總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編收集整理的數學教師的期末工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本節課課前佈置了前置作業，通過前置作業的三個大題來進行教學。
首先，先複習比例、比例的基本性質等，在引入新課解比例。然後，根據老師給的例題自覺完成解比例的個小題，學生方法掌握較好，但計算能力有待加強。
具體教學解比例的時候滲透轉化的思想(轉化的思想學生並不陌生，在學習圓的面積，圓柱體的體積是就是用到了轉化的思想)，讓學生思考如何將這個比例轉化成已學過的簡易方程。讓學生體會到解比例與解簡易方程的.區別與聯絡。關鍵是要先運用比例的基本性質將比例轉化成簡易方程，再運用解簡易方程的方法完成剩下的步驟。
單獨教學完解比例後再來教學例2。本來教材的編排是先教學例2再教學例3，在備課時我覺得在例2裡既要教學如何解比例，又要教學如何根據題意列出比例，對學生的學習有一定困難，所以做出先教學例3再教學例2的調整。這樣調整後難度明顯降低了，學生學習的效果也很好。
整節課下來，學生能按設想完成本節課的學習任務。
問題：
在備課時覺得例3在解比例的步驟上有些不好。寫成2.5×6/1.5這樣的形式，學生在遇到了分數的時候會出現繁分數，所以把這個步驟舍掉了，讓學生先算出乘積後再除以1.5。可是做一做中的題卻出現了始料未及的問題，結果學生再除的時候除不盡，個別學生選擇約數而不是用分數表示結果。後來反思例題在這一步的編排上的用意。可以讓學生先約掉一部分數後再進行計算，會降低計算的難度。讓學生體會解比例與解簡易方程的區別與聯絡時，引導不夠到位。前置作業的練習題需改進。
本學期，我在學期中休完產假回校接任四(2)班的數學教學工作。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學生的資訊，瞭解每位學生的學習情況，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現教師為主導，學生為主體的教學思想，並結合學校德育科的對國小生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?能否簡算?計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算子號必須寫得清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的`學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學習很重要。這一年中，我積極參加教研活動，認真觀看、思考、做記錄，然後回來整理在部落格上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然後慢慢的成長!不過比起部落格裡的 那些老師們，我還是存在著很大差異的，今後還要繼續進一步的學習、提高。
通過半學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今後，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國小數學教師個人工作總結
忙碌的一學期即將過去，在數學組各位老師的幫助下，我感覺收穫頗多。本學期我擔任七年級、八年級兩個年級的數學教學工作。
一、認真備課
對於自己的課程，我在寒假就已經看過一遍，有了大概的思路。劉xx老師要求我們整章備課，這樣對於自己所要教授的知識就有了系統的認識，也可以防止知識點的重複和遺漏。在備課前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收穫，這對於我的'講課非常有幫助。做到每節課都“有備而來”，並在課後及時反思總結不足，認真記錄於教案之中。
二、多聽課
通過聽課，我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全域性的御女風範、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹的工作作風，也看到了劉xx老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業時溫柔細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。這些我都記在心裡，並且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑑這些老師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。
三、加強練習
以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題目，並且將他們進行歸類、總結，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統、高效地完成自己的數學學習。
四、勤於總結
在我學習的道路上，我中學時的數學老師善於總結、善於提綱挈領，這一點給我留下來非常深刻的印象。因此，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節學完我都會給學生進行總結，並且指導他們自己進行總結。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網路、知識框架，從而內化為自己的知識與學習方法。
我一直都希望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默風趣的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師，特別感謝數學組各位老師對我的開導與幫助，也感謝各位領導與老師對我的關心與支援，謝謝！
本學期我擔任五年級兩個班的數學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
一、認真備課
在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 “有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教後感，並認真按蒐集知識要點相關的資料，歸納起來。
二、認真批改作業
作業要做到有佈置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業型別，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、教學過程，提高教學質量。
教學時，注重學生自學能力的培養，尤其是口算，由於本班學生大部分同學基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末複習考試中，全班有80?的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13?左右。
在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限於比較簡單的，只有極少數同學應用題基本功較紮實，而本學期應用題佔的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的複習起，同時也為學習分數應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意。
並充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來，並加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數量間的相對應關係，並與算術解法緊密聯絡起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發展，在分數教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過 這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高
四、在課業輔導方面
因為我從四年級接的班，經過一年多的.相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。
其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最後做到“理解”二字，由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。
利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業的問題，或者是作業上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什麼都要認真，養成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以後的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，繼續保持我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
一學期已悄然已過,本學期我擔任九年級（2）班的數學教學。九年級是關鍵的教學階段，是許多重要知識學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的時期 。
本學期教學中，我認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，參入教學改革，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到較好的效果。現將一學期的教學工作總結如下:
一、優化教學內容，精心設計教學方法，組織課堂教學
教師在上課前應認真地鑽研教材，探究教材中每個知識點的潛在功能，建立一個充分地體現素質教育精神的教學模式，使課堂充滿活力，從而激發學生學習數學的興趣。雖然到了九年級，但學生學數學興趣仍是推動學習的.動力，我們通過對教材的加工，採取靈活多樣的教學方法，精心組織上好每一節課，學生才會樂學。多數學生認為，數學是抽象的，但抽象的並不是枯燥無味的。課堂教學中，在教師的引導下，要讓學生感受到數學的嚴謹合理，統一和諧，學生能自然清晰地去接受新知識，達到課堂教學的最佳效果。
二、堅持“雙基”教學，注意適當拓展
基礎知識、基本技能是考試的重點，是學生繼續學習和發展的基礎的基礎，學生只有紮實掌握基礎的知識和技能，才有能力發展。我們在講解課本知識的同時，適當地進行引申、拓展，並引導學生在解題後進行反思，
注意總結數學規律和解題方法，培養學生的探索創新意識，也培養學生獨立思考問題的能力，分析解決問題的能力。
三、堅持思想滲透，注意方法總結
數學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，在數學知識的掌握中，學生只有領悟數學規律和思維方法，才算掌握了數學知識的核心。在教學中，我們要滲透數形結合規律，對應規律，化歸規律，函式與方程規律抽樣統計規律，而且要對知識進行梳理，按照“數與代數”，“空間與圖形”，“統計與概率”三個領域形成一個條理化、網路化的知識板塊，使學生較好地掌握每個板塊的“核心”內容，《數學課程標準》要求學生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，九年級數學講解的例題要揭示解題的一般規律和方法。
四、注重學生解題中的錯誤分析
學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、除錯過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
總之，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
20xx年1月
一、思想方面
作為一名老師是應該要嚴格的要求自己的，我的不好的言行是會給學生帶來很大的影響的，所以我時刻用教師的職業道德規範來要求自己，不但要做到關愛學生，愛崗敬業，也要做到為人師表，不在學生目前做出一些不好的舉動和說一些不好的話，要成為學生們的榜樣。我在這一個學期中在思想方面是有著很不錯的表現的，之後也會繼續的保持。
二、紀律方面
在這一年中我時刻的遵守學校的`紀律，沒有做出過違反學校紀律的行為。我認為一名老師既然要要求學生在課堂上必須遵守紀律，那麼我自己也應該要先做到遵守學校的紀律。在這一方面我是有著比較嚴格的要求的，要給學生做好正確的示範，而不是隻要求他們做到自己卻做不到。
三、教學方面
教學的工作我主要是做了兩個方面：
一是教學方法的改變。這個學期我改變了自己的教學方法，讓課堂變得有趣一些。我重點是改進了兩個方面，一個是與學生的互動頻率增加，在上課的時候我提問的頻率增加了，讓他們學會自己去思考問題，對知識進行一個深度的學習，而不是淺層的理解，這樣不管考試的題型怎樣變化，都能夠做出答案。一個是對上課的語言進行了優化，我儘量的讓自己的語言變得更加的通俗易懂，讓他們能夠更好的去理解知識，對於有疑問的地方我會多花一些時間。
二是中差生的提高。其實國中階段的數學學習的難度是並不高的，中差生的數學成績之所以會一直得不到提高就是因為沒有掌握好學習的方法，對數學失去了興趣，破罐子破摔的學習。所以我要做的工作就是讓他們找到對數學這個學科的學習興趣，同時也找到適合自己的提高成績的方法。
這個學期的工作是有了一定的成果的，之後要做的事情就是堅持著繼續的做好這個工作，讓更多的學生能夠在國中階段收穫一個好的成績。
本學期，我繼續跨學段、跨年級任課，我繼續擔任高二文科和七年級六班的數學教學任務，經過上一個學期的適應，我已經適應了目前的工作狀態和要求，只是有些辛苦，感覺不易。但是，也有了更多、更廣闊的學習和實踐空間，這對於眼界的開闊和思維的助推作用是不言而喻的。
一、七年級教學工作。
(二)執行過程探索：
1、經過一個學年的摸索七年級授課模式基本能適應現階段的教學，一些細節還需繼續積澱;
2、七年級數學課與學生磨合較好，但是還要在執行力上繼續探索新方法，尤其是要尋找一些針對後進生的適用的便於落實的方法;
3、集體備課一直堅持，從不間斷;
4、多媒體能夠更好地為教學服務;
5、就數學科後進生的轉化與一部分家長有過交涉，向家長提出了一些具體可行的建議;6按照學校部署，立足培優課進行知識拓展和視野開拓。
(三)深刻體會。
1、打造自己的課堂教學模式。
我能夠較好的使用多媒體資源，能夠把多媒體的容量和直觀性更好的應用到教學中間。同時，多媒體教學對於我這個教學“新手”還是“救命稻草”，提前備課並製作課件避免了知識的遺漏，同時也把同課頭老師的工作和教學積澱為我所用，取長補短。
2、堅持集體備課，保持進度一致。
七年級的數學老師始終踐行：在數學教研組的統一領導下，堅持把集體備課和資源共享落到實處。課件內容由我們共同確定，教學進度保持統一，考試協調進行，培優尺度儘量一致，集體備課一直堅持。
3、提高課堂效率。
對課堂效率的關注和思考，不但是學校的科研課題，也是取得教學效果的必須。年級組會議、學科組會議，我們始終在關注、交流、探討。
4、藉助學校和家庭的力量儘量保證學生不在七年級分化。
七年級六學生眾多、水平參差不齊、學生水平跨度大，培優和補差的難度很大，在上學期摸索的補差基礎上進一步探索和完善，儘量使學生不在七年級出現分化。我的補差主要立足課堂和自習課，主要是多提問、多詢問、多檢查、多落實、多督促這些人文性的關懷途徑。我班有學習差的學生，但是還沒有出現“放棄”的學生。
5、繼續重視教研，使自己更快成熟，承擔更多的責任。
經過本學期的工作，我時刻對教學保持高度的警惕，儘量不錯過每一個細節，始終堅持深入教學、深入學生、深入班級。
二、高二教學工作。
(二)執行過程探索：
1、本學期的課程進度較快，順利、提前完成了教學任務;
2、對新課程大學聯考有了一定認識，在實踐中間又有了一些探索和體會，並能夠把自己對新課程大學聯考的精神貫體會穿到每一節課裡;
3、根據學生實情對教學安排做出調整，保證大多數學生都能夠跟得上;
4、關注和轉化了“尖子生”的數學差科如孫文航，從思想上做工作，從行動上嚴格要求，嚴格加以督促，取得了不錯的效果;
5、注意與班主任溝通班級情況，有針對性的做好學生工作。
高二的數學課進行順利，課堂秩序基本令人滿意，學生對數學的熱情沒有減少，這是很慶幸的地方。
(三)深刻體會。
1、提前籌劃並進入一輪複習。
高二新課在五月下旬已經結束，隨後為了確保期末質檢的效果，我果斷作出決定：著手複習4-4並加入綜合訓練，這樣就把本期的教學任務鞏固了一番。同時，我也把選修內容提前講授，保證高三在9月份開學就展開一輪複習。
2、做好日常教學工作的同時，做好新課程大學聯考的動員工作。
20xx年大學聯考時新課程大學聯考的第一年，我能主動研究大學聯考動向，隨時關注大學聯考資訊，積極採取有效對策，並把相關資訊通知給學生，確保不在大方向上有閃失。
3、調動學習積極性，打造良好學風。
我力爭管理好自己的課堂，確保學生有良好的學習氛圍，這是基本的立足點。
4、構建和諧的師生關係，督促和打造苗子生。
我關注和轉化了“尖子生”的數學差科問題，如孫文航，我首先從思想上做工作，從行動上嚴格要求，加以督促，本學期他取得了可惜的進步。
5、做好教研。
進過近七年的積澱，今年我獨立撰寫了一篇題為《含參不等式恆成立問題求解策略》的教學論文，完事開頭難，總算是賣出了“第一步”。
三、教學探索方面。
1、重視學習，加強學習。
我能夠注重利用網路、書籍等資源，注意資料收集和整理，增加自己的知識和能力積澱。同時，注重與同課頭老師加強交流，不斷汲取成型的經驗，以便指引和豐富自己教學活動。
2、通過參加教研活動，不斷提高業務水平。
繼續積極探索和改進教學方法、主動汲取新課改的教學理念，適應國中的教學，同時努力鑽研多媒體應用技術，做到與時代接軌，爭取把自己的業務水平做到同行的前列，做學校、家長和學生滿意的教師。
每一次聽課，我都會有很多收穫和感觸，這往往是引導我改進教學的靈感所在;每一次與同事的交流都使我感到差距的`巨大，無形中鞭策我更加努力奮進;今年，我撰寫了一篇“含參不等式恆成立問題求解策略”的教學論文，無論質量怎樣，這是我對教學問題進行研究的第一個結晶，可喜可賀。
3、積極鑽研和嘗試新的教育理念，做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學校的發展負責，要為家庭的和諧負責，要為民族的未來負責;我既要為學生的眼前負責，還要為學生的可持續發展負責。我要把每一名學生都當做一件有待雕琢的藝術品，我把對學生的教育當成是一項創造性的勞動過程，創造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。
當前，教改正進行的如火如荼，我能夠在教學實踐中積極探索教改，我也很注重汲取外人的研究成果為我所用，我一直把自己定位成一個“學習者”。
4、七年級“華盃賽”輔導。
今年，我能夠配合“數學組”的工作部署，為七年級參加“華盃賽”的選手做講座，一方面“檢驗”了自己的業務水平，另一方面也開闊了自己的“教學視野”，使我受益良多。
四、成績和不足。
1、成績方面，繼續發揚。
(1)對轉化學困生做了一些探索，有了一些體會和感想，比如：學困生的轉化主要在於“抓落實”，落實在每節課上，落實在每一個課件，落實在每一次與學生的交流中;
(2)所教班級培養了一部分學科尖子;
(3)多媒體運用技術日趨熟練，為整理課件做出了一定貢獻;
(4)對教學的探索和研究，有了進一步的體會;
(5)對於課堂模式的思考和探索使我有了一些體會和收穫，學生積極性、課堂教學效率有所提高;
(6)經過自己的努力撰寫了一篇教學論文。
2、不足方面，時刻警惕。
(1)轉化學困生要繼續深入的做;
(2)與學生的交流不夠;
(3)還沒有拿出像樣的教學研究成果;
(4)培優和補差沒有協調好，補差偏多、培優偏少;
(5)對數學活動探索不夠。
五、下學期努力方向。
1、加強學習和探索，堅持做“學習型”教師。
2、國中教學要儘早形成自己的課堂特色和課堂模式。
3、轉化後進生要有更進一步的成型做法。
4、爭當“名師”。
5、爭取在教學過程、學校生活中加入獨具數學特色的活動。
本學期，我承擔六年級一班和二班的數學教學工作。我始終堅持從各方面嚴格要求自己，積極向其他教師交流請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業的工作，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進以後的工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，採用不同的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對於各種題型積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
四、認真批改作業，佈置作業做到精簡有效，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網上收集資料，準備一定的專項訓練題目，力求每一次練習都起到最好的效果。同時對學生的作業及時批改、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的.問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在教學的過程中，由於學生已有習慣的養成，不良行為習慣的影響，有很多預想的目標沒有達到，還有很多不足，主要在以下發面：
1、沒有良好的學習習慣;由於學生之前沒有養成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生做題不信心、思考問題不全面、聽課不認真、眼高手低把問題想簡單。
2、給學生做題的時間不足，學生之間的差異性太大，給學生的時間不能夠照顧到全體學生。
另一方面，以後教學中，主要從以下幾方面改進：
1、從基礎上培養學生良好的學習習慣，重視基礎知識的教學，重視方法的教學，重視學生學習習慣的培養。
2、充分調整課堂學習結構，讓學生充分的思考，培養學生良好的作題、答題習慣。
3、充分發揮學生的主體作用，師少講生多說。
4、加大對尖子生做題方法的指導和培養，做好教學工作計劃。
緊張忙碌的高三上學期即將結束。總結高三半年的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序。”來概括。
一、作好進度的安排
高三開學之初，我們就依據學校的具體計劃安排，制定了這一學期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。備課組把語文複習分成三個階段。 第一階段先進行語文基礎知識複習，大學聯考古詩文複習。
第二階段以課本為中心，夯實基礎，重點進行會考複習。會考後開始第三階段的專題複習。語文知識點和能力點聯成網路，同時查漏補缺，準備最後的衝刺。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文複習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標。
二、複習原則與策略
大學聯考複習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”;否則，前功盡棄。 方向：緊扣《考綱要求》 充分領會《考綱要求》。要求還可以根據各部分題量及賦分情況合理地分配複習精力，安排時間，分清主次，大膽取捨，提高複習效率。
三、加強備課組內的教學研討活動
首先，在備考工作進行中，我們依據具體情況，及時調整複習思路，修訂計劃。有計劃的實施複習突破。針對作文訓練過程，開展深化立意訓練。
在高三階段的課堂教學中，我們並沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率。 例如在專題複習階段，我們要求將各個知識點的講解複習透。
四、複習策略
1、用好課本，夯實基礎。
大學聯考試題不直接取材於課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，大學聯考命題雖不取材於課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學，要求學生紮紮實實地複習，積累文言實詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。
2、突破重點，注重實效。
我們要向語文教學本身要效率。我們要儘可能減少無效的低效的勞動，從而取得 “短時、高效、省力、低耗”的最優教學效果。 為提高高三語文的複習實效，我們把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。
3、 精選習題，優化訓練
針對大學聯考能力考查的要求越來越高的特點，高三複習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術的做法是不可取的。
當前社會上濫編複習資料的現象十分嚴重，網上資源源源不斷，我們注意以精製濫，認真篩選，博採眾長，為我所用。大學聯考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的.訓練題。我們把近三年的大學聯考試題印發給學生，讓他們訓練，然後認真評講，講命題依據，講命題特點，講命題思路，講解題技巧。
4、爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。爭對我校情況，備課組兩次召開會議研討會考複習。
5、加強對課堂教學的指導
通過開課研討。使老師對語文大學聯考會考的課堂教學的駕馭、內容裁選、細化處理等特點有體會。
6、進行試題研究，鍛鍊解題、選題、命題能力
新老教師互相間總結經驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學能力的目的，這也是我們的共同願望。
今後，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當的指導，以促進青年教師教學、教研兩方面的發展。
五、下一步的打算與措施
目前高三應屆班也全面進入了二輪複習(考點複習)階段，這一階段的複習效果好壞對學生的影響非常大。
1、 向45分鐘要質量。
2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。
3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發學生的求知慾，多啟發學生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。
4、多佈置作業，及時收交，及時批閱。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。
5、還要適當佈置口頭作業，及時抽查。
6、講評大學聯考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。
這學期我擔任了高三（14）班和高三（17）班的數學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的複習。我教的班學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。
這一學期的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收穫和感受。高三第一輪的複習，重在捉基礎，知識點弄清楚，學生的成績比起去年來有了一定的進步。自己在業務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高。現從以下幾個方面談談這一學期來的情況。
一、我能遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動。
踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環節：精心備課，認真上課，仔細批改作業，並認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。
在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課後、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我採用多種教學形式，儘量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現在開紿對數學有興趣了。
二、我平時加強理論學習。
理論來源於實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數學教育學》等書籍，。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發揮學生的主體性，發動學生主體積極參與教學過程，探討啟發式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。儘管如此，理論水平還遠遠不夠，以後我更要加強理論學習和理論研究。
三、幾點反思
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
４、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
５、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以後的教學中我會加倍努力，加強自己的專業知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探索，爭做一名優秀的人民教師。
本學期教高三，進行第一輪複習，帶兩個班的數學教學任務。一個學期以來，不斷學習，不斷調整教學方法，使學生能夠更有效率的學習。現總結如下：
一、加強自身的練題量，有選擇性的讓學生做題。
數學教研員劉老師經常有一句話掛到嘴邊：“教師進題海，學生出苦海”。學校教務處針對高三的教學性質，給每位高三教師發了一套大學聯考真題試卷，這是為了讓老師能夠及時把握大學聯考動態以及提高做題水平而做的準備。我們數學組的計劃是不僅僅做這一套試卷，爭取在大學聯考前，帶領學生做完一百套試卷，當然老師要提前做，否則學生可能做很多的無用功，浪費時間，今年已經做了一套了，後面時間要抓緊，多練，多挑出適合我們學校學生的好提。文科重點班每週考一次數學，當天改完，第二天講評，經過兩個月的練習，學生數學成績提高較快。今後將繼續加強練習，講練結合。
二、重視基礎，構建良好的基礎框架。
仔細研究近兩年的考試大綱，發現數學考試內容百分之六十以上都是很基礎的題目，尤其是數學，考試內容有百分之八十的相似度，因此數學應該重視基礎，講透基礎，同時讓學生多練基礎的題目，不能好高騖遠，專供難題。這是由第一輪複習性質決定的。通過認真研究近兩年的考試大綱，細心推敲對考試內容三個不同層次的.要求。準確掌握哪些內容是瞭解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明瞭知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主幹及重點內容。仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些？有什麼要求？明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法。良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯絡與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前後聯絡，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融會代數、三角、立幾、解析幾何於一體，進而形成一個條理化、有序化、網路化的高效的有機認知結構。
三、加大學習力度，優化課堂教學。
新的學校，新的辦公環境，新的教學環境。尤其是多媒體的運用，使我們教師必須要充分利用這些優質資源，更好的適應新課改下的教學方式。同時新的大學聯考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程式，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力。我們數學教師經常在一起備課，及時參加數學教研活動，把握住了正確的方向和統一了教學進度，相互學習交流不斷，同時也能又能發揮自己的特長，因材施教，極大的提高了課堂教學效果。
不足之處：
1、數學專業的功底不深，需要加強學習，多向有經驗的教師學習。
2、沒有及時掌握較好的數學教學軟體，要多自學，提高教學效果。
3、多找時間與學生談談學生的心理，及時掌握學生的思想動態。
本學期，本人擔任八年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件（本學期本人共製作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的`聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人蔘加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，並積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
九年級總複習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，作為初登崗位教師直接帶了畢業班，經歷不斷地學習與自我總結，幾多耕耘，幾多收穫。現將一學期的經驗與不足總結如下:一、總複習工作要面向全體學生具體做法是: ㈠教師的板書與學生的板演教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書佈局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋資訊，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不九年級數學教師工作總結足，從而採取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、除錯過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現: ⑴字面理解水平⑵聯絡的理解水平⑶創造性水平其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。
㈢關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的`國中畢業生。
首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。
其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。
最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。
1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面:第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導. 4、差生轉化力度不夠。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今後努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
5、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入
時間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個學期轉眼之間就到了末尾，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點，回顧一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對教師的理解——古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年裡更好地為教育，為師生服務，向德藝兼備的教師邁進。
一、積極參與學校活動，提高思想覺悟
一學期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業，能夠以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關係，並且與我和配搭老師章老師配合默契，而且是每次教師會議都及時參加，並積極參加學校組織的活動。，
二、提升教學質量，提高課堂教學效果
教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進行教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業餘時間自覺學習瞭解新課程的教育理念，並利用課餘進行教學反思，寫好教學心得。其次，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對四年級學生的學習實際情況，制定教學計劃。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課後調查出來才知道不如人意。後來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的.部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前沒有及時瞭解學生的實際情況：一方面，低年級的學生英語聽、說的能力相對較弱，授課採用較深的入英教學，同學們還不能適應。另一方面，四年級因為是從三年級帶到現在的，前期偏重於口語教學，而本冊又要求書寫並重，為此，在進行一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力。所以講得太深，照顧不到整體，而四年級的同學比較活躍，學習欠自律性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找夥伴搭檔，注重培養學生養成正確評價同伴並積極做好學習特困生的工作，用發展的眼光看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的過程，盡限度保護他們學習自尊心和求知興趣。當然我覺得自己作得還相當不夠，還會在這方面繼續努力，讓四年級的學生能在英語興趣的啟蒙教育中顯出自信。
由於在整個學校規範的教學行為帶動下，我基本上能作到因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績，在本學期中，最顯而易見的成績是四年級學生平均分每次都在90分左右，這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的，為了讓學生的成績能逐步提升成績，努力抓30%後進生，利用課間面對學生取得的如此優異的成績，我覺得是對我初入國小教育的一種鼓舞和推動，讓我對自己更有信心，對我所喜愛的教育事業更有一份執著。
三、緊抓教學常規工作，培養學生良好數學學習慣
平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始，先進行，然後通過多練習，多討論，多交流。在這些實施過程中，做到作業定期的抽查和檢查，斷絕一些學生僥倖的寫作業心理，寫作業與老師查或不查掛鉤；日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業親自檢查，使學生形成一個良好的數學學習習慣。
1、利用上課的內容設定情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學方法。
2、發揮“小幹部”的大作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓小幹部們去做，我只從旁進行協助和指導。
3、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什麼不同呢？教會他們用正確積極的態度解決問題。
最後，作為一名數學老師，的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養才能保證他們的成績。因此，在今後的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課後個別學生的輔導，讓四年級的學生能在數學的學習上有更大的突破！
一學期的時間一眨眼就過去了，在這個學期當中，我擔任了兩個班的數學教學工作，分別是三年級二班和三年級四班。這兩個班的學生差距比較大，其中二班的學生學習的積極性高一些，發言和完成作業的情況比較好，除個別幾個學生外，多數學生能認真對待數學的學習。而四班的學生有很多基礎比較差的，作業不能按時完成，上課聽講不認真。經過一個學期的訓練，有的學生進步不少，也有部分學生還不能剋制自己的行為。現將本學期的教學工作總結如下：
一、研讀新課程標準，認真備好課。
我們三年級上冊的數學教材更改了一部分教學內容，有增加的部分也有減少的部分。備課時，有些新增加的教學內容也找不到什麼可以參考的教案，所以這部分教學內容都要認真的根據學生的起始點來設計教學過程。不但備教材，也要備教法，在學校要求的電子教案中認真加入自己的'意見，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二，增強上課的技能，提高教學的質量，向40分鐘要成績。
在課堂上，尤其是匯入這個環節，特別注意調動學生的積極性，用各種方式如故事、遊戲、活動、比賽、奪紅旗、送信等等進行匯入，引導學生一下就進入數學的學習狀態，讓學生覺得數學學習有趣、輕鬆。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
三、抓好學生的計算能力。
三年級上冊的計算內容比較多，有口算整十、整百、整千數乘一位數，筆算兩位數、三位數乘一位數，口算兩位數加、減兩位數，整百、整十加、減整百、整十口算，筆算三位數加、減三位數，還有連加、連減。這一部分的計算量特別大，學生容易出錯的概率也很大，做為本冊內容的重點平時就比較注重學生計算的訓練。如：每次數學課開始會利用幾分鐘做聽算練習，新內容結束會利用課堂作業的時間佈置學生進行計算練習。會採用比賽、遊戲等形式進行枯燥的計算內容。計算課的教學為了提高學生的學習興趣，也會融入到各種生活的情景中去。
四、注意分層教學。
由於學生的差距比較大，不能在教學中保持一個高度，針對中差生做到降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度的學習，注重他們的學習過程的指導。比如：本學期教學了長方形和正方形的周長，長方形的周長=(長+寬)×2，正方形的周長=邊長×4。有些學生不能很好的理解長方形和正方形的周長公式，如果讓他們生搬硬套，很多學生會背錯、用錯、算錯長方形和正方形的周長，針對這部分學生允許學生用自己理解的周長來計算長方形和正方形的周長，就是將四條邊的長度加起來。長方形的周長=長+長+寬+寬，正方形的周長=邊長+邊長+邊長+邊長。
五、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。
教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒童特點的素材，結合這些特點對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規則等的教育。
這學期的教學工作中也存在不足之處：
1、一部分學生上課聽課不認真，作業不能按時完成。
2、基礎知識不紮實，學習習慣還要培養，學習的積極性還不夠高。
今後的教學中，我還要提高自己的教學水平，加強知識運用的綜合性、靈活性，將知識與生活緊密結合起來，提高學生的學習積極性，注重培養學生良好學習習慣，督促學生的作業能按時完成，上課能認真聽講。
本學期，我擔任三年級數學教學工作。在教學期間我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣。不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收穫。現對本學期的工作情況作出總結如下：
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。
（1）在平時的教學過程中，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的`年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法勵志網/，注重對學生數學能力的培養，發揮學生的獨創性。
（2）創設生活情境，激發探究慾望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。
3、教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，並對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步。
4、作業，做到精講多練，有針對性，同時對學生的作業及時批改。加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行輔導，對後進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。
總之，經過了這個學期的教學工作，我個人覺得應該積極學習新課程標中新的教學思想和理念。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。今後的教學工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而學好數學。
學識谷
