教學目的:
1、對照註釋,理解詩句的意思。
2、會認2個生字,會寫4個生字。
3、會朗誦、背誦兩首古詩,會默寫《望天門山》。
教學重難點:理解詩句的意思。
教具準備:生字卡片、教學掛圖。
第一課時
一、匯入新課。
1、中國是詩的國度,古詩作為我國悠久文化的寶貴遺產,深受同學的喜歡,最近課餘你又收集了哪些古詩,背給大家聽一聽,好嗎?
2、指名由學生自由背誦古詩。
今天我們一起來學習一首古詩《望天門山》。板書課題。
二、學習古詩。
1、對李白進行簡要介紹。
2、第一步:
1)、談談你對李白的瞭解。
2)、說說你對題目的理解。教師點撥。
第二步:
1、小組合作,利用字典、註釋、插圖自學古詩互相交流。
重點詞:天門、楚江、中斷、天(通)、至此回(在這裡打轉)
2、通過自學,你明白了什麼?全班交流。
3、還有什麼不明白的問題,請提出來大家解決(集體解決)
4、抽學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。
5、再讀這首詩,邊讀邊想描繪的.畫面。
先小組交流,再全班交流;抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。
第三步:
1、再用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。(學生能體會多少就體會多少,教師適當點撥)
2、交流。
第四步:
1、體會作者的讚美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。
2、背誦這首詩。
三、學寫生字。
1、學生自由準備,為要求會寫的4個生字組詞,想給哪個字組就給哪個字組,能組幾個就組幾個。
2、觀察這些字在田字格的位置。
3、老師指導書寫並示範。
4、學生在課堂作業本上寫,教師巡迴指導。
四、作業。
1、背誦本古詩。
2、蒐集、背誦李白的詩。
第二課時
一、複習匯入。
1、上節課我們學習了一首古詩,大家還記得嗎?請大家一起背一背。
2、這節課我們將去領略另一首古詩的迷人風光。板書課題。
3、齊讀課題。
二、學習生字。
1、 請小朋友們自由讀古詩,在讀的同時用鉛筆勾出生字,多讀幾遍。
2、誰願意當小老師教大家認讀生字?(師出示生字卡片)
3、 獨立思考:用什麼方法識記這些生字最快。
4、 全班交流思考的結果。(說得好的教師給予表揚,同時重複強調,讓生加深印象。)
5、 對生字進行擴詞訓練。
三、學習古詩。
1、 對蘇軾進行簡要介紹。
2、第一步:
1)、談談你對蘇軾的瞭解。
2)、說說你對題目的理解。教師點撥。
第二步:
1、組合作,利用字典、註釋、插圖自學古詩互相交流。
重點詞:瀲灩、空濛、奇、西子
2、過自學,你明白了什麼?全班交流。
3、有什麼不明白的問題,請提出來大家解決(集體解決)
4、學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。
5、讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。
先小組交流,再全班交流;抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。
第三步:
1、用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。(學生能體會多少就體會多少,教師適當點撥)
2、交流。
第四步:
1、體會作者的讚美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。
2、背誦這首詩。
四、完成課後練習。