靈魂的果實落向大地，腐敗成了它唯一的宿命。
——引子
大學是文化的符號和思想文明的最高代表，是產生“人才”的母體。但是，此時這個非盈利機構卻遭受著盛況空前的浮躁的時代大浪的衝擊。作為其中的一個目擊者，我不應該也沒有理由保持沉默，雖然我所能做的只是一些無關痛癢的精神反抗。
在這個物慾橫流的社會，理應沉穩的教育被功利的社會攪得日趨失去理智，偏離原來方向。什麼樣的教育是理想的教育？絕大多數人會不由自主的想起：升學率，本科率，就業率。眼前的是最重要的，而教育卻是長遠的，在教育面前，任何短期思想都使它變得躁亂起來。
“錢”似乎成了中國教育改革的萬能良藥。但是，這麼多年過去了，“錢”並沒有給大學教育帶來多少希望，反而導致了無窮的消極後果。前些天，路過道路口，發現一張貼得名目張膽的倡議書，內容大致是這樣的：我們每節課的成本是30塊錢，所以你要是逃課，你就白白浪費了30塊錢。當時心想：逃一節課可真是太不划算啊！
然而，當我坐在100人的大班裡，我又算了一筆帳：這老師講一節課的價值可是100個30塊啊。可當我看著老師滔滔不絕地在上面給我們讀課件時，我就懷疑了，這一節課到底值不值那麼多？卻只能看著同學們一個個趴在桌上睡著了！還好，我還自認還會寫字，能四處發洩一下，可是睡覺的同學也就只能花30塊錢睡桌子了！
才看到中國社會社會經濟發展“較快”、“平穩”，就發現它已經擺出了咄咄逼人的“文憑社會”架勢，學位成為就業和職務考核的主要標準。在這個物資生活比較豐富的年代，只有學位才是知識市場最緊俏的商品。
成功人士的簡歷，基本上沒有逾越MBA或MA的框架。在許多人看來，知識經濟時代的人生最高模式就是所謂的“三高”：“高學歷”伊始，而後獲得“高收入”，並最終實現“高享受”的人生目標。也難怪，由於中國人事制度的弊端，只能用學位和學歷作為主要評判標準，從而導致嚴重的“學位崇拜”，它構成了所謂“知識神話”的核心。
為了趕上世界水平的中國大學，近年來出現了轟轟烈烈的.並校風。企業的合併重組還說得過去，但大學的合併不知是領導層本身的思想還是從哪一個國家學來的經驗？如果說大學升級的動力和地方利益有關，大學合併顯然來自上層。一些大學之間本來就是矛盾重重，但“上面”也要求強行合併。大的就是好的，大的就是先進的。
“野史”有言，“分居”多年的南大和東大想再續當年“中央大學”的前緣，遂討論“復婚”事宜。最後的阻力是並校之後的名字問題。南大主張取“東南”的“南”和“南京”的“京”組成新的“南京大學”;而東大認定要“東南”的“東”和“南京”的“南”併為新的“東南大學”。雙方爭執不下，有人獻計，何不拿“東南”的“東”和“南京”的“京”，註冊“東京大學”！兩校一拍即合。呈交教育部之後，就變成今日情形了……
東大、南大學子別激動，我並沒有旁的意思。說說而已，說說而已。變相的權力再分配，並不能掃除並校所產生的躁動和浮亂。一些批評家大聲疾呼，要求“重振上世紀的雄風”，遺憾的是我們目前還沒有找到一種新的教育機制，能夠有效地抗衡資本邏輯的摧毀性力量。
是的，我們已經痛切地看到，大師叢生的時代正在行將遠去。而上世紀殘剩的大師們，早已成為“不合時宜”的人物，他們的身影逐漸遭到了時代塵土的遮蔽。他們已經無力主宰學界，只能看著新生代接替他們時欣喜若狂的面容和那些慘不忍睹的成就，輕蔑而無奈地斜睨著這個喧囂的世界。
學識谷
