人教版八年級上冊《長歌行》教學設計

《長歌行》是北宋文人郭茂倩(1041-1099)編纂的《樂府詩集》中的一首五言古詩。下面是小編整理的人教版八年級上冊《長歌行》教學設計，歡迎大家參考。

　　第一課時

　　一,教學目標

1,體會古詩中所告訴我們惜時的道理,激發學生努力學習的情感.

2,朗讀古詩並會背誦.

　　二, 重點難點

1,引導學生體會詩歌表達的思想感情.

2,理解"少壯不努力,老大徒傷悲"的意思.

　　三, 教具準備

實物投影.

　　四, 教學過程

由謎語匯入,創設教學情境

1.出示謎語:看不見,摸不著,跑得快,又沒腳,一去永遠不回頭,千金萬金買不到.

2.學生猜出後,老師藉機板書:時間

引導學生觀察圖

仔細觀察書中插圖,討論問題:(1)圖中畫的`是什麼地方(2)小男孩在幹什麼(在亭子裡小男孩在讀書)

組織討論,板書課題.

讀古詩,瞭解大意

1.自由讀一讀,注意把字音讀準,句子讀通順.

2.老師關注讀得不好的學生.

3.指名讀,學生評價.

4.糾正字音.

"朝"是多音字,在本課讀"zhao",另一個音讀"chso".

"復"讀作"fu",不要讀成"fu".

習古詩,體會道理

過渡:大家能把詩句讀通了,達到了最基本的要求.要想把詩讀得更好,還得理解詩的意思.

默讀課文,根據上下文或查字典,理解詩句意思,並記錄不懂的字句.

師範讀,學生小聲跟讀(有語氣).

老師重點指導以下的詞語:復西歸,少壯,老大,徒,傷悲.

交流自學結果.

　　(1)你理解了哪些詞句,說出來與大家共享.

葵:一種蔬菜:(老師強調,與今天的意思不一樣.)

朝露:早晨的露水.

日唏:露水被太陽晒乾.

陽春:溫暖的春天.

德澤:恩澤,恩惠.

秋節:秋天.

琨黃:草木枯黃.

華:同"花".(兩個字的意思在這裡是一樣的.)

百川:眾多的河流.

復:再,又.

徒:白白地.

　　(2)說說每句詩的意思.

園中綠綠的葵菜葉上,早晨的露珠還在閃光.可是不久就會被太陽晒乾的,溫暖的春天廣佈恩澤,世間萬物全都熠熠生輝.常常害怕秋天的到來,草木枯黃,花衰葉落,百川都奔湧向東,流入大海,什麼時候能往西流回來呢少壯的時候不知努力,年紀大了只能白白地傷心.

　　(3)提出不懂的問題,相機點撥,指導學生解決.

重點解決:這首詩表面上是在寫景色,實際上是在告訴我們什麼

學生甲:這首詩在告訴我們要珍惜時間,年少之時要努力學習,要不然到了老了,也就後悔莫及了.

學生乙:這首詩告訴我們要珍惜現在的美好時光.

　　(4)你最喜歡哪些句子,讀一讀,說說為什麼喜歡

學生甲:我最喜歡"少壯不努力,老大徒傷悲"這句話,因為它像警鐘一樣時刻提醒我,鞭策我前進.

學生乙:我最喜歡"百川東到海,何時復西歸"這句話.它告訴我們時間像流水一去不復返的道理

有感情地朗讀這首詩.

同桌兩人互相討論,對詩意.

　　(五)指導背誦

1.老師抓住重點詞語指導背誦:少壯,老大，

2.學生自由背誦.

3.抽查學生背詩,指出優缺點.

　　(六)小結

今天我們學習了《長歌行》,大家都知道時間就像流水,一去不復返,所以我們一定要珍惜時間,做生活的有心人.

　　五,板書設計

長歌行

葵露 待日

百川不西歸

少壯不努力,老大徒傷悲.

　　第二課時

　　一,教學目標

1.學習本課的生字.

2.指導學生在田字格里正確書寫.

　　二,重點難點

學會生字,新詞.

　　三,教具準備

生字,新詞卡片.

　　四,教學過程

檢查複習

1.背誦古詩.

(1)同桌互相背誦.

(2)指名背誦.

2.說說詩句的意思.

自學生字,新詞

1.在詩句中學詞,在詞中識字,出示生字,新詞卡片.

朝露 德澤 復西歸 傷悲 努力 聰明 兒童 意思

2.學生讀詞,小組討論:你是怎樣記住這些字的

(1)通過分析自形記.

(2)擴詞記.

(3)說話記.

(4)換偏旁記或去偏旁記.

(5)看拼音記.

3.組織學生在班內交流識字方法.

德:左右結構.左邊是" ",右邊是由"十""四""一""心"四部分構成的,千萬不要忘記中間的小橫.

物:左右結構.左邊是"牛",右邊是"勿",不要寫成"匆".

華:上下結構.上面是"化",下面是"十".

復:上下結構.下邊是" ",不能寫成" "

努:上下結構.上邊是"奴",下邊是"力"不要寫成"刀".

悲:上下結構.上邊是"非",下邊是"心".

書寫字頭,老師行間巡視.

指導書寫

擴詞練習

復:反覆複習復位

華:華夏中華華麗

悲:悲傷可悲悲歡離合

　　四、板書設計

dé wù huá fù nǔ bēi

德 物 華 復 努 悲