管理提升材料學結

2012年10月20日，我們第四期園長培訓班的學員一起聆聽了天津師範大學吳春華教授主講的《社會轉型期的科學領導》和市委黨校範建鬆教授的主講的《能力素質建設》的精彩講座。

兩位教授用幽默風趣、生動形象的語言，將深奧的管理知識與例項相結合，深入淺出的向我們講述了新時期領導行為科學化的重要性以及領導能力素質建設的途徑。通過對《社會轉型期的科學領導》問題的學習，使我們瞭解到作為管理者如何應對社會轉型時期對領導行為所帶來的挑戰；通過對《能力素質建設》問題的探討，使我們進一步明確了作為管理者應具備的素質以及如何提升自己的能力素質。通過學習，使我對現代管理者的角色有了新的認識，對如何提升自己管理能力的問題有了更深刻的感悟。

一、管理者應是樂學者，必須樹立終身學習的理念

學習是提升管理者能力的基礎。作為幼兒園的管理者必須增強與時俱進的學習意識，要將學習作為自己重要的工作之一。我們要勤讀書，善讀書，廣泛攝取來自多方面的知識，不斷夯實自己的內涵。要注重學習先進的管理知識，豐富自己的管理經驗；要加強政治理論的學習，要認真研讀國家政策、法規，提升自己政策的把握能力；要堅持學習幼教專業理論，提高自己指導實踐的能力。更要在實踐中學習成功和先進的管理者的寶貴經驗，學習是提高領導素質內涵的關鍵。

二、管理者應是善思者，必須勤於自我反思

勤動腦、善思考，是促進知識轉化為能力的重要的手段。作為管理者必須要養成善思考、勤思考的行為習慣，提高正確分析問題和解決問題的能力。一個善於自我反思的人，往往能夠發現自己的優勢與不足，並能夠揚長避短，發揮自己的最大潛能。在幼兒園管理工作中所進行的反思，其目的是提高管理者的溝通水平，從而提高工作的效能。因此，我們要學會用全域性觀念去衡量每一件事情，要細心觀察師幼的行為，從細節處發現各種契待解決的問題，從不同的角度去認識、分析和處理問題。在實施管理行為的過程中，不斷的分析與反思自己的行為，找到成功的經驗與失敗的原因，只有這樣才能提高自己的管理能力。

三、管理者應是積極的實踐者，必須要學以致用

“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習”這句話充分說明了學以致用的必要性和重要性。實踐是增長才乾的源泉，我們要善於抓住每一次實踐的機會,將其視為提升個人管理能力的重要載體。在實踐中鍛鍊自己，在管理中學會管理。將理論與實踐相結合，要學以致用，把學到的管理知識運用到工作中，在實踐中不斷的發現問題，制定對策、改進工作。

理論與實踐相結合是現代管理者成功的基礎和關鍵，要使學習和實踐不斷迴圈、互相促進，就要善於總結經驗教訓，形成一個良性的迴圈，使管理過程增加科學性。因此，我們要立足日常管理工作的實踐，不斷去學習和踐行所學的各種管理理念，在實踐中積累，在實踐中提高。

除此以外，我們在日常的管理工作中，要樹立“以人為本”的理念，在困難面前要以身作則、率先垂範；在教師面前要平等待人，加強自己與人溝通、協調能力，以真誠之心對待每一項工作、每一個人，要樂學習、善反思、細觀察、勤思考，只有這樣才能不斷提高自己的管理水平。

管理提升材料學結 [篇2]

##市##有限公司##水廠綜合管理科是##水廠的一個班組。目前擔負著全廠的資金管理、勞動人事管理、工會、治安保衛、材料供給以及後勤服務等重任，是一個業務繁雜且綜合性很強的科室。綜合管理科現有員工1xx-xx，其中男員工xx-xx，女員工xx-xx，本科學歷xx-xx，大專學歷xx-xx，黨員xx-xx，也正是這群平均年齡超過40歲的中年隊伍，擔負著整個##水廠的安全生產、後勤管理和保衛協調等工作。

近年來，該廠綜合管理科在##水廠黨、政領導的正確領導下，認真貫徹實踐“三個代表”重要思想和十七大的精神，積極響應“全民學習、終身學習的學習型社會”的號召，建立學習型班組宣傳專欄，並制定了建立學習型班組活動方案，始終堅持學習，定期與不定期的進行學習交流；鑽研技能、愛崗敬業、嚴格管理，在平凡的崗位上默默地無私奉獻著。

在建立“學習型班組”活動中， 以“鞏固成果、提高水平、深化內涵、追求卓越”的精神文明建設工作目標，開拓創新，運用多種富有成效的形式不斷深化和推進學習型班組建立，形成“啟動一點、帶動一片、深化一線、活躍全面”的工作新局面，建立工作取得了顯著成效，充分顯示了綜合管理的工作特點。 下面，##水廠綜合管理科就開展建立工作和“學習型班組”活動情況回顧如下：

一、營造良好學習氛圍環境

##水廠綜合管理科把有良好學習效率的環境，作為適合本單位安全生產需要的關鍵。結合不同生產任務特點的要求，鼓勵職工在學習中自由發揮，針對生產實際，把職工的技能學習活躍在自覺意識當中，並轉換為工作效率的提高。在班組的日常學習中，針對各崗位獨立作業特點和崗位責任落實要求，建立了班組“小課堂”定期學習制度，由綜合管理科帶頭、專業技術人員進行輔導，建立學習和工作業績考評制度。從制度上加以保正，為提高職工學習效率堅實了自我管理的基礎，形成了班組工作自主管理，工作人員自我管理，以制度、規範和標準為管理約束的學習氛圍。從而極大推動了後勤工作和綜治保衛的落實。

二、營造團隊學習精神

##水廠綜合管理科把營造團隊學習環境作為職工互動學習的土壤和條件，促使每個員工在德、能、勤、績方面盡力表現和發揮，正確選擇個人價值取向，自覺維護集體利益和榮譽。正因為如此，這個班組全體人員，始終堅持了把思想道德素質建設放在首位，培養良好職業道德習慣，進行“一專多能”的技能訓練，形成了人人具有獨立操作，身兼數職，獨當一面的能力特點。

一是講品行、樹道德、在思想品質上不斷自我完善。把思想品質不斷自我完善作為幹好各項工作的思想前提，互相提醒互相促進，把生活和工作作風，職業道德作風，自控自律表現，關愛和幫助他人，思想情緒的穩定控制，綜合融入到日常班組管理工作中，為實現和諧團隊氛圍建設，破除世俗人際關係習慣，把人與人之間的感情，建立在相互鼓勵共同進步的基礎上，近年來綜合管理科，成長進步很快，有一名員工光榮的加入了黨組織,以此帶動全廠職工爭做“知識型員工”活動的深入開展，建立了和諧的人與人關係，造就了一個拼搏進取，積極努力的學習工作局面。

二是比學習、比能力，在知識更新上不斷自我充實。綜合管理科以實現班組自主管理目標實現為基礎，開展以老帶新，互學互進。把技術技能知識的學習，緊緊把握在實際工作中，充分利用年輕員工求學好勝的積極心態，採取鼓勵多幹工作，多長本領，多長經驗的學習與實踐的學習方式，積極調動員工的潛在能力。並以“學習型班組”活動為載體，以學習推動工作，以工作促進學習。綜合管理科在不斷學習的過程中，樹立了六個方面的學習新理念，一是“競爭就是學習力的競爭”理念。現代企業核心競爭力都來源於學習力。建設學習型班組是企業發展之源。二是“終身學習”理念。向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事學習。三是“團隊學習”理念。團隊學習是企業永續發展的動力。四是“學習型企業建設就是要科學管理好班組”理念。五是“學習工作化，工作學習化”理念。把工作的過程看作是學習的過程，把工作和學習緊密結合在一起。六是“學習最主要任務是學會學習”理念。學會學習，增加知識總量，加快知識更新。

三是做模範、爭先進，在提高管理水平上不斷自我追求。在提高管理水平上不斷追求自我價值的表現，工作中互相學習，互相激勵，把工作的艱苦，作為敬業情感的溝通，視集體榮譽為個人榮耀，視做模範、爭先進為個人的追求目標，由於班組員工的文化素質參差不齊，而提高員工的文化素質則是一項長期的艱苦的過程，短期內不可能一蹴而就，因而提高綜合管理管理水平也需要一個過程。為了切實貫徹以人為本和安全生產的管理理念，綜合管理科多次組織職工學習《安全生產法》、《勞動法》等法律法規，並結合實際組織開展知識問卷測試和競賽等活動，使全體職工在寓教於中受到教育並做到知法懂法守法。同時，還針對三班制員工培訓活動較難集中開展的特點，創設“班組學習園地”，引導員工每天讀書看報。這種新式的`管理方法獲得了廣大一線員工的好評。

三、凝聚團隊力量，開展文明建立活動

回顧我們的“創爭”歷程，使我們深深地體會到：在當前知識經濟競爭日趨激烈的市場環境下，員工儲備知識，提高自身業務技能顯得至關重要。學習既是當前企業發展中的必然要求，又是員工提高個人素質的必備條件。而不斷深入的學習是儲備知識、提高自身業務技能最好的方法和途徑之一。在學習時關鍵是做到“五個結合”，即組織學習與個人學習相結合、實踐學與理論鑽相結合、以老帶新與以新幫老相結合、創新與創效結合、組織激勵與自我鞭策結合。才能實現員工自己善學、會學、肯學，達到理論與實踐相互統一，相互結合，並運用新理論、新技術指導實際；才能激發員工自我鞭策促學習的恆心和信心，真正理解知識改變命運，知識成就未來的真理，只有這樣，員工才能樹立終身學習的理念，更好地為企業發展貢獻聰明才智。“創爭”活動使企業、班組和員工的學習力、創新力、凝聚力明顯增強，企業的核心競爭力明顯提升。幾年來，我廠湧現出了一批全國、省、市先進班組，2015年被評為省級治安示範單位和全國質量管理小組活動優勝企業。並出色地完成每年的生產任務，經濟效益、社會效益同步提高。促進了企業的穩定可持續發展。知識無涯，學海無涯，終身學習、終身教育是知識經濟時代的成功之本。“建立學習型班組，爭做知識型員工”是一項長期性工作，我們將以黨的十七大精神為指引，做到抓學習一刻不停，抓建立一以貫之，抓服務一刻不鬆，繼續為建立學習型班組和爭做學習型員工而努力，為##供水事業的可持續發展和創造和諧##作出新的貢獻。

成績的取得是對過去工作的肯定，我們的工作還在不斷的探索和前進中，從“形成全民學習、終身學習的學習型社會”這一要求來看，我們的工作還僅僅只是一個點，如何做好這一個點的工作，繼而感染和帶動身邊每一個集體，共同建立學習型組織，我們任重而道遠。

####有限公司##水廠綜合管理科

二○○七年一十二月八日

管理提升材料學結 [篇3]

積極開展“爭先創優”活動。通過採取各種有效措施，人事局嚴格按照市委、市政府統一部署。全面推進人事人才工作發展和部門自身建設，取得了較好的成效。

一、明確思路，找準自身建設“三大抓手”

爭先創優，關鍵在人。為把“爭先創優”活動落到實處，我們堅持以人為本和創新發展的工作理念，從自身建設著手，形成了調動全域性開展“爭先創優”活動的“三大抓手”。

1、抓理論學習，提高-幹部的整體素質。為了建設學習型機關、培養學習型幹部，通過學習提高-幹部職工政治、業務素質，推動人事編制工作全面發展，我們一是規範學習制度。堅持每週六集體學習制度，要求全域性幹部職工每週六同工作日一樣準時上班，按時下班，對不能堅持學習的個別幹部職工進行通報批評。學習時要求有筆記，有體會，並定期進行檢查。二是拓寬學習內容。根據學習優、作風優、素質優的要求，學習以思想政治和業務知識的學習為重點，著眼於提高-幹部職工政治素質和業務水平。通過學習“三個代表”重要思想和 大精神，使幹部職工在思想和行動上與黨中央保持高度一致，在工作中自覺踐行“三個代表”；通過加強人事人才理論和人事政策法規的學習，提高了幹部職工的依法行政水平和解決實際問題的能力；通過學習先進模範，不斷提高公僕意識和服務質量。三是改進學習方式。採取和工作實際相結合、和個人思想實際相結合的方式，變過去“要我學”為“我要學”。為了提高學習效果，各股室還將重要檔案彙編成書，人手一冊，每月重點學習一個方面的政策法規，月末組織考試，並將考試成績公佈。

2、抓硬體建設，營造優良的服務環境。為了使硬體設施更好地服務於人事工作，一是提升了檔案室功能。我局綜合檔案室綜合管理局機關文書檔案和全縣幹部人事檔案，其中文書檔案室去年達到了“省二級”標準，人事檔案今年又通過省委組織部考核驗收，達到了國家一級標準；二是組建了資訊中心，建設了區域網。資訊中心掛靠教育培訓中心，由一人專門負責，每月更新調整機關事業人員庫及各類人事資料，保證了資料的準確性和時效性。通過建設本局的區域網，股室之間達到了資源共享，辦公自動化基本形成。三是建立了政務公開欄，將我局的工作程式、收費專案和標準、其它需要公開公示的人事工作一一在大廳公佈，從而使政務公開得到了具體落實，增強了人事工作的透明度。

3、抓制度建設，強化機關內部管理。為了進一步規範機關內部管理，一是修訂完善了局各項管理制度，包括考勤制度、工作制度、學習制度、財務制度、小車管理制度、文明制度、安全衛生制度、廉政制度等一系列制度；二是實行了服務承諾制、首問責任制、一次性告知制、限時辦結制和接訪制度等，大力開展機關效能建設。一系列“約束人”的制度的落實，為開展“爭先創優”活動提供了可靠的制度保證。

二、突出重點，做好人事工作“四為服務”

開展爭先創優，服務經濟建設，是人事部門的重要職責。我局結合自身實際，不斷開拓創新，圍繞地方經濟建設和社會穩定，努力從四個方面做好服務工作。

一是努力為社會穩定大局服務。企業軍轉幹部的穩定工作是一項相當艱鉅而又複雜的工作，政策性強，涉及部門多，我們堅持為政府分憂解難，為企業軍轉幹部辦實事的思想不動搖，認真研究落實各項政策，做好過細的思想工作，確保各項政策落實到位。同時，我們還落實信訪值班制度，認真做好接訪、調研、回覆工作，保證軍轉幹部上訪“件件有著落，事事有迴音”，近幾年沒發生一起越級上訪事件。

二是努力為用人單位服務。在目前機關事業單位普遍超編，進人比較困難，而單位又緊缺專門人才的情況下，我們積極推進用人和管人的分離，今年，在地稅局、菸草專賣局、果樹中心等用人單位試行勞務派遣制，即由人才交流中心受用人單位的委託，向其派遣用工，用人單位只管用人，人才中心全面管理派遣物件的人事關係，包括檔案、工資、職稱、代交養老保險等一系列人事服務，減少了用人單位與人員之間的矛盾，這種新的用工形式得到一些單位的充分肯定。對民營企業，我們通過人才招聘會等方式等多種形式，為企事業單位引進各類高層次、高學歷人才和有能力、有業績的實用型人才牽線搭橋，今年為xx公司、xx乳業公司等企業引進各類高階人才12人。

三是努力為提高機關事業單位工作人員素質服務。一是為了使公務員和專業技術人員儘快掌握計算機的操作技能，廣泛開展了計算機培訓和考試，培訓人員達到了600餘人次。二是按照省市的安排，今年我們開展了公務員學法用法、依法行政培訓，做到了統一教材，並將組織統一的考試，社會反響較好；三是組織了機關事業單位工人技術等級的培訓和考試，參加人員達到500餘人。

四是努力為“三農”服務。一是加大農村鄉土拔尖人才的培養和選拔力度，建立了全縣鄉鎮農村鄉土拔尖人才基本情況檔案庫，共有83人納入鄉土人才庫，充分發揮鄉土拔尖人才的示範效應和帶頭人作用。二是每年開展送科技下鄉活動，組織農業專家服務團到農村一線進行技術指導。三是積極探索農民申報專業技術職稱的工作途徑，提高“土專家”、“田秀才”的身價。

三、全盤考慮，落實“五個結合”

“爭先創優”活動涵蓋了人事人才工作和部門自身建設的方方面面，是一項長期的艱鉅的系統工程，我們在開展爭先創優活動中，注意找準爭先創優工作與每項具體工作的結合點。

一是把“爭先創優”與加強政策理論學習、提高業務理論水平相結合，堅持集體學習制度，樹立了良好的學習風氣。

二是把“爭先創優”與改進工作作風、提高工作效率相結合，形成了作風紮實、辦事高效的良好風尚。

三是堅持把“爭先創優”活動與黨風廉政建設相結合。認真落實黨風廉政建設責任制，警鐘長鳴、防微杜漸；堅持政務公開，對人事考試、職稱評審、工資福利等熱點工作做好公開和公示工作，確保廉潔公正。

四是堅持把“爭先創優”活動與行風評議、建立省級文明單位相結合。我們把行評作為“爭先創優”的強大動力，徹底查詢問題，切實加強整改，推進了“爭先創優”工作的深入開展，也為連續建立省級文明單位打下了良好基礎。

五是堅持把“爭先創優”活動與人事業務工作，年終目標考核相結合。年初制定了《xx年工作責任制》，把各項人事業務工作分解細化，責任到股室和個人。做到工作有指標、考核有量化，使“爭先創優”的評價更加科學化。

總之，我局通過開展“爭先創優”活動，全域性幹部職工素質明顯提高，工作作風明顯好轉，服務質量明顯改善，我們將再接再厲，找準不足和薄弱環節，建立“爭先創優”的長效機制，把我局工作提高到一個更高的水平。