課型:綜合課
課時:一課時
教學目的:
1. 通過節奏練習,發現6/8拍節奏的與眾不同之處,掌握其節拍、節奏特點。
2. 欣賞合唱曲《回聲》,學唱歌曲《晚風》的高聲部旋律,通過聽、唱、擊拍、律動等多種學習方法,感受6/8拍的韻律之美。
3. 通過聽辨、作曲練習,進一步鞏固6/8拍的知識。
教學重點:
正確地擊拍、視唱6/8拍的樂譜,感受其特有的韻律感。
教學難點:
聽辨、創作6/8拍的樂曲。
教師教法:
1. 根據學生的能力形成過程(模仿、再造、創造)來科學地安排課堂教學結構,使學生能輕鬆愉快地掌握知識。
2. 運用現代化的教學手段,使學生成為教學的主體,激發他們的學習積極性。
3. 運用情境教學法,幫助學生進入歌曲的意境。
學生學法:
1. 充分調動口、眼、耳、手、身體等音樂學習器官,全身心地投入學習。
2. 將已有的知識、經驗與本課所學的知識相結合,進行初步的旋律創作。
教學用具:
教學過程:
一.課間音樂:在《海濱之歌》的音樂中,學生愉快地進入教室。
二.節奏練習,匯入新課:
1. 複習已學的節拍:
⑴ 展示節奏譜:
要求:用竹筷敲擊節奏,並標出拍號。
①
②
⑵ 學生自學準備後,進行個別表演和集體敲擊。
2. 匯入 6/8拍的.學習:
⑴ 教師示範後學生敲擊,並標出拍號。
⑵ 分析、講解6/8拍的節拍、節奏特點及指揮圖式。
三.欣賞6/8拍的合唱曲《回聲》:
邊欣賞邊在教師的引導下擊拍,感受其韻律特點。
四.學唱6/8拍的歌曲《晚風》(高聲部):
1. 教師有表情地範唱(多媒體播放晚景的錄象)。
2. 學生思考並回答:
⑴ 歌曲描繪了怎樣的一副晚景圖,給你的感受是什麼?
⑵ 歌曲的節拍、調式、調性是什麼?
3. 學生討論回答後,教師小結並簡介歌曲(螢幕顯示歌曲樂譜)。
4. 跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。
5. 學生自學樂譜:劃分樂句,熟悉各音唱名。
6. 擊拍視唱旋律:
要求:氣息連貫、流暢,聲音柔和。
7. 填詞歌唱。
8. 有表情地歌唱全曲,並伴以身體的律動(用課前製作的多媒體畫面、音樂伴奏)。
9. 分析、討論6/8拍給人的感受:流暢、起伏,充滿活力
五.聽辨、作曲練習:
1. 聽辨節拍:教師用電子琴演奏三首樂曲,學生聽辨節拍。
⑴ 《賣報歌》
⑵ 《海濱之歌》
⑶ 《小步舞曲》
2. 創作旋律:
⑴ 出示題目:
根據 6/8拍節奏、節拍特點和“啟、承、轉、合”的樂意,完成下列旋律:
⑵ 學生創作。
⑶ 用多媒體展示學生的創作成果。
課堂小結。