任小艾班主任工作講座心得體會

作為班主任的我，在聽了任小艾老師的座談後，深深為之其個人魅力所折服，班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深，反省自己經常在教育教學工作中運用的“管人理事”作風漸感慚愧。每每看到“不聽話”的學生，氣就不打一處來。現在的孩子真得很難教，我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細分析回想，似乎我太在意對學生的外在控制，以強迫順從或服從命令的行動加以監督，而缺少了對學生的內在控制，讓學生自我促成紀律，即自律，這就要求有更高的教學藝術。可能在以往看來，認為監督學生和讓他們學會自律，無疑前者更容易一些，對我來說要達到後者要求，提高自身的素養則是必經之道。任老師說的——愛學生，如何愛，對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。

給我最深的感受是任小艾當教師時對工作的那個熱情，對學生的愛和對事業的嚮往，正如她的名言：“作為教師,她要永遠守住心靈的一塊淨土。”她在報告中說道：“我把能培養出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。老師們，人的一生最重要的是自知之明，最重要的是評價自我，別人怎麼評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽稱號，明天給我一棟房子票子車子，這都是身外之物，都是虛的。最重要的是你怎麼評價自己。如果你不能夠評價自我的話，不能夠正確的評價自我，你就會被周圍的一切所幹擾，難以守住你心靈的這塊淨土哇。”

人是需要有一點理想和追求的，但過於理想主義就會和現實格格不入。我認為，作為一個教師，既不能獨善其身，也不能隨波逐流，既要融合社會和時代的共性，又要保持自我的氣質和個性。我個人覺得保持住了自我的氣質和個性也就守住了自己心靈的那片淨土。

“教師的工作是最殘酷的工作，因為只能成功，不能失敗，但苦中有樂，樂來自活生生的孩子們。”不錯，我們每天做著不一樣的工作，每天面對不同的變化。讓孩子們學得快樂了，我們就成功了！沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談後,深深為之其個人魅力所折服，沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業。愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恆心是途徑。要成為一個優秀的班主任，愛心，信心，專心，恆心，缺一不可。班主任是一個累活，難活，細活，要是對學生沒有愛心，是永遠成不了一個合格的班主任的。當爹當媽當朋友，什麼角色都要當，而且還要當什麼，就是什麼，學生需要照顧的時候，你就是他（她）在學校的爹媽，學生需要傾訴發洩的時候，你就是他（她）的朋友。遇到不聽話的孩子，必須有信心能說服他（她），感化他（她），遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過去。瞭解每一個學生，需要專心的去觀察，調查，沒有專心的工作態度，就不可能對每一個學生的情況都瞭如指掌，自然也就不能勝任班主任的工作。對於班級的事情，都要有恆心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恆心去積累起一個秩序井然的班級體。 任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話：對每一個

老師來講，你的學生可能在你的班級裡是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！教師，你的職業、你的學識、你的人品，直接決定你的事業的成敗；直接決定你教育物件的成敗。

我也想任小艾老師哪來的那麼多的智慧呀？感謝任小艾老師，她告訴我們，智慧源於真愛，真愛觸動心靈，愛的力量很偉大。如果讓我們去買生氣，買牢騷發，買憂慮，買精神負擔，準沒有一個人肯付錢。可現實生活中，人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間，用來生氣、發牢騷，用來憂慮。我們老師應走入學生的心靈世界，而不是站在這世界的外面觀望，更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨，而應在這心靈世界中耕耘、播種、培育、採摘，流連忘返。如果我能做到這樣，那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。

平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師，她讓我懂得：教育沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學，愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話：教育成功的祕密在於尊重學生。以愛動其心，以言導其行。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。 用任小艾的名言作為結束語吧：“沒有愛，沒有情感，就沒有教育！”“讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福！”

任小艾班主任工作講座心得體會 [篇2]

3月28日、29日，在槐蔭區教師培訓中心的組織下，我們三期區“雙名”人選參加了“任小艾班主任工作報告會”。兩天的報告，讓我受益頗深。

任小艾老師成名於九十年代，她的頭上有數不清的耀眼光環：先後獲得過“北京市五四獎章”、“北京市三八紅旗手”、“北京市兒童少年先進工作者”、“北京市勞動模範”、“全國模範班主任”、“全國科技教育十大傑出青年”、“全國新長征突擊手”等榮譽稱號。終其一生，我也不可能達到她的高度，但學習優秀人物的做法，肯定能讓自己得到提高。

任小艾並非浪得虛名，她為成功付出了巨大的努力，並一直孜孜不倦。即使她離開教育一線已經二十多年，但她的理論思想並不過時，值得每一個想要提高自身的教師去學習。

“沒有愛，沒有情感，就沒有教育！”這句話是任小艾老師在班主任工作中的核心思想。班主任要用熱情和愛心關注學生，沒有熱情和愛心，班主任工作就不會有好的效果。她與學生以心換心，真誠地對待每一位學生，關心他們的學習和生活，把學生的飢寒冷暖都掛在心上，就像他們的親身父母一樣，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，再輔之以言傳身教、曉之以理、動之以情、導之以行等教育措施，使學生“親其師，信其道”，便收到事半功倍的效果。

任小艾提出的班主任工作六法就是六個教育技巧：優良環境的感召法，虛功實做的導行法，抓住教育時機的功倍法，捕捉興奮點的磁性法，自我教育的內驅法，三位一體的互促法。這些教育技巧來源於她個人的工作實踐，處處折射出智慧的光芒。

聽報告時，覺得任老師的許多點子似曾相識，也就是說大家都知道，但最終的差異在於沒有落實到教育教學行為中。給我的啟示是：想好了對學生髮展有益的.點子要大膽去實踐，在實踐中進行反思與總結，為以後教育工作積累經驗。在做的時候，集思廣益，取長補短，對做好自己班級工作會大有裨益的。

任老師還告訴我們：要做教育的有心人。寫自己的教學反思，把班級管理中成功的經驗記下來，把班級管理中失敗的思考寫出來……長此以往，厚積薄發，我們才會漸漸積澱出自己的豐富的教育經驗。

任小艾班主任工作講座心得體會 [篇3]

在聽完任小艾老師關於教師素質和班主任工作藝術的講座後，我深受感動。班主任工作雖是含辛茹苦，瑣瑣碎碎，但是班主任工作是一門科學、是一門藝術。班主任芝麻小官在學生心中確有著與天一樣的威嚴。任勞任怨，不辭辛苦，遵循教育規律，堅持做班主任工作是我一生的願望。

任小艾老師說：“有愛才有教育，無愛不成為教育”。《愛的教育》一書闡明：教師用愛打動學生，一個不愛你的學生怎能愛聽你講的課呢？所以要經常用愛打動我們的孩子。這是愛的能力，愛的能力——是讓你愛的人愛你。除此之外，還要有要求，一個嚴格的要求能讓你的愛產生更多更大的智慧。但嚴格不一定是板著面孔，嚴格要用溫柔來表達，要在平等尊重信任的基礎上來表達。“以愛動其心、以嚴導其行”。

教師不僅能真心施愛於學生，還要掌握班主任工作藝術及教育技巧。

“出其不意、設想後果”。這裡講座，仁老師舉個例子，（範例省略），我聽在耳裡佩服在心裡，靈感在我的心中閃動，任老師這一教育技巧會在今後的教學中給我極大的鼓舞。

任小艾老師總結的班主任工作藝術：“一則、二感、三言、四通、五心、六法”，使我如獲珍寶。一則：堅持教書育人，尊重學生；二感：對本職工作要有責任感，對教育事業要有使命；三言：沒有沒有不合格的學生，只有不合格的教師、沒有教不會的學生，只有不會教的老師、教師最大的成功與快樂是培養出值得自己崇拜的學生;四通：通曉班主任工作、學科教學、相關學科和教育研究;五心：愛心、信心、恆心、專心和虛心。我將遵循任老師這一成功祕訣，做好我的班主任工作。

在任老師的講座中說：“沒有不合格的學生只有不合格的教師”。語文學的泰斗。在他一生的教學中，有四個沒有：沒有生過氣、沒有對學生髮過脾氣、沒有請過家長、沒有懲罰過學生。是呀！這些是教師無能的表現。今天的學生是精神上的乞丐，物質上的富翁。教師要給予學生精神上的愛，即理解的愛、尊重的愛。授之以漁，獨善其身。