孩子學結

數學：剛開始接觸平面幾何，孩子沒有感覺，結果單元測驗考了79分（三年級），孩子告訴我這是她有史以來考的最差的一次，看著她很不開心的樣子，我一點也沒有責備她，只是問他那以後要怎麼辦才能趕上去，女兒自覺的告訴我每天做一道應用題，我回答：好！有辦法解決就好。回家後幫她分析錯題原因，結果是平時給她講題看似都會了，其實並沒有弄懂，可能平時對他太過嚴厲，造成不懂裝懂。及時總結教訓：始終要把孩子當做孩子，不要用大人的理解能力來要求孩子，這樣的結果只能是起反作用。接下來的一個單元是有餘數的除法，我改變以往的方法，孩子剛開始學習就趕緊和他一起共同討論新的東西，找規律，比如餘數一定要比除數小等等。接下來的學習考試孩子好像憋著一股勁，一定要把數學考好，結果單元測驗98+10，附加題也做對了，錯題原因，是因為沒有寫步驟，直接寫答。接下來我趁熱打鐵，把買的數學練習，趕緊將本單元的應用題全部提問讓女兒口頭做，結果全部拿下，我很高興，及時表揚，女兒對自己的表現也很滿意，用她的話說就是：還行吧！牛吧

及時總結教訓：始終要把孩子當做孩子，不要用大人的理解能力來要求孩子，這樣的結果只能是起反作用。

語文:針對孩子錯別字一直是他的頭等問題，老師讓聽寫三單元田字格中的生字組詞，我開始聽寫，有的字不會，或者是組詞的字不會，寫錯，沒關係，我及時讓他糾正作業本上的字，以便交給老師（因為上一次有三個錯別字我在作業本上給打了錯號，並要求他改三遍，我給他得了85分，女兒趴在桌子上哭了，他很在意，我意識到家長不能無視孩子的自尊心），同時把不會的字、錯字及時寫在錯題本上，過一會再聽寫，接連三遍，孩子就不會再出錯，同時把課文中出現的帶拼音的生字聽寫，剛開始女兒很排斥，但每記住一個並寫對及時鼓勵，這樣一下子有了勁頭，很快，女兒三單元所有生字全部搞定。準備過幾天再聽寫一遍錯別字，如果真的會寫，那就沒有問題了。感覺效果不錯，給自己鼓一下掌。

心得：不要因為孩子一時的厭煩情緒，就打退堂鼓，在這個時候多多給予他鼓勵、表揚會事半功倍。

最近古詩文背的不是太好。我需要檢討，沒有監督孩子去做。

最近閱讀不是很好，需要注意。準備將《冒險小虎隊》等一系列無用的書趕緊收起來，告訴他有一些書只讀一遍就可以告一段落。

英語：每天堅持聽聽力，最近一週沒有做，包括認單詞。感覺效果不是很好，關鍵是孩子沒有集中精力，記憶的不是很好，而且有厭學情緒。單詞的認知應從課本開始，聽力還有待和女兒商討，如何更能培養興趣。

鋼琴：上課接受的很快，但是練琴一直有厭學情緒，可能是我的要求方法不對，給予孩子批評，要及時給予更大的表揚、鼓勵，孩子才能接受。或者用調侃的語氣來達到目的。

心得:儘量改正自己的急躁脾氣，否則也影響了孩子。

總結：孩子還是喜歡錶揚和鼓勵，嚴厲的結果只能是她認為是在為我做事、為我學。無形中造成了孩子的被動學習，要及時改正。

學會與孩子交朋友。

孩子學結 [篇2]

轉眼孩子一年的學校生涯結束啦，回頭看看這一年孩子的表現與成績，還是挺滿意的。

單說英語吧，我女兒還是比較喜歡這門學科的，在她沒有上學前就很喜歡學英語，這對於孩子上學後是一個基礎吧！因此這一年孩子學習起來還是比較輕鬆的。成績還是比較滿意的，如果一直這樣堅持下去，作為家長我就知足啦！其實我一直認為孩子的成績固然重要，但是孩子的身心健康更重要。所以，我的心願就是，把女兒培育成，德.志.體全面發展的人，而不是一味的只盯孩子的成績。

考試前，有一次女兒問我：“媽媽，你是要女兒還是要成績？”當時我沒有明白什麼意思，就問她“什麼意思，媽媽沒有明白！”“你沒有看到昨晚的電視嗎？那個小姐姐為什麼離家出走？還不是她媽媽天天讓她學習，她怕考不好才走的嗎！”我非常的吃驚，我怎麼也沒有想到女兒會問我這樣的問題，也許這幾天快考試，我對她要求太嚴啦！我猶豫一下說：“當然要女兒，如果沒有女兒我要成績有什麼用！但是，如果我只要女兒，而不讓你學習是害你而不是愛，長大你就會恨媽媽的，你願意以後什麼都不會，一事無成嗎？”女兒想想回答到“不想，我還要考大學那，我要當老師，不學怎麼教別人呀”。“對呀，媽媽相信你是最棒的，媽媽不會逼你學習的，你一定記住，你不是為了媽媽學習，是為了你自己的夢想。”“恩，知道。”

在以後孩子的學習中，我會督促她，單絕不會逼她，一切都順其自然，還是那句話，我認為孩子身心健康比什麼都重要，願意學習的孩子是不用管的，作為家長管一時不可能管一世，孩子的自覺最重要。本來暑假我打算讓她繼續學習劍橋的，現在的孩子都補習，如果女兒不學真怕二年跟不上。女兒不想學，說開學一定好好聽講，一定跟上，只好作罷。作為家長我認為從小就要培養孩子學習的習慣，引導孩子正確的學習觀，讓孩子認識到學習對於未來的重要性，而不是為了學習而學習！

這裡我要再次感謝石老師，孩子的好成績，都是您辛苦的見證，作為家長我們看在眼裡記在心裡。孩子現在是在起跑線上，以後的路很漫長，您也會更加的辛苦！作為家長我一定配合您一起引導孩子健康快樂的學習——成長！

2015.7.17

孩子學結 [篇3]

說起教孩子學英語，其實已經很長時間了，早在上學前班的時候我就開始教孩子學習英語，可是在三年級之前我都是教孩子一些簡單的單詞，那時孩子學單詞學得很快，每天學習五分鐘就能記住十個左右的單詞，一個暑假也能學習二三百個單詞，可是等孩子一開學英語學習就中斷了，暑假學得單詞隔一段時間也都忘記了。

一直覺得教孩子句子和短文，年齡太小，直到孩子去年國小三年級上學期，學校舉行英語演講比賽（只讓五六年級的孩子參加），經過和孩子的英語老師溝通，學校破格給了孩子一次機會，讓孩子跟著參加比賽。得知這一訊息我很高興，精心為孩子準備了演講稿，沒想到孩子學得很快，經過幾天的學習，完全能夠背誦下來，並且很熟練，在演講比賽時孩子也沒有忘詞，獲得了演講比賽第七名。

通過那次演講比賽，我知道了孩子已經具備了學習英語短文的能力，從那時起我才有了進一步教孩子英語的念頭。可是選擇什麼教材我猶豫不決，有一次在新華書店，我看到一本叫《瘋狂英語我的第一本作文書》，裡面都是一些短小精悍的小文章，還附有mp3，內容很適合國小生學習。於是我買回家開始堅持讓孩子學習這本書，每天學習10分鐘，中午5分鐘，晚上5分鐘，早晨孩子一醒來就讓他聽錄音。那是從2015年10月份堅持到2011年3月份，共學習了十三篇英語短文，其中有8篇英語短文能夠背誦，其餘的能夠熟讀。在學習這本書的同時，我還堅持讓他學和聽以前我為孩子買的一本《國小生英語誦讀365》，那上面孩子也學會了二三十首朗朗上口的小詩。

在孩子學習這些的時候，我一直在尋找一套正規的適合自己孩子學習的教材，這樣孩子學起來也比較系統。一次偶然的機會在網上發現了一本書《鍾婉婷學習英語》，這本書是介紹鍾婉婷的爸爸如何培養自己的女兒學習英語的'，他通過自己精心的培養讓一個13歲的國中生成了全球雅思狀元。我一看非常感興趣，立即在網上購了這本書。這本書買回來之後，我認真的看了又看，吸取其中介紹的有用的教子經驗。看了那本書之後，我給孩子選擇了《新概念英語》和《英語900句》這兩種教材。

從四月份開始讓孩子系統的學習英語，到現在已經四個月了，孩子學得很不錯。以前也想過讓孩子學習《新概念英語》，可是一直擔心孩子不能接受，通過這一段的學習，我發現我的這一擔心是多餘的，孩子學得很好，不僅能夠學會讀，而且讀的很熟，現在我開始讓孩子背誦，我發現孩子背誦英語對話和短文和背誦漢語是一樣的輕鬆，現在我充分的理解了教育名家說的“孩子6-12歲是學習英語的最佳時期”這句話，也許錯過了這個時機，孩子的英語學習將再也跟不上。到現在為止，孩子《新概念英語》學習到51課，其實在放暑假之前已經學到49課了，這個暑假我沒有讓孩子繼續向前學習，停下來一段時間進行復習，讓孩子在充分理解的基礎上對這些課達到熟練的背誦。《英語900句》共6冊，每冊有10課，沒課有15個常用句子，孩子已經學完了第一冊，第二冊該學第5課，能夠達到熟讀。

還是一次偶然的機會在網上發現了又一本好書《英文三字經（林克媽媽的少兒英語學習法）》，這是一本適合兒童學習英語自然拼音的很好的教材，在這本書當中，林克媽媽把發音相同的單詞利用一些順口溜編到了一起，孩子讀起來朗朗上口，很容易就記住了，在這本書當中還有一些很實用的日常用語。這本書裡面有120首單詞順口溜，孩子已經學會了84首，順便也學會了英語音標當中的20個母音的讀法。現在孩子的英語學習一般分為三部分，一是《新概念英語》，二是《英語900句》，三是《英文三字經》，這三種教材同時進行。再有這三種教材我都是讓孩子聽錄音學習，碰到讀錯的再加以糾正。

除了利用教材來學習之外，我還利用一些英語軟體幫助孩子來學習。現在孩子利用的學習軟體是《新概念英語學習機》和《新東方背單詞》，用《新概念英語學習機》來學習《新概念英語》，用《新東方背單詞》來記憶單詞，因為這個軟體上面可以利用遊戲來記憶單詞，效果對於孩子來說非常不錯。我還買了一個英語軟體是練習英語口語的叫《美國語伴》，現在還沒開始讓孩子學習。通過這一段時間的學習，我發現用一些軟體來幫助孩子學習時非常不錯的。

通過孩子的英語學習我深刻的意識到：英語學習不怕慢，只怕站，只有每天堅持學習，才會有意想不到的收穫，哪怕每天只有5分鐘。

孩子的英語學習正在進行中，我相信只要我能夠堅持，孩子就一定能夠堅持，只要堅持就一定能夠成功。

孩子學結 [篇4]

孩子國小一年級第一學期的學習生活隨著領取到通知書的那一刻，終於告於段落。看著每位接孩子的家長急切的心情，知道都在渴望聽到孩子報給自己一個好聽的分數。可我並不過於慌張，我對孩子有信心，如果不馬虎，應該能考滿分。果然，在我看到孩子喜悅的表情，不用他說，已經知道是雙百分了。

當孩子把兩張獎狀揮舞在我面前，我摸摸他的頭，說：“真棒！”這兩個字是我對他對大的獎勵了，我不會在考前承諾孩子如果考的好會給他什麼物質方面的獎勵。我很早就灌輸給他一種思想，學習知識是為了豐富他自己的頭腦，不是為老師，為爸爸媽媽學的。所以不管他多大，我都不會拿成績的好壞當做一個等價交換的籌碼。

通過一個學期的生活，我發現了孩子的優點和不少不足的地方。

他是個頭腦相對來說比較靈活的孩子，但這點僅僅限於學習。作業總成是寫得很快，雖然老師讓家長每日檢查作業，可這點我承認自己做得不好，通常都是抽查的，因為作業對孩子並不是負擔，但他的日記每篇我都會看，這是他唯一會覺得寫得慢的作業，而這個作業卻是我佈置的。

孩子喜歡數學，現在三四年級的數學對他也基本不是多大的問題，沒有給他報什麼數學方面的課外班，全靠做題。我對孩子說，如果你多付出一點努力，國小六年的數學你在兩年內一定能自己學完，孩子也很樂意，這就是興趣所致吧。所以，我從不擔心孩子的數學。下一步的打算就是投其所好吧，假期中抽時間陪他做兩套五年級的卷子，做完卷子知識點也基本上過了一遍了。再大一點就讓他上上奧數班，這是他早就要求上的。

在語文上，國小前幾年關鍵就是增加識字量和詞彙量。這點孩子也還不錯，上學前就認識很多字，所以多給他佈置一項寫日記的作業。有些時候，他也是很不情願寫的。這時，我就會誇下他，我說，你看，以前你剛寫日記時，只能寫兩三句話，現在，都會自己分段寫了，進步真的很大呀，這是為什麼呢，就是因為你寫的多了，自然就越寫越好了。孩子很愛看書，這也是值得我欣慰的一點，而且看的速度還比較快，家裡的書基本看完了，沒有辦法，這些天偶爾也讓他拿詞典當書看了。假期中的計劃就是多抽時間帶他去書店看看書，擴大閱讀的範圍。有時間再把下學期的語文課本內容預習一下。在這裡還要重點感謝一下孩子的班主任語文老師，因為這學期孩子的字有了很明顯的進步，這都是老師一點一橫教得有板有眼的結果。

孩子的缺點大多在生活方面，冬天的衣服厚，根本就穿不好，紅領巾、鞋帶不會系，甚至是帽子都戴得歪七扭八。課文背得很快，記性很好，可逢問他在午託吃的什麼飯，沒有一次是記得的，看來這是他對不感興趣的事就不上心的原因。吃飯是最讓人頭疼的一件事，飯量小，吃得又特別慢，讓我到現在還沒有找到解決的辦法。以後定要加強孩子自理能力的培養，做家務時適當帶上他一起做，讓他體會到勞動成果也會帶來快樂。

小孩子的自制力差應該是所有孩子的通病吧，當然兒子也不例外。一坐在電腦前，就不想起來。我也不反對他偶爾玩下開發智力的小遊戲，可長時間玩自然就是壞事。假期中在家的時間多，還是要靠大人多管一點。

看了班主任對孩子的期末評語，基本都是表揚的，只有一句是要求孩子在紀律方面再嚴格要求一下自己，看來小東西還是沒有完全改掉調皮多動的毛病呀。泰山易改，本性難移，看來要改正這點我也是沒有很好的招數了。

總的來說，這個學期孩子的適應能力，學習能力表現還是比較令我欣慰，自理能力和自制能力有待慢慢改善，好的學習習慣還要繼續培養，賞識教育和棍棒教育也要合理相結合應用。相信孩子會真正理解我教他的那兩句話，“勝不驕，敗不餒”，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

孩子學結 [篇5]

最近讀了一本書，小巫老師的《跟上孩子成長的腳步》。選擇這本書來豐富自己是因為自己既是媽媽又是老師。從哪特方面講這本書都是很值得去讀的。這本書延續了小巫的一貫風格——透徹的分析、嚴密的論證、大量的引用和深厚的心理學背景。

有一段文字我頗喜歡:兒童從父母那裡最需要的是無條件的愛、認可和接納。他們在青春期前最重要的心理活動，是建立自我認知和自我評價。父母無條件的愛、認可和接納，賦予孩子足夠的內心力量，讓他無條件的愛自己、認可自己、接納自己，建立真面的、積極的自我評價，獲得堅實的自信心和安全感。

只有這樣，兒童才能在長大後，坦然地面對他人和自己的不同之處，坦然地接受環境與自己的差異，並且運用自己的智慧，化解矛盾，與“社會”這個龐大的概念和平相處。

當兒童天性與所處的環境產生矛盾的時候，父母對待孩子的態度，舉足輕重。

如果父母接納、支援、鼓勵孩子，告訴孩子“我們相信你是優秀的，我們相信這不是你的錯，我們永遠愛你。咱們一起想辦法解決目前的問題。”孩子就不會否認自我、壓抑自我，他依然快樂地接受自己，自由的發展自己，健康地成長。同時他也知道，自己不是無能的，不必被動地任人宰割，只要積極地想辦法，就能擺脫困境。將來他遇到困難和阻礙，也會對自己負責，一方面平靜地看待自己和環境的不同之處，另一方面主動著手改變現狀，而不是盲目怨天尤人。

如果父母不接納孩子，而是站在“社會”這一方，批評、指責、糾正孩子。對孩子說。“人家都那麼好，怎麼就你不行？你怎麼這麼差勁？你讓我們丟臉！你給我們找麻煩！”並且強迫孩子去“適應”環境，孩子就會覺得“這都是我的錯，我是一個壞孩子，我不值得生存！”強行的壓制和修理，會讓孩子自卑，甚至自暴自棄；也會讓他們積存憤怒和怨恨，導致他們將來仇視社會，做出更加叛逆的舉動。由於父母強迫他們壓抑自己的天性、放棄個性、順從環境、變得跟其他人一樣，將來他們一旦遇到困難，就會要麼認為“這都是我的錯”要麼認為“這都是別人的錯”，要麼懷才不遇、憤憤不平，要麼感覺無能為力，不能對自己負責。

這本書給我的收穫是，在大人可以控制的範圍裡，給孩子充分的愛和自由，讓她的天性得到充分的發揮。做父母是這樣，做老師也要盡力而為才是！

我想這對一個孩子來說就是長大以後擁有的一筆最好的財富了。