在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書的作文8篇，歡迎大家分享。
莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方可以得益。”由這句話得知，課業與興趣必須兼顧才能得到利益，但是大部分人都不會混為一談，但我相信也有人會混為一談，“我”就是，我覺得課業與興趣一定要兼顧，不然會失去讀書的動力。
“偉人所達到並保持著的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。”由這句話可以得知，偉人都是要努力才有成就，可是他們是怎麼做到的呢？答案就是：有興趣，有興趣才能持久，才能一直下去。那我自己的方式是什麼呢？就是將喜歡的科目就很努力的去讀它，不喜歡的科目就努力去讀它。像我就找到了語文、數學、社會去很努力的學習，其它的就努力讀學習，還要就是要看到自己累了或是學到不後悔才行，有時候我會穿插一些課外讀物或寫小說來放鬆自己。那我的興趣呢？跟文靜的人差不多，看小說、畫一些東西，不過最近受到同儕影響，我也開始寫小說，但目前想不到劇情呢，看來要跟他多多學習！
課業與興趣有什麼不同？我想是一個是學習，一個是培養吧，課業是大家都有的課題，但興趣則是每個人都有不同，課業沒有興趣很快就會失去動力，興趣則是你做就會有動力，不會很快就失去動力。歌德說： “哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。”課業與興趣一定要兼顧才能利於學習，沒有興趣的學習就沒有學習之後的記憶了，每個人對課業的看法不盡相同，我認為要在 課業中找到或穿插一些興趣，讓課業變成一種興趣；不再是一種壓力反而是一種助力，像我是上課學習到有點累了就看一下窗外風景或寫一下小說，然後在繼續上課，這樣我才不會睡著，導致上課沒聽到或不專心，不過這只是我的方法，每個人都有屬於自己的方法，要靠自己去找尋。
陶模： “為學本無盡境，惟篤實沉靜之士，始能入其深。”學習是無止境的，人生的課業也是一樣，你只要找到自己的興趣與課業一起，方能深入，要把每一次課業當成一種興趣或試著培養出自己的興趣在課業上，這樣才能夠不斷的學習，充實自己，擁有更好的人生。
書，這個簡單的字眼兒，它是智慧的來源，它是一種人與人之間的溝通。
我依稀記得彌爾頓曾經講過這一句話：“優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富儲存下來，併為人類生活的進一步發展服務。”是的，正如彌爾頓所說的，只有書才是最寶貴的財富，只有保留下來才能讓人類的生活進一步發展。它是珍貴的;是獨一無二的;它是人一生所要追求的……
書，它其實是人們一生中最寶貴的東西了吧!書，僅僅一個字就蘊涵了人的品格、行為舉止……是的，它就是這樣，如果想要讓自己能夠成功的話，你應該第一個想到的就是書!偉大的書啊!你就是人類的靈魂，牽制著人們;你就是人類的營養品，提供所需的“食品”;你其實就是人類的房子，在困難時出手幫助;你就是人類的家，給予?剴啊??槭僑死嗟畝?Γ?辛聳椋?湍芡誥虺鱟約罕舊淼那蹦堋J椋?敲從杖耍?萌巳灘蛔∪チ私餑悖?詠?恪D閌悄敲吹母呱校?敲吹目刪矗?敲吹摹?
書的世界，是無限的，只有一直地探索;就是老人也還是去發現書籍的奧妙;書沒有邊緣，但你只要努力的去探索，你的層次就比別人的要高。在古代，一般讀書的人都窮，但志不窮，他們就比滿嘴粗話的人層次高了好多好多……別看原來在有錢人家出身的人身穿華麗的長袍，很有氣質;但看他的人品以及才學了嗎?現在很多公司招人都招有品格的，就算出身世家或者擁有博學，沒有品格的人都不招。品格也可以從書中悟出，從書中懂得。
如果沒有了書，世界就是黑白的，而不是現在這樣;沒有了書，世界是顛倒的，而不是現在這樣;沒有了書，世界上將充斥著不文明，而不是現在這樣;沒有了書，世界將是沒有發展的，而不是現在這樣。為什麼這樣說呢?擁有這些需要智慧，智慧又是從書中得到的，就算你的IQ很高，很有天賦，但是你沒有讀過書，天賦也是白白浪費!如果沒有了書，人之間就沒有了交流，就沒有了現在的21世紀……
是啊!有了書籍你的生活就增添了不少色彩，使生活更有活力!愛上讀書吧，它將讓你去探尋另一個世界!
拿起一本書，你是迫不及待地翻看正文，還是先看看前面的引言呢？以前我讀書，隨意性很強，翻到哪兒是哪兒，或者是從最吸引自己的部分看起，以至於一本書還沒有完全看完，就在心理上認為已經通讀了一遍，因此錯失了很多精彩的內容。在和孩子們一起讀書的過程中，我慢慢領悟了怎樣讀書收效才會更大，收穫更多——
首先，可別小看書前面的“序”、“引言”，或是“編者的話”等等。因為這裡面有很多的文字都是書本的精髓，讀了它們，整本書的框架就在你腦子裡行成了。如果是有替作者作序的，往往是名家，他會給你指出這本書的優點，讓你第一時間品味它的精華。比如我在讀《武鳳霞講語文》這本書的時候，就先細細品讀了它的“序”，從中我明白了作為老師最重要的一個方面，那就是“名師出高徒”的“出”字，怎樣才能“出”，怎樣便不能“出”，現代教學法的精髓就在於努力探求這“出”的規律和“出”的藝術。
除了這些，目錄不能不看，整本書的輪廓就在目錄中體現。根據目錄，你可以知道那些是你要重點研讀的，哪些是你可以跳過去的。我在讀《給教師的建議》的時候，就是根據班級孩子的實際情況在目錄中找尋解決問題的辦法，因此這本《給教師的建議》是真的被我用到了刀刃上。一些專業書籍或許這樣讀來才真正能為實際工作服務，也更節省時間。
其次，讀書的時候還要學會圈點勾畫，或作批註，或者叫“不動筆墨不讀書”。（這是我們經常提倡的讀書方法）我記得小年讀《三國演義》的時候，第一遍就是看故事，第二遍開始動手圈點勾畫，或者寫上自己的體會，第三遍再讀的時候，和第二遍的做的批註的'感覺又不一樣了，而且還有了更好的感悟。這就是讀書的一種方法：及時將自己的感想在書上做批註，儘管時隔久遠，但依然能回味當初讀這本書的感受。這樣一本書讀起來就更有價值了。
當然，摘抄好詞好句也很重要，或者是對自己弄不懂的詞語或句子進行記錄。這是一種積累。所以我們每人都應該有一個“讀書筆記本”，把你所看過的好詞好句集中地抄在這個本子上，有時間就拿出來翻翻，讀讀，久而久之，這些文字就可以轉化為你自己的東西，甚至有時候都能幫你大忙呢！比如你寫作的時候會發現這些都是現成的素材和靈感，會使你“下筆如有神”呢！
記得我在讀《晨讀十分鐘》的時候，就把這本書上一些優秀的讀書方法摘抄在我的筆記本上，在面對孩子們千奇百怪的讀書問題的時候，我拿出來一用，還真收效不小呢！所以，善於記錄和積累是非常重要的讀書方法，因為我們讀書的目的就是讓知識為我們所用嘛！
這些方法只是我的一己之見，當然在讀書的時候更需要用心品味領悟才行。讓我們做一個會讀書的人，讓我們在讀書中真正受益！
讀書破萬卷，下筆如有神”這句讀書名言是詩聖—杜甫說的。可是為什麼我就不能光明正大的看我喜歡的書呢？雖然是小說.漫畫，刻著也是書呀！真搞不懂大人！對了，“一點要小心大人！”
這時，我似乎聽到大家的疑惑聲了哦！告訴你吧！因為我又一次偷偷躲在被窩裡看漫畫書——《啊衰》平時媽媽不允許我看漫畫，到了雙休我和弟弟才會看，那件事發生在一個寒冷的冬天，在媽媽的“逼迫”下，我早早上床休息了，此時，“冒險小虎隊”行動也開始啦！哈哈！我們早就安排好了一切，漫畫全堆放在床頭櫃下，手電筒放在被子下面，一切準備就緒，“一二三”我倆躲在了被子裡拿著手電筒在“埋頭苦讀”我的耳朵特別靈，對老媽的一切更是瞭如指掌，雖然書裡的內容特別的好笑，可我居然不能笑，好痛苦啊：“有動靜，豆二警報，關”。緊接著我們便裝睡，可半天不見人影，SO——哎，原來是老爸上廁所。這時心想，果然是做賊心虛呀！我又我又接著看，此時我的心在怦怦地調，心裡更加緊張了，沒過多久老媽輕手輕腳進來“查房”了，津津有味看著就疏於防範了。“老虎發威啦”“你怎麼躲在被窩裡看漫畫”！“讀什麼不好，偏......”這怎麼這麼像灰太狼被老婆罵卻不能還嘴呀！還真是躲得過七年級，躲不過十五，躲得過老爸，躲不過老媽呀！
現在你們知道我為什麼說小心大人了吧！在提醒你們一句，做什麼事都要光明正大的，還真是度的我“在劫難逃”！
讀書，是我最喜歡做的一件事。我常聽媽媽說：“多讀書，讀好書，就能使人進步。”我一直把這句話銘記在心中。
所以，我只要一有機會就會拿起書看。還有爸爸媽媽，幫我買書，借書，使我在書的海洋裡自由地遨翔。
我讀過的書有：《故事大王》《流浪貓和流浪狗》《吹牛大王歷險記》等......其中讓我印象最深刻的是《流浪貓和流浪狗》裡我特別喜歡的黃大俠和黑騎士，他們很聰明很勇敢。讀了《狼來了》這個故事後，使我學會了人不能撒謊，否則倒黴的會是自己。讀了《狐狸和烏鴉》後明白了不能輕信別人，也不要被別人的花言巧語所迷惑，要不然會上當的......
讀書的興趣，更愛老師和爸爸媽媽，是他們教導我讀書，使我快樂！
我很想跟大家說說，為什麼我對讀書有著濃厚的興趣，也就是我的讀書史。
開始的時候，我自己不會看書，都是爸爸媽媽跟我讀書。在我很小的時候爸爸媽媽給我讀的書是繪本，就是圖畫很多而字沒多少的那種書，到了我四歲以後，就換成了兒童漫畫，我認為還挺有趣的。
當我上幼兒園大班的時候，我的爸爸就坐在我的旁邊，一邊讀書，一邊教我認字。
當我上國小一年級的時候，認的字就多了，就開始自己閱讀。我讀的都是童話書，我常常一邊讀一邊想像著主人翁的模樣，漸漸的我對讀書有了興趣，爸爸偶爾也會給我讀一些像《四大名著兒童系列》、《小屁孩日記》之類的書。
就這樣，我認的字越來越多，現在我已經在看小說了。
我還喜歡畫畫，以前我只在圖畫本上胡亂塗畫，現在我讀的書多了，認的字也多了，我就會把書上的人物畫到本子上，還配上文字，偶爾用上成語，歇後語等等。我感到很有成就感，很開心。
這就是我的讀書史！
讀書日這天，我來到小蜜蜂作文班寫作文。
我們上了幾節課，老師就發下了一張小紙條，我和郭璐超都感到怪怪的，“為什麼不玩遊戲了呀”，老師說：“遊戲當然要玩呀！”
老師對同學們說：“去小操場上排兩排隊，女生排一排，男生排一排。
我們在小操場上排好了之後，老師就開始說遊戲規則了，老師說的遊戲規則是這樣的，每一隊的同學發一本書，老師說幾頁就翻到幾頁，如果更快就贏了，過了一會兒輪到我了，我心裡很激動，最後我還贏了。
今天真開心呀！
這條路，俞平伯說是憶，我認為是讀書。在書中憶，在憶中讀，讀書之樂，便是得之心了。
讀書，不知是何時開始與我緊密相連。大約是牙牙學語時隨奶奶念唐詩，芭蕉扇下，幼童的吟哦；是在奶奶懷裡，捧著《西遊記》想像齊天大聖的十萬八千里的凌雲之姿吧！也許是趴在桌上小心地研讀《中國通史》吧！還能想像那小小的我，埋在書間皺眉沉思的樣子，稚嫩的臉龐，嚴肅的表情。我一邊讀一邊圈點，碰到攔路虎就查字典，不懂的地方就拿給母親看，小小的我為唐朝的富榮而振奮，再後來，三年級離開父母進入一所全託學校，書便從那時候起在我的生活中刻下深深的印。還記得下午做完作業，便和一個同學帶本書跑到操場角落，爬上那鏽跡斑駁的雲梯坐在頂端，晃盪著腿，讀書。埋頭苦讀或是沉思，對父母的依戀、對家的思念便在書中慢慢的淡去。讀到開心處，不成調的曲子就從嘴邊溜了出來。風吹過，紅葉李粉粉嫩嫩的花瓣，隨風落在肩上、髮絲間、書頁上。風中點點落花，書頁間醺黃的薄影，那時書就象塊誘人的蛋糕，而我就是個飢腸轆轆的孩子。課間、吃飯時、汽車裡、衛生間都是我讀書的好去處。於是《三國演義》、《紅樓夢》、《西遊記》、《水滸傳》、《格林童話》、《中國上下五千年》……便從我的手指間慢慢淌過，這大概是我幼時所知的讀書之樂了吧！
進入六年級我又開始迷上了散文，黃昏或是夜色已深之時，獨坐窗前，一盞燈，窗外的芭蕉伴著我，蕉影鋪在桌上，便又是一幅潑墨山水了。若是有雨，蕉窗聽雨，自是值得玩味的。雨打芭蕉之聲也使燈下讀書更有些趣味了。“青燈有味是兒時”這詩中青燈的味道感覺著還是蠻不錯的。看書之餘，或有所感，或有意會，或者勾起一點小小的甜蜜或是傷感的回憶，貴在這一點自由散漫的情趣。
“數卷殘書，半窗寒燭，冷落荒齋裡”這自然是一種境界，若是難得雪夜，便也有了這詩中的意味。可惜沒有殘卷、沒有寒燭，這些太淒涼。還是青燈好，雖然現在都是雪亮的電燈，但要的就是這一點趣味，讀書，不正是為了那一點趣味嗎？
有人為功名利祿而讀書，有人為出人頭地而讀書……這都是有所謂而讀書，而讀書之樂在我看來並不在於此。
“山水之樂得之心而寓之酒也”那麼讀書之樂呢，我不敢妄論，以免擬於不倫。
但依照佛學規則來說，有所謂去讀書，去整天捧了本書，查書找問題，在裡面埋頭苦思，絞盡腦汁，在之乎者也、世事倫理裡糾纏，並不是真得讀書之樂。讀書，應該是一種興趣，一種嗜好。書，應是閒暇時的伴侶。無所謂的讀書是“好讀書而不求甚解”“手卷拋書午夢長，此中與世暫相忘”的讀書，才是真得讀書之樂的。當然只是我個人的看法。對於不同的人，讀書樂自然不同。
在孔子的“仁愛”之道中，我欽佩於他的的睿智；在李清照滿腔愁意的《聲聲慢》裡，我體會到一個多情才女生長在那個年代的悲哀；在蘇軾的《定風波》裡，我感受到了一介文士的豪放與灑脫；在徐志摩的《再別康橋》裡 ，我感悟到了他那惟美的理想追求……
書，是智慧的源泉。歷史的博大精深，祖國的山清水秀，世界的千變萬化，時代的日新月異……盡在這“書”中。書，包羅永珍，閱讀優秀的書籍，陶冶我的情操，提高我的素質，豐富我的知識……
對於書我永遠是個飢餓的孩子，只有在書的世界裡我才是個自由暢遊的精靈。
學識谷
