老師的手作文集合10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師的手作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的手作文1

老師的手各有各的特點，例如：語文老師的手很像魔術師那樣，而英語老師的手能把我們變成一群能說出流利英語……總之， 老師的手很能幹，能把我們練成才。下面是我們班老師手的特點。

語文老師的手

我們班語文老師的手就像魔術師一樣，只要拿著一枝筆轉了轉。立刻手一揮，一篇精華的文章就問世了。你覺得厲害不，我們班的人都很佩服語文老師的寫作水準，連我們班常常拿全級第一的班長也佩服得五體投地了。我們班有人說：班主任寫作水準高，為什麼不去做作家呢；有的人說語文老師真是寫作天才啊；還有的人對老師說他要拜老師為師，教他寫作的要點。我也不傻，當然先拜老師為師先吧！

數學老師的手

數學老師的手像警察一樣，只要有人開了個小差，她的眉毛一動。立刻就把這個人踢出去，不讓他進來上課，下課後便問：“下次上課開不開小差了。”等你回答後，他就會說一句話，這句話就是——“罰抄‘上課不準開小差，如果開的話就要被老師趕出學校’。”這招果然很靈，只要一提起數學老師，我們班的人都會魂飛喪膽並起了身雞皮疙瘩。

英語老師的手

英語老師的手可是很讓人驚訝！因為英語老師的手只要一揮，就能寫出幾個英文字母。讓我們懂得英文，真是厲害。

老師們的手雖然在日常生活中你們會覺得很平凡，其實，只要你善於觀察，你就能發現老師手的特點。

老師的手作文2

同學們，當你跨進校門，迎接知識的挑戰時，是誰手把手教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍肩膀稱讚你？當你成績不理想的時候，是誰撫摸著你的頭，指出你的不足？是老師，是老師的手！

每一位老師都有一雙獨特的手，她播種知識，播種希望……

語文老師用那雙會說話的手教我們怎樣寫字、朗讀課文，告訴我們積累好詞好句，啟迪我們做人……我會看書和寫作了，變得彬彬有禮了。數學老師像魔術師一樣，用她那雙靈活的手，把一串串數字和符號排列在一起，組成許許多多奇妙的公式，輔導我們做奧賽題，讓我更聰明瞭。體育老師，他手臂健壯，教給我們優美的韻律操，訓練我們打球、跑步，玩“老鷹捉小雞”的遊戲時還用他那有力的雙手保護我們。體育課上我們快樂得像一隻只活潑的小老虎。美術老師用她那奇妙的手畫出五彩的畫，引導我們發現四季的美，生活的美……科學老師用她那雙魅力四射的手做著各種精彩好玩的實驗，讓我們大開眼界，遨遊在科學的海洋裡……

老師啊，您的手是希望的手！在您的辛勤耕耘下，我們茁壯成長。我多麼希望自己長大以後也有一雙這樣的手，帶領更多的小朋友，坐上未來的宇宙飛船，去探索遙遠的太空。

老師的手作文3

老頭姓馮，很怪，老實巴交的數學老師，身為特教，咋連個官也混不著，以他的能力，混到教務處主任那是綽綽有餘，六十一了不想退休，一幫他的晚輩都是這個班那個總長的天天在他面前指手畫腳也不知是什麼滋味，更有孫子輩的，好歹也成總務處的人了。六十大幾的人去求二十出頭的孫子輩幫忙，賠笑賠的臉都變不回來了，成效也就一丟丟，也不知道他值不值。自己那特級教師還是可以有個架子擺擺的，他卻喜歡熱臉貼著自己孫子輩的屁股。但是對於我們，那可是另一番長者風範，常常是瞪著眼睛，那就連校長也會蹦的直跳。

說了半天，只就一個人，那就是：數學馮老師。

說起他，剛開學時，我以為他很小氣，板著臉說這道那。我事後才明白，他這人太老實，說話很直，才使我誤以為他人品不好。

但是，他因為老實，所以人品極正，剛正不阿，這樣自然不適合混官場，哪怕在我們這個學校裡這個比較純潔的小社會裡也是如此，但他很務實，對於學生的成長，他是一步都不想放鬆。

那滿頭的白髮，幫我們建設出了好成績，更是做人的基石。

老馮不老，但他已看上去不年輕，他把一生付給了約20屆的學生，而不是那些領導人物瞎指揮、浮誇風，務實的那是少之又少，他這一輩子，人品如南京的大廈一般，剛正直插雲天。

我想握住老馮的手，且只說一句：辛苦了，我的恩師。

老師的手作文4

我們班的高老師，有一雙多變的手，在無時不刻的關愛我們。

當有人需要幫助時，高老師總會用她那雙關心他人的手，來幫助我們，給予我們關愛，看：兩個同學打架了，其中一個，帽子被扯掉了。高老師又用她的手一針一線的將帽子縫上，還囑咐他：“以後不要再打架啦！”

當有人犯了錯誤時，高老師也會毫不留情面，用她那雙嚴厲的手，把犯錯的同學從位子上“揪”出來，接著就是對他一系列的批評教育。而下課後，高老師還會用她的手撫摸著挨批同學的頭，並說道：“孩子，在課堂上我批評你，並不是討厭你，而是你犯了錯誤就是要及時改正，知道嗎？”

當作業還沒有批改完時，高老師的手又成了為批改作業而佈滿老繭的手。每當夜幕降臨的時候，老師還不辭勞苦的用她那雙佈滿老繭的手來批改作業，來評價作文。

當膽怯的同學敢回答問題的時候，當有人回答問題精彩出色的時候，高老師的手又成了鼓勵我們再接再厲的手，每當我們出色的回答完問題，她總會第一個鼓掌，而且掌聲也一直是最響亮，最長久的。

我們的高老師那多變的手還有很多種，如：寬容的手、慈愛的手、因奔波而勞累的手，等等。可是無論是哪一種手，在我們心中，永遠都是溫柔、關愛、寬容我們的最可愛的手。作文

老師的手作文5

老師的手不像音樂家的手那麼優美，不像雕塑家的手那麼精緻，也不像畫家的手那樣能畫出活生生的東西。我們老師的手很普通很普通。

語文老師的手像一個知識淵博的學者，教著我們中華的漢字；數學老師的手像一個開啟數學的鑰匙，讓我們學到了更多的數學知識；體育老師的手像一個讓我們身體健康的靈丹妙藥，讓我們的身體永遠健康；省情老師的手像一個教我們禮儀的好的學家；微機老師的手像一個個計算機上的符號，讓我們懂得更多計算機方面的知識。

每當我犯了錯誤的時候，老師的手總會像掃把一樣，掃去我心中的灰塵，讓我不再犯這樣的錯誤。每當我灰心時，老師總會用手撫摸著我的額頭，好像在說：“別灰心，你一定能做好的。”每當我考試成績差時，老師總會用手拍拍我的背，好像說：“一次考試不代表不行，繼續努力，相信你會考出好成績！”

每當夜晚的時候，老師的手就在燈下批改作業。她有時皺皺眉頭；有時高興地笑；有時仔細地看看；有時認真地思考。

老師每時每刻都在關心著我，照顧著我。我愛我的好老師，更愛我們老師的手！

老師的手作文6

老師的手是勤勞的手，是為我們傳播知識的手，是一雙神奇的手。

課堂上，為了讓學生更容易學到知識，老師的手經常會在空中比比劃劃，像音樂家指揮樂隊一樣。老師的手，讓同學們吸取知識的甘霖，努力成長。黑板上，老師寫出一個個、一行行漂亮的粉筆字，提煉重點，概括難點，讓我們一一體會中國文字的奧祕。

有一次，中午休息的時候，我們訂正默寫本。上去批改時，我們突然發現，老師的右手手腕綁著紗布，她每隔一會兒就使勁地甩兩下手。同學們知道老師的手受傷了，很心疼地看著老師。有一位調皮的男同學作業做錯了，老師讓他到講臺上訂正，但他因為寫不出來，站在那裡一動不動。老師見他愣住的模樣，就用那隻受傷的手在黑板上一筆一劃地寫起來，並告訴他要牢牢記住！老師的手雖然受了傷，但是寫出來的字依然工整有力。我們看著老師認真的樣子，也更加認真地寫字了。

晚輔導的時候，同學們都走了，我因為媽媽晚來接我，還要在教室裡等一會兒。老師批改完作業後，走到門邊，突然發現地上有一些小紙屑，於是就拿起掃把，掃了起來，絲毫也看不出手受傷的樣子。我想起了老師曾經說過的話：作為一名老師，就應該時刻為人師表，以身作則。

老師的手，真是一雙神奇的手！我哭泣時，為我擦去眼淚；我困惑時，為我指點迷津；我進步時，為我鼓掌歡呼！老師的手，是一雙充滿魔力的手！

老師的手作文7

老師的手，沒有雕刻家的手那麼靈巧，能雕出各種各樣的雕像，而博得人們的讚揚；也沒有音樂家的手那麼柔美，能彈出美妙的樂曲，而獲得陣陣掌聲。老師的手就是這麼普普通通、平平常常。

在課堂上，為了讓學生學到更多的知識，老師的手就有了一些比比劃劃，這雙手就成了學生攀登知識高峰的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫出一行行漂亮的粉筆字，對課文的`重點、難點作一些小結，便於學生課後複習，並從中領悟一些寫作技巧，體會祖國語言、文字的美妙；數學老師的手輕描淡寫，就把學生帶入了奧妙無窮的數學世界，讓學生的邏輯思維能力散發光芒，這就是老師普通而平常的手。

在辦公室裡，老師的手也不會停歇，翻開學生的作業，手在動、眼神在動、心也在動。遇著紅勾連著紅勾時，顯得那麼輕鬆和愉快，凝聚了無限希望和讚賞。偶爾出現紅叉時，又顯得遲疑而凝重，批語中含有部分建議，不過更多的是鼓勵。這雙手就成了學生成長的鋪路石，這就是老師普通而平常的手。

在寂靜的夜晚，萬家燈火齊明，在老師的窗前，放著一堆書本，老師的手還是不會停歇。開啟備課本，不停地寫著什麼，似乎只有天上眨眼的星星才知道老師在寫什麼。

為了教育好學生，為了所熱愛的教育事業，老師的手不怕勞累、不怕辛苦。只願做架橋的螺絲釘、鋪路的石子、燃燒的蠟燭……

這就是老師普通而平常的手！

老師的手作文8

我們都知道，老師的眼睛會說話，你知道嗎？我們劉老師的手也會說話呢？

“叮叮叮”上課鈴聲響了，教室裡還是亂哄哄的。老師把手舉起來，停在了半空，教室頓時安靜了下來，似乎老師在說：“都上課了，你們怎麼還沒做好準備呢？”

課堂上，老師用手不停地在黑板上寫寫、畫畫。那手就彷彿知識的泉眼，知識的泉水不停地往外冒；我們通過他了解了自然界更多的奧祕，快樂地遨遊在知識的海洋裡。

還記得一次，我上課時，頭痛得歷害，就趴在桌子上。這時，老師走過來，用手摸了摸我的額頭，好像在問：“怎麼了，哪裡不舒服嗎？”當他得知我頭痛後，又拿來止痛膏給我抹上，並用手輕輕地摸著我的頭，好像告訴我：“怎樣，你舒服點了嗎？好好休息吧！”

當我犯錯被老師叫到辦公室的時候，老師又用手摸著我的頭，拍著我的肩，彷彿在說：“孩子，有錯能改，你仍然是個好孩子。”

你瞧，我們劉老師的手會說話吧！在她那雙手的指揮下，我們正在茁壯的成長呢！

老師的手作文9

每當看到班級裡五彩斑斕的牆報，每當看見教室後面精美的圖畫，我就想起了老師那一雙白白淨淨的雙手。

我的老師有一頭瀑布似的棕色長髮，長得很秀氣，眼角有一絲淡淡的魚尾紋，她的手白白的，還能看見幾根青紫色的血管。她雖然對我們很嚴厲，但我們很喜歡她。

最令我敬佩的是老師那一雙手，這是一雙靈巧的手。開學初期，全校都要裝扮教室，一下課，老師就忙得熱火朝天：剪的剪，貼的貼，她用畫筆畫出了一頭憨憨的熊貓，用自己的雙手剪出了一枝枝挺拔的修竹。這看似普通的牆報，老師卻花了三個星期才完成。

老師的手，是一雙勤勞的手。每次作業本校對答案時，她都是一個字一個字地細講，黑板都被她寫滿了字，一個個字端端正正，但為了我們考試能得優異的成績，不管自己有多麼累，多麼辛苦，她還是不停地寫，不停地講。每次預習課文，她都是比我們做得還認真，那潔白的頁面上，寫滿了自己對語句的理解。看著書上密密麻麻的文字，我卻有些慚愧。除此之外，教室裡的桌椅壞了，都是她親手修好。大掃除時，她比我們幹得還起勁，望著這雙手，我心裡的敬佩之情油然而生。

老師的手，雖然平淡無奇，但我卻很愛這雙手。因為這雙手，給我們了一個溫馨、美麗的學習環境，給予了我們更多的知識。

老師的手作文10

每一位老師都有一雙神奇而獨特的手。他們用勤勞的雙手給我們帶來了知識，帶來了歡樂，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

我們的數學老師是王老師。王老師的手十分修長，它能變成方程式，用加減乘除和從零到九的十個阿拉伯數字組成無數個算式。它讓我喜歡上了數學。

我們的體育老師是張老師。張老師有著一雙粗大有力的手。他的籃球技術十分了得。他能讓籃球在手上轉來轉去，而且打球時，幾乎都是百發百中。他還曾經以優異的成績上了電視。

我們的音樂老師十分的優秀。有一次，音樂課上，王老師為我們用鋼琴彈奏了一曲《月光曲》。她的手指在琴鍵上跳躍著，優美的旋律隨之而來。她的雙手時而左，時而右，旋律也時而風平浪靜，時而波濤洶湧。

美術老師的手上面佈滿了硬硬的老繭，一張張潔白的紙，經過他的描繪變成了一張張有色彩、有生命、有感情的畫面。她能讓紙富有生命力。

每一個老師都有一雙獨特的手，他們的手為我們傳授知識，讓我們健康地成長。