作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的國小美術教案:電腦美術集合,希望對大家有所幫助。
課時:
1課時
教學目標:
1、學習運用“金山畫王”中的相簿來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素,創作一幅“海底的故事”,並運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。
2、在插入圖案時強調近大遠小的變化並表現出遮擋關係。
3、藉助資訊技術手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學生創造學習情境,啟發學生的創造性思維。通過討論培養學生的合作學習能力。
教學重難點:
1、在插入圖案後通過調整“調整大小”“水平翻轉”“垂直翻轉”“旋轉”等幾個按鈕,調整圖案的大小、方向。
2、多個圖案插入時注意通過調整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠小”等空間效果。
3、畫面的創作要富於趣味性。
教學準備:
多媒體教學系統,支援軟體:金山畫王、powerpoint
教學過程:
活動一:
創設情境。
學生進入教室前,教師操作課件使電腦螢幕出現海底和潛水艇的畫面,並告訴學生:“今天我們的教室被老師變成了一個大大的潛水艇,我要帶大家到海底去探險,你們願意跟我一起去嗎?快快登上潛水艇,找到自己的座位,我們這就出發!”
“歡迎大家乘坐潛水艇,我是導遊miss。 zhao,請大家坐穩,我們馬上要到深海去了。”教師操作課件創造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,“現在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的視窗看到什麼了?讓我們一起和魚群打個招呼吧!hi!”“現在到哪兒了?(水下50米)你看到了什麼?那不是海葵屋嗎?誰在那兒?(尼莫和馬林)它們好像在說話,你能猜出他們說的是什麼嗎?”(啟發學生展開想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實馬林和尼莫說的.是‘鯊魚又要開大會了,我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎?”(板示課題)
活動二:
探究、體驗。
開啟金山畫王介面,“你們想,鯊魚會在哪兒開大會?”(請一位同學上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入)“如果素材庫中的背景不合你的意,我們還可以在‘檔案管理’中點選紅色滑鼠,從別的資料夾中尋找合適的背景插入。”
“背景有了,誰來幫我把第一條鯊魚請來?”(請一位同學上來操作如何在相簿中找到鯊魚,再拖動到畫面中)“它太大了,能不能讓它變小一點?”(用滑鼠左鍵拖拉影象上方的斜箭頭來調整大小)“我想讓它轉過身來可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉方向)“怎麼把它移到最合適的位置上來呢?”(用滑鼠左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動,可以將圖案平移)“誰再把第二條鯊魚請來?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什麼?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到後面好還是放在前面好?這不就是我們在美術課上學過的‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據他們離我們的遠近製造出‘遮擋關係’來。另外我們還可以利用以前學過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”
學生嘗試。
活動三:
總結、構思。
“通過剛才的嘗試,你認為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結出一幅完整的故事畫應該包括哪些內容?”(板書:1、誰2。在哪裡3。幹什麼)
“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導學生欣賞,評述,激發同學們豐富的想象力,體會欣賞作品的童趣。)
課題:
電腦美術
課時:
1課時
教學目的:
1、使學生能掌握畫圖程式上選單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導學生運用畫圖程式上的繪畫工具進行繪畫、複製、貼上和翻轉。
3、引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣,從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。
教學重難點:
重點:
1、使學生在掌握運用複製和貼上的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創作設計。
難點:
1、學生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
2、貼上過程中形象大小和色彩的改變。
3、學生自已能解決電腦操作過程中出現的故障問題。
課前準備:
1、師檢查電腦硬體裝置,排除電腦故障。
2、準備若干電腦美術的優秀作品。
3、教育學生要愛護電腦裝置及各種教學設施。
教學過程:
1、組織教學組織學生有秩序地進入電腦室,並穩定好學生情緒準備上課。
2、引導過程
(1)師通過電腦螢幕引導學生鞏固認識畫圖程式視窗。
(2)師開啟有關花邊的電腦美術優秀作品讓學生欣賞,並請學生思考:這些圖案有什麼特點?是運用了選單欄中的哪項功能製作出來的?
(3)複習排列與重複的知識內容。
(4)請學生按程式開啟電腦進入畫圖介面複習複製和貼上的'操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣。
3、發展過程:
(1)分析與講解:
師通過電腦螢幕向學生進一步說明畫圖程式介面上的各種工具的用途並演示在使用過程中容易出現的問題。
(2)欣賞與思考:
指導學生欣賞教材作品,學生根據圖示中的製作步驟思考:單獨紋樣是採用工具箱中的什麼工具製作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它採用什麼方法制作出來的?(師通過演示使學生進一步鞏固選取、複製、貼上的製作要點)
師通過電腦螢幕向學生展示一幅花邊圖案,並提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(匯出翻轉的功能)。師演示翻轉的製作過程(複製—貼上—翻轉)。
請學生看書說說翻轉後形成新的單獨圖案是如何繼續製作花邊圖案的?(師通過演示進一步補充說明)
(3)學生歸納步驟:
開啟畫圖程式。(開始—程式—附件—畫圖)。開啟工具箱的各種工具畫出一個形象後上色,並開啟編輯進行復制、貼上、翻轉、變化和排列。
(4)佈置作業:
讓學生利用複製、貼上、變化和翻轉製作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學生大膽、自由地創作和繪製。作業完成後可讓學生互評、互欣賞。
4、收拾與指導學生按正確的步驟關閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環境整潔。
教學目標:
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、"複製、貼上"命令和對稱圖案的關係。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆,設計多種形式的圖案,並發展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪製對稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點,探索電腦美術學習的多樣表現形式。
教學重難點:
1、學習用Windows畫圖板製作形式多樣的對稱圖案。
2、多樣工具表現多種樣式的圖案。
教具學具:
電腦
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、演示匯入:運用課本中的對稱圖案製作簡易的動畫表演,激發學生學習電腦繪畫的興趣。
2、欣賞匯入用各種電腦軟體製作的電腦平面設計作品中的`對稱圖案。讓學生初步瞭解學習電腦美術的意義。
3、探索切入:出示一對稱圖案,要求用電腦繪製。方法不限。師歸納小結,引出"複製、貼上"命令。
4、熟悉工具箱裡的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因為它是windows畫圖板裡唯一的線條有變化的手繪工具,需要用滑鼠反覆熟練運用。並懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。
5、熟悉各項選單下的各種命令。特別是編輯選單下的"複製、貼上"選項,影象選單下"旋轉、反轉"、"拉伸、扭曲"選項。
6、製作對稱圖案:
(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。
(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪製半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案,在編輯選單下執行"複製、貼上"命令,在影象選單下執行"旋轉、反轉"命令,組合成對稱圖案(選擇工具要在透明貼上的狀態下)。
7、對稱圖案的組合:把繪製好的一個對稱圖案進行組合,使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化,應注意:
(1)對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱。
(2)複製的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理後再組合成新畫面。
三、學生練習,教師輔導。
四、課後拓展:
1、把對稱圖案作連續圖案或構成設計練習。
2、鼓勵用其他軟體製作對稱圖案。為自己設計的圖畫新增文字或照片,作封面或其他平面作品設計。
課題:
電腦美術學習領域
造型·表現
教材分析:
上學期學過電腦美術,本學期鞏固學習畫板程式。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作,繪製建築物或動物,使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅,對電腦繪畫產生興趣。
教學目標:
1、指導學生進入系統畫板程式介面。
2、指導學生採用介面上的繪畫工具進行簡單繪畫遊戲。
3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。教學重點:
感受電腦美術的樂趣。
教學難點:
會進行簡單的'畫圖板操作。
教學思路和建議:
以教師的電腦演示引起學生的興趣,通過概括動物的特徵,使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。
教學準備:
電腦演示操作示範作品以及電腦軟硬體裝置
教育學生要愛護電腦裝置及專用教室中的各種教學設施。
課時安排:
1課時
教學活動:
活動一:
組織教學:
作好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每個學生的座位及上機的電腦。
活動二:
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術的優秀作品,產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。
2、欣賞電腦美術作品,當場演示電腦繪畫的創作過程,激發學生對電腦美術的強烈興趣。
活動三:
師生共同演示並操作:
1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程式。
2、教師講清畫圖程式介面上的各種工具的用途,重點使學生了解複製工具的基本用途。
3、一個自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作,其他學生畫在本機電腦上。
4、運用貼上、複製工具完成一幅完整的作品。
活動四:
學生操作:
用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪製一幅電腦畫。學生根據自己的水平,進行繪製。
教師根據學生的不同水平進行個別輔導。
活動五:
評價:
共同評價,有自己的特色或操作中能敢於大膽嘗試的。
札記:
由於學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈,造成只好多人一機,使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要裝置的支援,否則教師的教學設計再完美也沒有用。
教材簡析:
上學期也學習過電腦美術,但這學期要求學生能夠利用畫圖程式介面上的繪畫工具進行簡單的繪畫遊戲。
教學目標:
1、指導學生開啟電腦並進入作業系統畫板程式的介面。
2、指導學生採用介面上的繪畫工具進行簡單的繪畫遊戲。
3、引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。
教學重、難點:
引導學生積極大膽的參與課堂教學活動,敢於上機操作,並能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。
教學準備:
準備電腦演示操作示範作品及電腦軟、硬體裝置。教育學生要愛護電腦裝置及專用教室的教學裝置。
教學活動過程:
第一節:
活動一:
做好學生進電腦教室上課的組織工作,安排好每位學生的座位及上機的電腦。
引導學生正確的開機,進入windows畫圖程式,複習上學期填色知識。
活動二:
通過大螢幕欣賞一些優秀的電腦美術作品,並當場演示一幅電腦繪畫作品,激發學生強烈的學習興趣,打消學生對用電腦作畫的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫圖程式介面中的各種工具組合成有趣的畫面。
請學生隨意的使用一下各種工具,熟悉工具的使用。
教師演示並帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作。
活動三:
鼓勵學生選用自己喜愛的'電子畫筆和顏色,通過想象與構思,利用矩形工具和橢圓形工具設計並畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業重要激勵學生大膽、自由的創意和繪製。
活動四:
作業完成後讓學生在螢幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。
安全關機,有秩序的離開電腦教室。
第二節
活動一:
電腦大螢幕出示教師用畫圖軟體製作的《拔蘿蔔》童話故事的連環畫。
請學生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具,怎樣進行組合的。
請學生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動二:
教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動物的頭像,請學生選擇自己喜歡的形象,選擇畫圖軟體中合適的形狀工具畫出來。
選取最漂亮的顏色塗色,使畫面更豐富。
用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由的發揮,大膽的創作。
活動三:
在大螢幕上互相欣賞作品,體會成功的愉悅。
指導學生按照正確的步驟關閉電腦,保持教室環境整潔。
鼓勵學生回家積極的尋找上機的機會,去創作更加生動有趣的形象。
教學評價:
1、是否積極大膽的參與課堂教學活動,敢於上機操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創作。
3、是否對電腦繪畫產生興趣。
教學目標:
1、指導學生學習Windows畫圖程式的操作方法,繪製有趣的裝飾畫。
2、指導學生進一步瞭解Windows畫圖程式中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設定進行繪畫創作。
3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。
教學重難點:
在電腦上,學習Windows畫圖程式中筆刷工具的功能,學會利用筆刷工具的不同設定進行繪畫創作。
教學過程:
一、組織教學
組織學生有序進入電腦教室,安排好每位學生的座位及使用的電腦,並開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調整學生座位。
二、引導階段
1、複習、啟發
師:上學期,我們在電腦美術課上學習過運用“畫圖”程式進行電腦繪畫,同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課後自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現在,老師想問大家兩個問題:
A、你還記得哪些繪畫工具?學會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:複製貼上、反色、裁剪、移動圖形等)
B、你最喜歡用什麼繪畫工具?為什麼?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?
(請3—5位學生到教師機上操作演示,同時通過網路廣播演示給全體學生看。)
2、老師歸納
師:“剛才幾位同學的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術作品。”
3、欣賞圖案,複習“複製、貼上”
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎麼畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”
主機上開啟“畫圖”程式,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1—2位學生到主機上作演示覆制貼上的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯選單)複製——(編輯選單)貼上——拖動小貓到合適位置——完成師:“剛才兩位同學複製出了小貓,如果按照這樣的方法還可以複製出很多很多。請看老師製作的`兩張作品。”
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續紋樣
師:這兩張圖案就是運用複製貼上的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什麼?
學生髮言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發展階段
1、認識“四方連續紋樣”
(1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導學生觀察:“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什麼變化?是怎樣變化的?是否發現它的規律?
學生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉重複排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦螢幕顯示:上下左右不斷重複的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什麼不一樣?
(方向不一樣,上下左右翻轉)
(2)用什麼方法可以改變一張圖的方向?問:“哪位同學能把這張圖上下、左右翻轉過來?”
請2—3位學生到主機上嘗試翻轉小貓影象。對學生的操作給予表揚。
方法:用選定工具框選圖案——在影象選單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉(或垂直翻轉)——完成
3、欣賞課本範圖
讓學生翻開課本,欣賞四方連續紋樣作品。
四、實踐階段
1、師示範繪製四方連續
老師以清晰的演示講解示範四方連續紋樣的繪製過程:
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案,在“編輯”選單中分別選擇“複製”“貼上”,在“影象”選單中點選“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案,排列成有規律的四方連續紋樣。
現在,同學們已經知道四方連續的繪畫方法了,動手試試吧?
2、學生實踐
A、作業:運用所學方法,畫一塊花布。
B、學生繪畫,老師巡視指導。
鼓勵學生認真作畫,大膽創意圖形。老師在巡視中注意對個別學生的指導。
C、學生儲存作品。(個別學生不會儲存的可讓學生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評
1、選擇10—15張學生作品(包括2—3張不理想的作業),通過網路展示。
引導學生評價交流:圖形是否有創意?排列是否有規律?複製、貼上、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?
2、思考:我們設計的大花布可以製作成什麼呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)
六、時裝製作和表演
師:“我們設計的四方連續紋樣可以製作成很多東西!老師現在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)製作成兩件衣服好不好?”
1、老師現場快速製作“馬夾”和“裙子”
師:這是兩件是什麼衣服?哪位同學想穿穿這件新衣服?(讓學生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2、學生時裝秀表演
A、讓6—8位學生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節奏明快的音樂繞教室走一圈!
B、分組比賽:男同學穿“馬夾”、女同學穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優勝者,掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理
要求學生按照正確的步驟關機,擺放好滑鼠、鍵盤、凳子。