總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，是時候寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的電子電工教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。
一期來，在學校領導的正確指揮下，在全組教師的共同努力和協作下，圓滿完成了學校分配給我組的各項工作指標，現就本期教研組的工作總結如下：
一、搞好常規教學工作，狠抓教育教學質量。
根據期初學校制定的各種規章制度及學校總體規劃，有針對性地對本組老師進行了教學、實訓及教研教改等工作的佈置和安排。教研組要求每雙週星期四下午第七節課為召開電子電工教研組工作會議，檢查本組教師的教學常規工作完成情況，不斷探索和嘗試新的教學方法，優化教學內容、提高教育教學質量；經常組織教師進行業務學習。比如，學校本期在原有教學設施的基礎上，又新增了戶式中央空調等三個電子電工實訓室。利用週末組織老師聽亞龍公司技術人員講座。同時，依據教務處、實訓處、教研處的安排，組織教師參加組內的創新課說課比賽活動，積極開展聽課、評課活動。每學期要求每人聽課不少於10節，撰寫高質量的論文或教學工作總結一篇。
二、培育培養青年教師，為學校提升儲備力量。
在師資隊伍建設方面，始終堅持“以老帶新，師徒結對”的原則。通過對骨幹教師的培育培養，指導新教師上好彙報課、本期青年老師共上彙報課15節；其中，我組的皮蕾老師在學校新老師上課評選中評為優秀等次，胡潤華、樑蓮、馬樂等老師評為良好。同時，通過老教師的示範課來進一步幫助青年教師快速成長，本期還組織了大學聯考班任課教師學習《20xx年湖南省普通高校招生對口大學聯考電子電工類專業》考試大綱，讓高三有經驗的老師帶徒弟，定物件、定時間培養青年教師，指導他們掌握解題的能力與技巧，以此來促進青年教師提高教育教學質量，此外，加強對青年教師教學基本功的培養和指導，總之，一期來青年教師的整體素質都得到了較大的提高。
三、繼續培養“三手”學生，讓他們成為學校一道風景線。
電子電工專業是我校的傳統和支柱專業。專業課實訓教學中，要求教師在處理好教材的同時，始終貫徹培養“三手”學生的思想。即：企業崗位上的能手、老師教學中的助手、技能競賽的選手。在整個實訓教學中，首先由專業教師出具任務書，再由學生自己邊看邊“做”，學生在學中做；與此同時激發學生的求知慾望，培養學生的創新意識、團隊精神，即做中學。真正做到以學生為主體、以教師為主導。事實證明，培養“三手”學生是我校非常好的`舉措之一，近三年，我教研組專業教師指導的學生參加技能大賽，取得了很好的成績，成功進入了衡陽市職業教育的第一方陣。其中，20xx年微控制器控制裝置安裝與除錯，這個專案還打入了國賽。通過技能大賽，能更加有效地提高學生的實訓實戰能力和創新能力。
四、認真總結工作，發楊優點彌補不足。
課題研究是促進專業教師發展的有效途徑之一。本組教師在課題研究中，將相關課題的資料進行分析整理，並撰寫成論文。在各級各類報刊上發表的論文共有28篇，優秀課件10篇，優秀教案30本。課題研究都由教研組長具體負責，研究過程中大家相互溝通、揚長避短，受到兄弟學校本專業教師們的一致好評和認可。
總之，本學期通過全組教師的共同努力，取得了一定的成績，是集體智慧的結晶。工作中還有存在許多不足之處，今後我們將進一步在學校領導的正確領導下，全組老師同心同德，以學生為本，以學校為榮，繼續努力工作。
一學期來，本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、教研組常規工作
依據教務處的安排，在本學期初，對本教研組成員進行了教學工作常規要求的培訓。包括坐班、請假制度，晨讀、下午自習的輔導工作，培優補差工作，作業批改的要求，網路課的安排，教學心得、反思的整理，教學論文的撰寫等。
遵照學校對教研組工作的'要求，每雙週定期在辦公室召開電子教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規的完成情況，加強了教學方法、教學內容和教學進度的瞭解；根據學校教務處的安排，組織教師進行教學業務的學習，教材教法的研究和討論；依據教務處安排，組織教師參加備課組內的創新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學習，積極探討新課程改革與課堂教學的整合，促進教師教法和學生學法的轉變。
二、加強理論學習，改革課堂教學
本學期組內的全體教師認真學習“六環節學案導學”課堂教學模式，學習20xx年《考綱》，學習新的教學理念，將學到的先進的教學理念與電子教學實踐相結合，大膽探索，勇於創新，優化課堂教學過程，優化教學方法，提高課堂教學效率和質量，並積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。
組織全組教師認真學習“六環節學案導學”課堂教學模式的基礎上，進行備課組內的聽評課活動。高三備課組結合大學聯考調研，相互聽課，取長補短，相互促進。
通過近一個學期的努力，本組基本上掌握了“六環節學案導學”課堂教學模式.通過教學實驗研究,初步證明該模式對激發學生的物理學習興趣、提高動手能力與學業成績有一定效果。
三、加強青年教師的培養，以老帶新，師徒結對
以老帶新，師徒結對，其中劉書海帶高晶。通過骨幹教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學實施能力，上好合格課、優質課。組織近年大學聯考專業試題研究，提高解題的能力，以此促進青年教師的成長；結合講課大賽的評課活動，加強對青年教師教學基本功的指導，加強對青年教師業務的指導；利用教研組學習時間，提高青年教師的人文修養。
學識谷
