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政治的教學後記「推薦」

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寫教學後記的習慣。教學後記是課堂教學的延伸,是教學過程的必要環節。它既是一種特殊的備課形式,又是對課堂教學過程的全面反思過程;政治的.教學後記怎麼寫?

政治的教學後記「推薦」

在國中思想政治具體教學實踐中,學會積累方法與經驗極為重要。

一、樹立新課程理念,多運用情景教學

新課程改革和新課程的實施已經幾年了,我在教學中,用新課程指導教學,運用情景教學模式,主動給學生創設教學情景,使學生在寬鬆的學習氛圍裡,積極主動地參與知識學習,體驗快樂,增長知識,提高覺悟,培養和鍛鍊多種能力。

二、注重學習興趣的培養

“親其師,信其道”,說明和諧的師生關係能促進學習者的能動性。所以在教學中,我注意師生關係的培養,深入學生中間,建立亦師亦友的關係。課堂上注意教學方法的運用。要多用啟發式教學。給學生髮言的機會和權力,讓他們有話可說,體驗平等,對學習感興趣。還要理論聯絡實際。這對於調動學生學習思想政治課的興趣很關鍵。單純的理論學習枯燥乏味,我在教學中便用身邊的例項來引導學生理解理論,效果就會顯而易見,如:在講“一箇中心,兩個基本點”的關係時,我先講,一艘航船前行,需要動力系統和導航系統配合才能完,一個推進,一個導航,缺一不可,這樣就把難以理解的理論問題簡單化,這樣下去,許多不好懂的知識點,一點就透了,自然學生就會對政治課感興趣了。

三、鞏固提高也很重要

“學然後知不足”只有學過了才知道那裡不行,所以我在課堂上經常對學生掌握情況進行徹查,從易到難,使學生的知識掌握的紮實,不至於丟三落四,不會的多了,興趣就少了,會得多,興趣就大。

學無定法,在教學中,還需要不斷摸索和嘗試,讓學生更有意願獲得知識,提高學生成績,同時,自己業務水平獲得提升。