在裂縫中尋找光亮作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的在裂縫中尋找光亮作文，希望能夠幫助到大家。

撥雲見日總有時，往日酸澀皆為陳釀。在裂縫中尋找光亮，直面挫折，不捨追求，逆境亦能成詩。

“快點跑，慢慢吞吞的幹什麼！說的就是你！”聲如洪鐘的訓斥聲打亂了我的思緒，紅色的跑道猶如血盆大口要將我吞噬，我瞬間漲紅了臉，腳步凌亂不堪。眼看比賽將近，而我的成績卻不見人一意灰心喪氣的我有了放棄的念頭。

只見一憔悴的蝴蝶像是枯萎的樹葉一般，奄奄一息。微弱地扇動翅膀，沒了生的希望我在心裡嘲笑它，笑它自不量力，笑它努力了許久不還是無功身退，身心疲憊。我不再理會那隻可憐的蝴蝶，在落日的餘暉下它似乎閃耀著光芒。心情煩燥的我必須馬上投入訓練，這是一定要加油，不能再讓教練失望了。“預備——跑！”我似利劍出鞘，快馬加鞭跟上同學。心中暗自竊喜，果然付出就有回報，一時間竟得意忘形。算了算了，太累了，我猶如洩氣的皮球，放緩腳步，等待下一次衝刺。看著一個個揮酒汗水的身影從我身邊掠過，我艱難地邁開沉重的步伐，大口喘氣。

一時間迷失了方向我似身處裂縫，置身黑暗“你在幹嘛？想什麼呢？又是你拖後腿！”果不其然，我又跑了最後一名，我耷拉著肩回去，被眼前的一幕震撼到。那隻嬌小的蝴蝶竟然飛起來了，直迎上蕭瑟的秋風，沐浴著溫暖的陽光。那累累傷痕是它的榮耀，它高唱著生命的讚歌，它衝破牢籠，從裂縫中來，向陽而生，熠熠生輝。

我重拾信心，付諸行動，不怕像以前那樣沾沾自喜。開始日復一日的訓練。“不錯嘛，有進步，繼續保持！”我將這份鼓勵轉化為前進的動力，穩中求進。終於，迎來了比賽的那一天，蓄勢待發，我對自己充滿信心。哨聲一響，握緊雙拳，咬牙堅持，汗水浸滿了衣服。

每當我信倍念動搖之時，那蝴蝶的剛毅就不斷鞭策我前進，“加油，加油”歡呼聲，吶喊聲將我包繞，原來，我也可以。站在須說臺上我也從衝破了裂縫，迎來曙光。戴上獎牌，這段難忘的經歷潤澤了我的青春歲月。

不畏浮雲遮望眼，摸到前方路渺茫，登上高路會有期，待到山花爛漫時，人生處處竟風流。讓我們一起從裂縫中尋找光亮追逐太陽。

“哇！水木，你居然開始認真學習了嗎？！”路過課桌旁的小於看見我在背誦單詞，隨口說道。我也很隨意地“嗯”了一聲。

試卷翻到了背面，我的筆尖停頓在“解”字的最後一畫，最終，無可奈何地留下了一個大的墨點，被擱在一旁。我胡亂的翻找，抽屜的推拉發出“哐哐”的聲響，突然，我的目光凝在一堆廢紙下，一本書靜靜地躺在那兒，灰白相間的封面上印著一隻破碎成鏡光的蝴蝶。再準確來講，這是“玩物喪志”，“萬惡至極”的代名詞——一本小說。

八年級開始，我沉迷小說無法自拔。期末考的成績一落千丈，我在十分失望的同時，又覺得是意料之中。我和媽媽起了爭執，她表示我再這樣下去，只能上職中。

我怒了，反駁道：“怎麼可能？”

“怎麼不可能……”媽媽繼續說，臉上的嘲諷刺痛了我的心。對呀，怎麼沒可能？

夜晚的涼風最能引發我對人生的思考，想到迷離不定的未來，我從心底感到恐慌與無所適所。我像一葉小舟，在要去做和想去做的裂縫裡苦苦掙扎，搖搖欲墜。

“人的一生，應當這樣度過；每當他回首往事時，不會因為碌碌無為而悔恨，也不會因為虛度年華而羞恥。”整理過往練習時，保爾。柯察金的這句話跳入了我的眼簾。瞬間，我那混沌的心神忽的明朗起來了。

不！來得及，還有最後的一年，我怎麼能當一個逃兵，一個不戰而敗的懦夫。這不是我要成為的人。我咬緊牙關，暗暗做下了一個決定。

在接下來兩個月的暑假中，我一點一點把注意力轉移到課本上，潛心複習，對不熟悉的知識點加強訓練，查缺補漏。我強迫自己改掉晚睡的壞習慣，並且每天堅持運動。我眼中的世界不再日月顛倒，霧靄重重，因為我看到了生活的方向。高揚白帆的小舟駛過了一個個暗流激湧的海域，又看到了一派風和日麗的好景色。當然，我並沒有把小說一刀切地打入死牢，凡事都有陰陽正反兩極，做得過了，好事也成了壞事。小說中積極正面的思想也可以激勵人成長。我只是在當下有限的時間裡，做最重要的事罷了。

人生就是專注於平衡，假如你因為專注而失去平衡，你會跌倒。假如你為了平衡而失去專注，你會凋零。

成長的路途恍若一次航海旅行，我們難免會有困囿在裂縫中迷失方向的時候。但只要我們不放棄，總會有一座心的燈塔，以光的明亮，指引你衝破這道裂縫，在光亮中看到方向。

“當叮叮—當叮—”床頭的鬧鐘厭倦的幾般叫喚，我惺惺忪忪的睜開了眼，凝視著天花板，大腦一片的混沌。窗外的陽光，一秒一秒地向我逼近，沒空發呆。我迅速地整理好一切，不敢拖沓——到了校園門口，仰起頭，望著那熠熠發光的大字—平潭第一中學。但這次，我不再是稚嫩的新生，而是要抉擇自己命運的畢業生。我感到了茫然與疲倦。

早讀課時，大家拿出英語書念單詞，那一個個單詞毫無感情地一下下地機械式地撬開同學們的嘴，一張一合。“咚咚咚”，是老師敲講臺提示的聲音。大家並沒有齊刷刷地看向老師，而是慢慢地，無所謂地，舉起沉重的腦袋。“重讀！”老師說道，同學們毫無波瀾地，機器人般聽話照做。我悄悄地把頭探向窗外，尋找著太陽的方向。

“咚—叮咚—叮噹—叮噹叮”上課時間到，周老師大步流星地邁進教室——上課了。上的`是《敬業樂業》“……好，接下來我們看樂業這一部分，作者要論證的是什麼？……”一絲風鑽破頭地從窗戶縫奔來，卻帶來了燥熱。“沒錯，這部分作者要論證的，就是苦樂存在主觀的心，卻不在客觀的事。是啊，學習苦，為什麼覺得學習苦呢？那是因為學習是一個長期積累的過程，快樂來得慢，人便若沒有了耐心則放棄——”話如小石掉落潭中雖小但已盪出圈圈漣漪，沒有盡頭。宛如掉進我的心裡。

任何事情都要付出時間與精力才能收穫快樂。但我還是在想，學習是為了什麼？風撫過我溫熱的臉龐，我感到了絲絲清涼，似乎想要幫我分擔。

微微轉頭，那熾熱的陽光使我睜不開眼，但我還是在克服中眯著雙眼尋找太陽的蹤跡。

班會課上，林老師語重心長地說：“到九年級了，你們現在的努力為了什麼？學習為了什麼？那都是為了你們的將來！為的是對得起自己的付出！”班主任的話，一字一字地敲進了我的心裡。心中有話，但不知如何說出，也許想說的只有“敬業既是責任心，樂業既是趣味。”業是什麼？在現在的我來說是學習。抱著沉重的心情，走在路上，頓時一股強而有勁的風向我撲來，抬頭，稚嫩的想尋找風的來源，卻不料清晰的瞧見了那一片薄雲下的太陽。看似如此的微小卻給人帶來了無盡的光亮。我攤開手擁抱著那清爽的夏風。

心中歡喜—我終於看清了太陽的模樣。

人生不就是這樣，若是完好無損的密閉空間，則無法看到它光亮，這是因為了裂縫的存在，足以讓光亮與希望照入，充滿內心。我們要戰勝困難，打敗困難，尋找光的方向。