步的剪紙有點茫然。幼兒對正確的握剪刀都不會，每次活動都是哪些能力比較強的孩子在努力的剪紙，卻有一部分孩子拿著剪刀在和自己的朋友玩遊戲，手裡拿著剪刀做遊戲是很危險的，萬一剪刀不小心劃傷了手或者是戳著眼睛怎麼辦。我的心一節活動課下來我都捏了一把冷汗。這樣下去不行，要讓每個孩子都動起手來。

有一次我上到手指遊戲這個活動，我發現幼兒對於拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是姐姐非常熟悉，我靈機一動，這若編成小兒歌讓幼兒掌握握剪刀的方法，肯定對他們有幫助。我馬上編起來“小剪刀，向前伸，兩個山洞豎起來，上面山洞爸爸鑽，下面山洞媽媽姐姐鑽進去，小剪刀和寶寶樂開花”。兒歌一念，小朋友都特來勁地做起了手指鑽山洞的遊戲，在做的過程中幼兒很快就掌握了正確的握剪刀的方法。

由於幼兒年齡小，小肌肉力量的發展並不很好，協調性不夠，我除了讓幼兒在日常遊戲中，多投入鍛鍊小肌肉的材料，如串珠，釣魚，雙手扣扣子等，還利用桌面活動，請幼兒來玩擬人化的手指遊戲“五個兄弟好朋友。大哥睡覺了，兒歌睡覺，三個睡覺了，四個五個都睡覺了。大哥睡醒了，兒歌睡醒了，三哥四個睡醒了，五哥睡醒了。”幼兒的手指活了，能夠很好地拿剪刀，剪刀開放也就自如了。

接下來面臨的.是幼兒如何很順利地剪直線的問題，“開火車”的遊戲是小班幼兒耳聽能祥、樂不可滋的遊戲，幼兒非常喜歡玩。剪刀會發出咔嚓咔嚓的聲音，就象正在行走的火車，而躺在紙上粗粗的黑線就象穩穩鐵軌。讓幼兒明白：火車是在鐵軌上行駛的，引導幼兒當“剪刀火車”司機，需要使“火車”行駛在黑線-鐵軌上，在幼兒練習時還附上改編歌曲“轟隆隆，轟隆隆，剪刀火車開，轟隆隆，轟隆隆，火車開來了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火車到 站了。”他們玩的可開心了，而且用剪刀的能力也在不斷的增強，我也得到了他們最好的禮物——微笑 。

有一天下午我又組織孩子們幼兒剪紙，他們剪的很開心。不知不覺就到家長來接的時間了，有兩個家長來向我詢問寶貝在園的情況，當時我只顧著跟家長說話卻忘記了孩子們手上拿著的剪刀，等到我轉過神來的時候順順已經滿臉是淚了，原來是我們班比較活躍的田田趁我不注意用剪刀劃傷了他的手，我當時又後悔又心疼，順順的媽媽來的時候我向他媽媽連連道歉，真的對不起。以後我會注意的，再也不分心了。

遊戲是幼兒的天性，天性讓幼兒在老師的引導、幫助下習得經驗，幼兒很順利地就學會了剪直線。 在組織孩子們用剪刀的時候專注是第一要點！