《桂林山水》本文抓住了桂林山水的特點,以優美、簡練的語言,生動形象地展示了桂林山水的美景,表達了作者對桂林風景的喜愛之情。下面是小編整理的關於桂林山水教學設計方案,歡迎大家參考!
【1】桂林山水教學設計方案一、激趣匯入
1、同學們,在我國的南部有一處很著名的自然景觀,你知道在哪裡嗎?(出示中國地圖課件)廣西“桂林”,是啊!桂林的自然風光很美,你們想去看看嗎?“想”好!那就一起來欣賞桂林的自然風光吧!(出示課件)
2、剛才看了圖片,誰來說一說桂林最美的是什麼?是“山和水”。是啊!桂林的山水是很美。哪今天我們就來學習作者陳淼寫的《桂林山水》,看他是怎樣寫的,請開啟課本翻到第2課。板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,理清文章脈絡
1、按要求自由閱讀課文。(課件或小黑板出示要求)
(1)讀準字音,讀通課文。
(2)看看課文是怎樣評價桂林山水的?找出來用“ ”標出。
(3)文章是怎樣寫的,主要寫什麼?
(4)課文是怎樣圍繞題目來寫的,用一個句子說出每個自然段的大意?
2、檢查預習情況。(利用小黑板或課件)
(1)檢查生字學習情況。
漓:注意右邊的寫法。
瀾:前鼻音。右邊“門”裡面是“柬”。
瑕:可與“假”進行比較。注意右邊上面左邊不封口。
翡:上下結構,下邊是兩個“習”,整個字要寫緊湊。
巒:前鼻音,與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。
筏:上下結構,右下不要丟撇。
(2)檢查對新詞的學習及理解情況。
觀賞:觀看欣賞。
翡翠:綠色的硬玉,半透明,有光澤。漓:注意右邊的寫法。
瑕:玉石上的斑點,無暇,是說玉很純淨,沒有斑點。
奇峰羅列:羅列:分佈、陳列。奇特的山峰散佈陳列。
危峰兀立:兀:高聳突出。高高的山峰直直地立著。
怪石嶙峋:嶙峋形容山石突兀、重疊。奇形怪狀的石頭重重疊疊的樣子。
3、彙報學習情況。
(1)課文是怎樣評價的?(桂林山水甲天下)
“甲天下”是什麼意思?(天下第一)桂林山水天下第一,那將是多麼美的景象啊,讓我們和作者一起盪舟灕江,去觀賞名甲天下的桂林山水吧。
(2)文章是怎樣寫的,主要寫什麼?(出示課件)
先寫“水”再寫“山”最後寫“山水相融”
(5)課文是怎樣圍繞題目來寫的,用一個句子說出每個自然段的大意?
第一段寫了乘船觀賞桂林的山水。
第二段寫了灕江的水。
第三寫了桂林的山。
第三段寫了桂林的山和水。
4、小組討論
(1)題目和內容有什麼關係?
課文內容緊緊圍繞題目中桂林的“山”和“水”來寫。(板書:山 水 )
(2)課文是按怎樣的順序寫的,怎樣的結構形式
順序:“先總起,再分述,後總結”。 結構:“總--分--總”