拉薩的天空課文的語文優美,用詞準確、生動,比喻貼切,對拉薩的天空的描寫細緻而且形象。下面是小編整理的《拉薩的天空》教學設計,歡迎大家參考。
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會本課9個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、能憑藉具體的語言材料,體會作者熱愛拉薩的情感,從小培養自己的審美情趣。
教學重難點:朗讀體會作者用詞的準確、生動。
教學時間:兩課時。
教學準備:多媒體課件
課前預習:
、蒐集拉薩的文字、圖片等相關資料,瞭解西藏特殊的地理位置和自然風光,知道拉薩“日光城”的由來。
、閱讀質疑。
教學過程:
第一課時
一、情境匯入,揭示課題。
、揭示課題後,可問學生:從課題看,課文會寫些什麼內容?讓學生簡單說說。
、對拉薩,你瞭解多少?學生交流資料,教師適當補充。 重點理解“日光城”。
、讀了課題,你有什麼疑問嗎?(教師關注學生質疑的焦點)
二、初讀課文,感知拉薩天空之美
、自由讀文,要求學生讀準字音,讀通句子,標出自然段的序號。
、認讀生字新詞,瞭解詞意。
、指名分自然段朗讀,相機正音。
、練讀課文,把你喜歡的自然段多讀幾遍。
、初步感知課文。
讀了課文,你想說什麼?學生自由表達,教師相機引導學生弄明白拉薩天空的'特點,使學生對課文有個整體把握。
三、指導學習第一自然段
、輕聲讀第一自然段。邊讀邊想,你從這個自然段中知道了什麼
理解:“日光城”、湛藍、透亮
、引導學生品讀比喻句。
這句話寫的是什麼?把“拉薩的天空”比作了什麼
四、教學生字,指導書寫
、重點指導:線、忍、晶。
、描紅、臨寫。
五、作業 熟讀課文。
第二課時
一、情境匯入,激發興趣
、課前播放《青藏高原》等藏族民歌vcd,用濃厚的音樂將學生視線拉到遙遠的西藏。
(濃郁的民族音樂,優美的藏族風光,一下子將學生的心帶到了遙遠的西藏,為學生進入課文內容的學習創造了情境,也激發了學生進一步學習課文的積極性。)
、教師承接歌詞講述:在遙遠的青藏高原有一座歷史文化名城——拉薩,它是西藏的政治、經濟、文化中心。今天,老師將帶大家一起走進拉薩,去欣賞拉薩的天空(板書課題)。
、通過上一節課對第一自然段的學習,同學們知道了什麼?
二、精讀課文二、三、四、五自然段,感悟拉薩天空之美
1、過渡:拉薩的天空究竟是怎樣的湛藍、透亮?讓我們閉上眼睛,乘坐飛機前往遙遠的拉薩——
(1)拉薩到了,請同學們睜開眼睛,讓我們盡情欣賞拉薩的天空吧!(配樂欣賞一組天空的圖片)
(2)面對此情此景,你想說些什麼?
、精讀第二、三、四自然段。
1)拉薩的天空那麼美麗,作者是怎樣具體描寫的呢?請同學們自由朗讀課文二、三、四自然段,然後再選擇你最喜歡的段落反覆朗讀,讀出你的喜愛之情。
2)把你最喜歡的段落讀給同桌聽,再說說你喜歡的理由。
(3)集體交流,相機指導朗讀。
、精讀第五自然段。
過渡:在藏語中,拉薩是聖地的意思。那麼,這湛藍的天可以看成什麼呢?
朗讀體會比喻的精妙。看圖幫助理解。
、課文讀完了,此時,你又想說些什麼?
激發學生熱愛拉薩,熱愛生活。
三、誦讀課文,傳達拉薩天空之美
1、創設情境,自主誦讀。
同學們,剛才我們在作者的引領下一同走進拉薩,欣賞並感受到了拉薩天空的迷人風采。現在有一批遊客要去拉薩觀光,你們何不借此機會先向他們介紹一下,使他們對拉薩的天空有個鮮明的印象?想一想,怎麼介紹才能把拉薩天空的美傳達給他們呢?你可以選擇一部分向遊客做介紹。先自己準備一下。
2、模擬情境,嘗試介紹。(讓聽課教師扮演遊人,學生向聽課教師介紹。
四、學生自主安排作業
學了這篇課文,你想給自己留點什麼作業呢?
(摘錄文中優美的語句;寫兩個打比方的句子;把這篇課文背誦給家長聽,讓他們感受和分享拉薩天空的美;瞭解拉薩的其他知識,做一份拉薩知識小報;仿寫家鄉的一景……)