作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢?下面是小編精心整理的晏子使楚的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、知識與能力:會認8個生字,會寫14個字,認識“侮辱、規矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。
2、情感態度價值觀:瞭解宴子出使楚國國,有力的反擊楚王的三次侮辱,維護了齊國的尊嚴的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才
3、過程與方法:通過分角色朗讀課文。理解晏子說的話,體會晏子的語言中所蘊含的智慧
教學重點
精讀晏子與楚王針鋒相對的話,瞭解楚王三次是怎樣侮辱晏子,晏子是怎樣反駁的,理解句子中含著的意思,體會晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護齊國尊嚴的思想品質。
教學難點
理解句子中含著的意思,體會晏子超人的智慧和善辯的口才,以及維護齊國尊嚴的思想品質。
教學方法
採用“學生質疑,討論釋疑”的方法。
教學準備
投影儀,學生預習課文,初步感知課文內容。
第一課時
教學目標
1、認識本課6個生字,會認3個生字。
2、初讀課文,整體感知課文。
教學重點
能根據註釋理解詞句,瞭解課文內容,體會故事中孩子應對語言的巧妙。
教學難點
理解晏子反駁的話。
教學方法
採用“學生質疑,討論釋疑”的方法。
教學準備
投影儀,學生預習課文,初步感知課文內容。
教學設計:
一、解釋課題,匯入課文
1、出示課題“宴子使楚”。理解“使”,出使。
2、介紹宴子。說明“子”是古代對對有學問有貢獻的男性的尊稱。說說,你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。
3、說說課題的意思。
二、初讀課文,整體感知
1、學生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:
(1)根據拼音,讀準生字詞的讀音,把課文讀通順。
(2)想想課文講了哪幾件事。
2、課堂交流
(1)課文講了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反駁了楚王,維護了齊國的尊嚴。(學生交流,其他同學可以補充。)
(2)讀一讀難讀的句子。
3、嘗試給課文分段
(1)那些段落是寫三件事的?
(2)分段
三、再讀課文,走近宴子
1、大聲朗讀課文,想想課文讓你感到最氣憤的是什麼?讓你感到最高興的又是什麼?
2、課堂交流,並朗讀相應的課文。
(1)最氣憤的是楚王“想乘機侮辱宴子,顯顯楚國的威風。”
(2)最高興的是“從這以後,楚王不敢不尊重宴子了。”
3、從楚王的變化中,你能說說宴子是一個怎樣的人?
四、深入閱讀,體會智慧
1、研讀晏子和楚王間的第一回合較量
(1)找出晏子面對楚王的侮辱,如何反駁的句子。
(2)自由朗讀這句話,你認為晏子反駁的話中哪一句最厲害。(讓學生自由說理)
轉折點:由狗洞推想到狗國,向楚王質問:楚國到底是個怎樣的國家?
(3)晏子面對楚王的侮辱,他又會怎樣對接待的人說這番話呢?請選擇合適的提示語,然後讀一讀,說說你為什麼這樣選擇?(怒發沖沖地心平氣和地冷靜地)。
(4)有感情地朗讀第三自然段。