總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的教師期末工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
時間匆匆，一學期的時光在不經意間又悄悄溜走。回首往事，一幕幕再現，忽然發現思考過得事情、研究過得事情、交流過得事情已經滿滿的佔據了腦海。而怎樣用最好的方式將自己一學期做過的呈現出來，並與大家一起分享自己在教學過程中的所行所思所獲。以“說好一件事”作為總結交流的主題，實為一項不錯的舉措。在聆聽中、在表述中一起來見證由“一件事”帶來的奇蹟與歡喜。
理念：在一件事中充分展現。
“理念”一詞，在哲學的辭海里就是觀點與看法。而教師的理念決定著教師的具體教學行為。理念先行，有著先進的教學理念才能開展適宜的教學活動。讓孩子在適宜的教學環境中快樂、幸福的成長。在說好一件事中，聽到最多的話語就是“聽聽孩子是怎麼說的？”“孩子們需要的是什麼？”“每個孩子都是一個個體。”……從老師的分享中，讓我們感受到了“尊重孩子、順應孩子、信任孩子、支援孩子”，只有遵循孩子的本性發展，才會感受到教育的真諦，才會體驗到教育的幸福。教師的`理念是教師開展教學實踐的內驅力，基於孩子的立場來開展教學活動無疑是“說好一件事”中最有力的證明。
行動：在一件事中收穫精彩。
有了理念就會付諸於行動，教師的行動在自己的理念支撐中得以實現。小（五）班的謝思思老師通過自己的觀察與思考，發現孩子們對植物角中植物的生長變化非常關注，就提供了可描、可看、可記的日記本，每一種植物的成長都會在不同的“日記本”中記錄；小（三）班的李曉燕老師發現孩子們在樂園裡呈現是最放鬆、最自由的狀態，每每花開結果、每每雨後彩虹、每每山坡斜路，她都會帶著孩子去探索自己的祕密，去感受自己的發現；中（六）班的潘丹丹老師與孩子們一起演繹繪本劇的過程中，投放了大量的低結構材料，讓孩子自己做道具，自己彩排，自己匯演，放手孩子，給孩子最大的施展空間。
研究：在一件事中感受思考。
一聽到“研究”一詞，大家都會感覺太高大上。其實，教師在教學中的每一個的動作，每一次思考其實都在研究。研究孩子的行為，研究孩子的品質，研究讓孩子成為自我，感受教育中的自主。中（四）班的張瑤瑤老師，剛參加工作還只有一年的時光，但是，在區域環境創設的過程中會帶著問題進行有價值的思考，在區域遊戲的開展中又會從發現的問題中進行有針對性的思考；大（一）班的陳紅老師，在一學年的課題研究實踐中，帶著自己的思考來進行研究，收穫研究帶來的快樂；大（四）班的陳曉怡老師帶著思考來開展家長工作，尋找到了適合自己的策略，與孩子、與家長共贏。
“說好一件事”的總結交流活動在老師的精彩分享中落下帷幕，一件事雖小，但折射出的教育理念、呈現的教育行為、展示的教育思想是令人驚喜的，在接下來的日子裡，我們將繼續在“一件事”裡尋找教育的奇蹟，感受教育的真諦！
回顧本學期來工作各個方面，自己總結了經驗以便更好發展。本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
1．要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的.知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）課堂
組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
國中生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3．積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4．培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
5.積極參加學校組織的各個活動，響應號召。認真勤懇的完成各個任務。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間一學期已經過去了，現將我上一學年的總結如下：
在學習，學習是一個學生的基本，我知道一個國中生最起碼的就是要學習好，所以，我始終都把學習擺在第一位，努力紮實自己的.文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。在課餘時間，我卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學的知識，回家後沒有做到及時預習複習。但在老師的輔導和幫助下，我的學習有很大的提高。
在紀律，在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；基本能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明等。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。
但我身上還有各種各樣的問題，如：有時上課會開小差，不認真聽講，大課間時會與同學交頭接耳等缺點，但我會牢記班級與學校的紀律，時時刻刻想著班級與學校的紀律，努力改正這些缺點。
在衛生，我做到了認真幹值日，不亂扔垃圾，作為一個值日組長，我認真領導組員幹好每一次值日。
在集體榮譽方面，我做得並不太好，所以我會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻。
展望新學期，我會揚長避短，認真總結經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的進步。
他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。
為培養學生的語文能力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選擇內容到儀表儀態、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持一個學期下來，學生的表達能力得到了很好的鍛鍊，語文感悟和表達能力都有極大提高。
在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發學習興趣，提高學習效率。
在平時教學中我適度藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的'渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，我一改過去課堂上過於注重知識傳授，內容上過於注重書本知識，結構上過於強調學科本位，實施中過於強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴充套件創造性思維。每節課都能恰當的設計運用多媒體課件，或設境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發，取得了常規教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最後一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視訊朗讀等方式巧設美境，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。
最後值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每週能準時參加集體備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發語文課堂活力、有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。
緊張而忙碌的一個學期的工作即將結束，現將本學期工作做一下總結：
一、加強學習，努力提高。
本學期我在思想上嚴於律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加各種學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。本學期，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業務學習，提高自己的工作能力和業務素養，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發現了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學能力的提高做好了準備。
二、認真備課，上好課。
教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，認真制定好備課計劃。課前，我認真鑽研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案，並虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的'課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極運用遠端教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好的體現素質教學的要求，提高教學質量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰。
本學期我參加了縣青年教師優質課大賽，講的是《認識幾分之一》，獲得了縣一等獎，通過講課我的收穫很大。課後注意對學困生的輔導，每講完一節課，及時反思，找出自己教學中的不足。作業能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生採取不同的教育幫扶方法。特別是對待後進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表揚，課後多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發他們學習的興趣。經過努力，一部分後進生髮生了很大的變化，學習成績提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收穫與不足等寫進每月的教學反思中，為以後的教學積累經驗。
幾分汗水，幾分收穫，我深深感到，雖然自己做了一些力所能及的工作，但還存在著許多不足之處。因此，今後我要不斷提高自身的精神修養，政治素養和專業文化水平，與時俱進，開拓進取，勇於創新，踏實肯幹，我將以百倍的信心與勇氣去迎接更大的挑戰，無愧於黨和人民的重託。
本學期,我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學校,把學校當成第二個家,注意維護學校的良好形象,在家長、同行面前宣傳學校的良好形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。
在教育教學工作上兢兢業業,一絲不苟。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯絡學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,並做好復批工作。
在緊張工作之餘,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名國小的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的'知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外地優秀教師和專家的先進理念,相對而言,這個學期也是外出較多的,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維,只是經常外出難免影響教學,也給一些教師帶來了代課的煩惱。
本學期擔任科學組組長,我除精心設計教案,認真上好每一堂課外,還積極帶領組員進行教育教學研究活動。本學期聽課、說課、評課、教後反思等方面的教研活動開展正常。本人還在這一學期中,代表科學組,面向全校上了一節科學課《認識消化器官》。教師參加了一些科學競賽活動,如市級的車、船模、科學小論文等,並且取得了較優異的成績。然而,這一學期的科學統考成績卻遭遇了滑鐵盧,在片裡面,整體成績是難以令人滿意的,當然,也可以提出很多的原因來推卸責任,但我一直相信一條,如果一個兩個學生出了問題,那就是學生的責任,如果是大部分的學生出現了問題,那就是教師的責任。雖然一向反感這種應試的教育,特別是在科學學科上,但既然制度訂出來了。作為教師就應該只有遵從的責任,併為之而努力,好在我們還有一個學期的時間,只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率;提高期末複習的質量、容量;適當增加科學課的時間……相信在我們全體科學教師的努力下,我們科學課的考試成績一定能打個翻身仗的。
另外,從這個學期的期末開始,擔任了工會主席一職,亦感誠惶誠恐,深怕做不好工作,有負大家的信任,但在學校黨政領導的支援下,逐漸熟悉並展開了工作,組織了一些活動,如迎新聯歡,第七屆2次教代會等等,明年的工作,相信也一定能做好。
時間像是倒在掌心的水，無論你攤開還是緊握，終究還是從指縫中一滴一滴流淌乾淨。流逝的日子竟然是那樣地悄無聲息，似乎只是轉瞬間，就送走了一個學期的時光。
一、永恆不變的忙忙碌碌
過去的日子裡，我們在短暫中馬不停蹄地忙碌著，我們又在忙碌中幸福地收穫著，儘管有時候，幸福，只是每天辛苦的耕耘收穫，不論晨昏顛倒，也要從繁雜的工作生活中走過。
不能忘卻的仍是，在學校的每一天，總有忙不完的事，三樓的辦公室、一樓的教室、還有操場旁邊的餐廳，彷彿還是幾點一線一樣地忙碌著，一天到晚總是忙個不停，除了行動上的忙碌就是思想上的思索，思索如何入課，如何將重難點講解地到位、透徹，如何將每節課的數學思想滲透出來，如何使學生全面地領會知識、把握知識和運用知識，思索如何讓課堂上每個環節的推進很順暢，思索怎樣才能讓預設的精彩如約而至……為此我制定教學計劃，研究教學理論，認真備課和教學，致使我的課堂教學更加地完善。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生，按照國小數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識，同時還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
每天除了上課還有很多活動，例如教研活動和集體備課活動，一天下來真的會很疲憊，甚至很多時候各項活動一起到來的時候，是那麼地無可奈何，不能有分身之術，不能夠參與到任何一項活動當中。基於對至高無上、學海無涯的知識的渴望，很多和我一樣的同行都在東區組織的週末培訓活動中第一時間到達，因為我們認為在週末這相對充足的時間內給自己充電會是種不錯的選擇，儘管培訓是在週末假期中進行的，但是我們的培訓活動並不像我們週末假日心情一樣放鬆，我們都很珍惜這樣的學習機會，也很珍惜這樣培訓後的思索和總結，雖然我不知道該怎樣完美地將每次培訓畫上一個休止符，但不得不承認一句收穫頗豐、受益匪淺是不能籠統地概括出我的收穫的。
現在，我還清晰地記得每次培訓我們每個人都辛苦地收穫著，清晰地記得那些全然不顧天氣的燥熱，長途跋涉來到我們學校為我們講座的名師和教授們……此時此刻，除了感恩，我不知道該怎麼表達我的謝意，想來想去，還是將我的這份心意寄予文字，讓我永久地記下這培訓的'日子，記下這忙忙碌碌的充實吧。
二、有辛有甘的甜美收穫
當我伴隨著這樣的幸福感覺漸行漸遠的時候，我時常也在為學生的事情心煩意亂著，幾個特殊的學生，常常讓我花費比其他孩子更多的時間和精力去照顧他，他給予我的卻是更多的麻煩和製造麻煩的心。他是一個聽力方面有問題的孩子，自我意識超強，聽不進其他人的講話，抑或是選擇性地傾聽，對其興趣產生不了影響的話語他一概不聽，不，是聽不見，而且給他講話的時候，他常常會給你講一些前後顛倒的理由給你聽，例如他在下雨的時候非要挑戰一下自我，站在雨中，任憑雨點打溼自己的衣服，此時我把他叫過來問道：“你為什麼要去淋雨，淋溼了衣服怎麼辦？”“因為你把我叫過來。”他覺得是因為先把他叫過來談話他才會去淋雨的，其實是他先淋雨才把他叫過來進行談話的，他總是這樣跟同學和老師交流，他的因果不明和選擇性傾聽常常讓教育者費盡心思去教育，值得高興的是在我們的共同努力下，他在這個學期中，進步非常大，無論是他的言談、行為、還有學習，他都進步好多，用孩子自己的話說：“我是從打架到不打，我的知識也是從不會到會，我也是從不是班長到當上班長……”看著他在一個學期的時間內轉變如此之大，我非常開心和幸福，進步著就是美麗的，收穫著就是幸福的。
一個學期裡，我一直都以最熱忱的態度和最為踏實的行動來實現我們的目標，我們要盡心竭力，用智慧和汗水營造孩子們快樂成長的樂園。雖然，我們班的孩子現在還很稚嫩，但是相信吧，讓他們隨著時光的腳步不斷前進吧，讓時光帶走我們師生間不成熟、不完善的地方，讓時光留下一個個日益成長的孩子們和一個日趨成熟的自我。
思想方面
積極參加政治學習，關心時政和國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守紀律，團結並且熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
教學工作
認真學習、吃透教材，深入鑽研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點，力求做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養雙管齊下。為了提高課堂教學效果，在鑽研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學資訊，認真批改作業，做好差生的.轉化工作。
個人學習
堅持參加校內外教學研討活動，不斷學習他人的優秀經驗，併為己所用，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師、優秀教師備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以科學的理論為指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。
總結的基本原則
1、發現困難和問題
要找到教學中的問題並挖掘深層次的原因，是教學方式不對，還是基礎知識不牢固，並且要區分主觀與客觀兩個方面。
2、廢話少說
寫總結最怕的就是流水賬，要言之有物，突出重點，分析透徹，措施細緻。
3、制定工作計劃
最後針對去年的問題作出細緻的計劃。工作計劃要縱觀全域性，措施要具體到位，並且要注意其可實時性，方便為今後工作的開展提供有效指導。
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間，一學期又要過去了。回顧一學期以來的教學研究工作，既有收穫後的喜悅，又有令人遺憾的失落。現將一學期的工作情況總結如下：
一、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。各教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》、《中國美術教育》、《中國音樂教育》、《中國學校體育》等雜誌，自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來後能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期，我們教研組老師認真撰寫了多篇教學反思和教育敘事。積極開展課題研究工作，認真探討課題研究的針對性和實效性。
二、做好課堂教學常規工作
瞭解學生原有的知識技能水平，他們的'興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。
三、確保課堂教學
(1)把學生學習興趣的培養、學習慾望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。
興趣是最好的老師，國小生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們注重調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利於學生學習習慣和品質的培養。
(2)把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。
在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。
四、積極開展社團活動
在學生的課餘活動中，我們帶領學生開展豐富多彩的社團活動，讓學生在各項活動中發散思維，發展個性。美術組的“漫畫社團”、資訊組的“動畫社團”、科學組的“航模社團”、體育組開展的“遊戲社團”和“足球社團”音樂組開展了“合唱社團”都深受孩子們喜愛，在各項比賽中葉取得了一些成績。
本學期綜合組所獲成績彙總：
音樂組：錢麗紅老師在天寧區教師教學基本功大練兵活動(學科專業素養大賽)中，榮獲國小音樂學科二等獎;兩位老師認真輔導學生參加比賽，在區學生紅歌比賽中獲三等獎。
資訊組：石巍老師的《條形統計圖》課件獲得省教育教學軟體製作大賽三等獎，撰寫的論文《在資訊科技教學中活用知識遷移》獲得省教育學會論文評比二等獎
科學組：兩位老師輔導的學生在常州市中國小生航空模型比賽中，獲得一個二等獎、兩個三等獎。在常州市科技創新大賽中，輔導的學生作品獲二等獎5名、三等獎2名。
體育組：在天寧區國小生國際象棋比賽中，獲團體總分第四名;
天寧區國小生圍棋比賽中，獲團體總分第五名;在天寧區國小生足球比賽中，獲男子甲組第二名。
美術組：袁小嬋老師執教的《我設計的卡通形象》在第四屆全國中國小新媒體新技術教學課例評比中獲二等獎，在江蘇省第九屆教師現代教育技術應用作品大賽中獲二等獎;在第六屆天眼杯國際少兒漫畫大賽中，我校獲3個金獎、2個銀獎、14個銅獎的優秀成績;兩位美術老師均獲優秀指導老師獎，在常州市“我們愛科學”動漫繪畫創意大賽中，顧星雨等7名學生獲優秀獎。在常州市科技創新大賽中，輔導的學生作品獲市一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。
在過去的一個學期裡，我們付出，我們收穫，收穫了幾分喜悅，也添了幾分遺憾。今後我們將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，努力提高綜合教研組工作建設。
我是工作在山東省濟南市教育戰線上的一名普通教師，年月畢業於幼師專業，並被分配到中心國小任教。
在工作的年時間裡，我勤勤懇懇，紮紮實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。在學校中，我擔任的是語文教學的工作。從一開始的二年級語文教。
評為“鎮教科研先進個人”“鎮優秀教師”“鎮教學新秀”和“鎮教學能手”。
從年開始，我便擔任了學校語文教研組長的職務，負責全校的教育科研工作，特別是詩文素養實驗的研究工作。從濰坊實驗國小學習回來，我便投入到該實驗的緊張工作中去。蒐集古代詩詞，選擇適合學生年齡特點和認知水平的.古詩，根據難易程度編排成冊，與另外幾位教師一起編印了學校的實驗教材《國小生詩文佳作選》共五冊，並在全校進行了這項實驗的推廣。去年，我擔任了四年級兩個班的語文教學工作，同時繼續擔任學校
語文教研組長職務，並負責學校詩文小組的訓練工作。在這一年中，我犧牲了大部分的休息時間，研究教學，組織學校詩文小組訓練。功夫不負有心人，在我的努力下，我所教四年級兩個班的語文成績在鎮組織的競賽和統考中分列第一和第二，為學校爭得了榮譽。同時，在我訓練的詩文小組中，所有學生都能背誦古詩詞首以上，有六個人突破了首。在今年七月份，區裡組織的“基礎教育現場會”上，區委書記和市教委副主任親自檢查學生背誦古詩情況，並做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中，省統戰部領導對我校的視察中，我所組織的詩文小組展示均受到各位領導和教師的好評。由於工作成績突出，我的年終考核成績被評為“優秀”，並被學校推薦評為“區優秀教師”。
在工作中，特別是在自己取得成績的時候，我還善於總結自己的各種經驗。在教學之餘，我認真撰寫各種教育論文，先後有許多篇文章在各種徵文中獲獎。
時間過得真快，不經意間已經來這三個月，跨越了夏秋冬三個季節。想想這段時間的經歷，感覺挺充實和滿足的。
跟學生們越來越有默契，上課故意搗亂的基本沒有了，大多數學生能做到上課積極回答問題，儘管有不正確的時候，起碼調動起來了他們的積極性，從心底不牴觸我，願意主動配合我，這是值得表揚他們的一個方面。還有就是課下問問題的學生越來越多，還有不少女同學過來跟我談心，把我當成她們的姐姐；我講課時講的不對的地方能及時提出來，給我提意見什麼的。我覺得只有這樣，師生雙方的關係才能越來越好，最後雙方都有收穫和進步。
星期天回了趟學校，看見了好多熟悉的面孔，順便把薄的衣服帶回去了。還是當學生好，這是我這三個月來最深的體會。以前老想著快點離開學校，想早點上班，不用每天困在這一畝三分地，現在回想起來覺得自己很傻，怎麼會有那種想法。學生時代你可以賴床，甚至不去上課，上班之後這種想法是不會有的，因為你得吃飯，你得生存。還有一年半的學生時光，好好珍惜和享受。
上午，我幾個正在辦公室裡聊天，突然想起來敲門聲，嚇了一跳，駐縣老師突然造訪。主要是針對上星期說課的事，對我們的表現很不滿意，希望我們繼續努力，不要犯同樣的錯誤。還有就是佈置了幾項任務，下個月20號左右的，讓我們好好準備，得個獎回來。畢竟畢業了以後你要從事這個職業，一些最基本的東西還是得具備的。其實我們的時間還是挺充裕的.，上午基本沒課，時間你可以自己安排。晚飯後差不多六點，一直到九點，完全可以準備你第二天的課，查查資料什麼的，批作業，順便寫寫實習手冊。響起了毛主席的一句名言，“時間就像海綿裡的水，你要你願意，總還是有的”，何況我們都不用擠。活到老學到老，用知識不斷充實自己，世界上什麼東西都會貶值，只有知識是永遠不會的。還有就是老的思想觀念在快速發展的現代社會已經不適應了，只有不斷更新才能使自己進步。尤其是我們從事教書育人的職業，具備這種觀念顯得尤為重要。床，wifi是懶惰滋生的溫床，少在宿舍裡呆著，去辦公室或圖書館裡，在知識的海洋裡遨遊。
提起近幾年的文科綜合能力測試，不少教師會發出這樣的感嘆：現在的書太難教了，講了那麼多，做了不少題，可最後拿到試卷一看，真是“失之千里，差若毫釐”。儘管每年都有相同的感嘆，但我們廣大歷史教師還是要進行一輪一輪的複習，就是儘可能讓學生多學點知識、多考點分。
我是1999年開始從事高三歷史教學工作的，帶過了兩年3+2歷史單科大學聯考，八年文科綜合能力測試。論經驗無法與老教師相比，論學識也不及眾多的“研究生”的後生們。但通過近十年的高三的磨練，特別是近幾年對新課改和安徽文化史的研究中，結識了一些省內文化研究的專家，受益匪淺。以下對高三的教學侷限性與與後期複習談幾點自己的淺見。
一、過份侷限於課本知識和複習資料，陷於“本本主義”
我們許多老師認為，教材內容就是教學內容，強調教師的教學要“源於教材”、“忠於教材”，不能“脫離教材”、“超越教材”，這種把教學內容絕對教材化的觀念，陷入了“本本主義”的泥潭。現實中往往把幾本教科書奉為萬能，認為只要把課本知識全部掌握了，大學聯考沒有什麼對付不了的;實在不行還有一本複習資料可以做參考。殊不知，現在的複習資料大多是相互抄襲，自主創新的太少，我本人在20xx年上半年就用三個月的時間編了一本“挑戰大學聯考”(40萬字，海南出版社)，書出版後，就連自己都不想用，因為絕大部分內容是東抄西抄而來的。
二、過份侷限於課堂，教師一味地“滿堂灌”。
在傳統的歷史課堂教學，教師重視對學生集中思維的訓練，卻忽視發散思維的培養。基本上採用“以講為主”的教學方式。有人認為，歷史知識的過去性特點，決定了這門學科只能採取這種教學方式，教師在課堂教學中應該用主要精力和時間來講述歷史知識，即使一講到底也無可非議。如果翻閱一些老教師總結畢生教學經驗的著作，就不難發現，長期以來(至少90年代之前)歷史課堂教學方式，可以說就是單一的以講述為主的方式。現在時代變了，教材也換新的，但我們許多老師還在滿堂灌，結果導許多致學生不願意上歷史課，學習效果也就可想而知了。
三、過份侷限於校內，忽視了社會大課堂
傳統歷史教學的時空基本上被限定在課內校內，加之受到“應試教育”的影響，學生課外學習幾乎是空白。課堂教學是主要渠道，但不是惟一渠道。圖書館、博物館、紀念館和愛國主義教育基地等，都是課外學習歷史的好場所，特別是大量的歷史遺蹟，為學生課外學習提供了物化、真實、形象、豐富的歷史材料，更是歷史課外學習獨具的優勢。因此，歷史學習應將視野拓展至整個社會，社會才是學習歷史的大課堂。但現實生活中基於種種困難，我們教師特別是高三教師絕不可能帶領學生到社會大課堂中去學習。
四、過份侷限於閉卷考試，弱化了學以致用的史學功能
傳統歷史教學一直沿用閉卷考試，考試的'內容多為死記硬背的書本知識，歷史學科的考試要真正達到考查學生“收集處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力”的目的，就必須改傳統的封閉性考試為現代的開放性考試。在這種考試中學生個性和才能得到充分展示，學習的積極性提高了，自信心增強了更能反映出學生的學習水平，並體現出學生的主體地位和創新意識。
五、後期的複習中應注意以下幾點
1、整合教材，夯實歷史主幹知識。20xx屆大學聯考使用新教材，新教材按照專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳躍性強，歷史知識的系統性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學生造成記憶困難甚至混亂。因此，在第一輪複習中，應適時加入通史部分的複習。第二輪複習時，應以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特徵有了全面地認識，才能“瞭解人類社會發展的基本脈絡”，“初步認識人類社會發展的基本規律”。
2、依據教學指導意見，優化三維目標的達成。20xx屆我省大學聯考將立足於教學指導意見，參考課改地區大學聯考試卷命題，注重歷史學科的價值取向。因此，在歷史複習中，吃透教學指導意見，優化三維目標特別是情感態度與價值觀目標成為我們xxxx屆大學聯考複習的重點之一。
3、平時多注意新題型的收集與訓練。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現，平時須多注意收集與訓練，如情境類，文史常識類、研究性學習類、辯證認識類等題目。
4、適當講解安徽省歷史文化遺產。xxxx屆大學聯考文綜將獨立命題，借鑑課改地區歷年的大學聯考卷，我們可以發現，考查本省優秀歷史文化遺產的題目還是有的，我省也有可能借鑑。
5、注重提升學生的閱讀能力和提取有效的資訊，兩類材料的閱讀迷惘，一類是文言文，另一類是外交辭令，平時複習與訓練時應加大閱讀的力度，提取有效資訊可分為兩類，一類是提取選擇題的有效資訊，關鍵是抓住題目中的時間、地點、人物這三個要素(特別是時間要素)，另一類是提取主觀題的有效資訊，關鍵是要明確題目“考什麼和怎麼考”的問題。據參加大學聯考閱卷教師反映，部分學生在回答32題“指出唐代科舉制與英國近代文官考試製度在推動社會進步方面的共同之處”問題中，竟然在回答宋代科舉考試，顯然是沒有明白“考什麼和怎麼考”問題。
6、關於訓練與講評問題。訓練題目要遵循考查內容上不超出考綱範圍，設計風格符合考綱示例，以不偏不怪為原則，以提升學生應試能力與技巧為目的。具體方法是從課改地區大學聯考模擬試題和各大歷史教學網站上收集整理，也可以參照考綱示例，自己設計題目，應加強考生應試能力與技巧的培養，如字跡是否工整，是否在規定範圍內答題，語言表達是否概括精練，心理壓力是否過於緊張等問題。在講評時，尤其不能拘泥於參考答案，應多鼓勵學生按合理的思路來組織答案，答案要專業化、規範化、精練化，多研究大學聯考方向，總結命題規律，總結做題技巧和要求。
本學期，我六年級數學教學工作。教學方面，我始終保持嚴謹的治學態度，認真鑽研教材，改進教育教學方法，探索教育教學規律，盡職盡責的完成教學任務。
一、認真備課、上課，學生作業分層佈置，全批全改，充分了解每一位學生的特點，儘可能的因材施教。
在教學中，對後進生更是盡心盡力，悉心輔導，作業面批面改，不讓一個同學掉隊。積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的領導、老教師學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，並採取相應的預防措施。
二、本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境。
把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的'第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收穫。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
總體而言，這學期我愛崗敬業、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績但也存在些不足，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。
觀著空蕩蕩的課堂裡孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，追隨記憶的腳印，馬上腦海裡如放片子般，又呈現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，彷彿那一張張天真的笑臉又呈現在我的眼前，侯嬉的生動，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的油滑……
老例治理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我不停遵循“嚴要求，高標準”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，依據學生心理及年齡的'特點，對學生具體學習習慣進行指導的根基上贊助學生逐步形成優越的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，匆匆進班風班貌的整體成長。治理上，不疏忽，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持反省，角角落落，點點滴滴弗成馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都清潔整潔，有一個優越的學習情況，有一份舒暢的心情。規律上，嚴格要求學生站如鬆，形如風，坐如鐘，步隊時時劃一，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面清潔，床下整潔，飯堂更是做到啞語，不揮霍。要求各人遵守教師規律，做到一規律三遵守。總之，要用多心，勤察觀，嚴要求，這樣能力搞好治理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成優越習慣，是人生一個美好的開始。
每當站在三尺講臺上，面對著一張張生動可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。
時光飛逝，在忙碌間一個學期就這樣匆匆而逝。回首來路，感慨頗多。現就將本學期工作作以下總結。
一、愛崗敬業、嚴謹治教
本學期我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各級各類培訓，依舊把學生的利益放在第一位，用愛心、耐心去關注每一位學生，不斷提高自身素養，與學生關係融洽，做他們的良師益友。
二、廉潔從教、鑽研業務
認真學習“五不準”、“五必須”、“師德師風建設”的“八個倡導”“八個禁令”，用高標準、嚴要求履行教師的職責，廉潔從教，無私奉獻，在業務上狠下功夫，響應為“六項技能大練兵”的號召，不斷學習，不斷進步。
三、天道酬勤，開拓進取
我從不因為私事耽誤工作時間，並積極運用有效的工作時間做好份內的.工作，努力探索“學生課堂”，打造高效課堂，提高教學效率，“一份耕耘一份收穫”本年度無論是開放日講課、聯片教研活動還是日常教學活動我都有了很大的收穫，有了新的突破。
這一學期即將畫上句號，但這不是我理想和嚮往的終點，因為我期待著新學期的開始，在期待著更大的進步，期待取得更好的成績。
學識谷
