在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的關於界線的作文，希望對大家有所幫助。
從今天開始，我們就不是國小生了。我們是——國中生。
但是，我們仍然放不下國小同學，離不開國小老師，忘不了國小生活。那一切的一切，好像剛剛開始，可轉眼，我們就要互說再見。
再見了母校，是您給了我花樣的童年；再見了老師，是您給了我人生的啟蒙，給了我慈愛與陽光。
回眸，再望我們的校園……
你看，那窗明几淨的教室，多少次迴盪著我們朗朗的書聲；你聽，那清脆悅耳的鈴聲，多少次提醒著我們，要珍惜時光；你看，那沉默無語的黑板，多少次輸送給我們無盡的知識。母校啊，我們該怎樣感謝您！！
忘不了，失敗時，您一個個鼓勵目光；忘不了，摔倒時，您向我們伸出援助之手；忘不了，成功時，您對我們熱烈鼓掌；忘不了，生病時，您為我們噓寒問暖；忘不了，犯錯時，您一句句誠懇批評。老師啊，讓我們怎樣感謝您！
畢業典禮上，我們都哭了，看著小時候的照片，那抒情緩慢的音樂，催人淚下的回憶，無不令我們傷心。
我們靜靜地，靜靜地，走過您的每一個角落，走過我們生活了六年的地方……
我上國小三年級了，我和我的同桌也已經是“老戰友”了，上一年級時我們倆為爭取桌子的面積一次次爭辯，一次次不愉快。還曾上演過一次震驚全班的“口舌之戰”，最後桌子上的一條細細的“分界線”平息了那次戰爭。從此，我們暗暗以此為界，誰也不越過界線，即使是越過了，也悄悄地撤過來。就這樣我們相濡以沫，繼續坐在一起維持著同桌關係。最近我們又發生了“戰爭”。
一天語文課上，全班同學正安靜地寫著老師佈置的作文，教室裡安靜地連掉地上一根針都能聽得見，同學們專心致志地思考著，構思著。“嚓”的一聲，同桌的手臂碰了一下我的手，我的筆立刻在本子上畫了一條“彎曲的線”。我頓時火冒三丈，用胳膊肘兒猛地撞了同桌一下，同桌也不讓我，他也在用力的撞我的胳膊肘兒，撞得我好疼啊！我們開始了“戰鬥”。畢竟我是女孩子，最後的失敗者就是我。我生氣地不理他了，眼淚在眼眶裡打轉轉，心理想：我再也不理他了。
又是一節課，老師要講數學書，我今天正好忘帶了，這可怎麼辦呢？我正在發愁的時候，偷偷瞄了眼同桌，真的想跟他看一本，可是又生氣剛才的事情，沒好意思開口。同桌可能知道我心理想什麼一樣，不作聲地把書往我這邊移了過來。我不好意思地往他那邊湊了湊，我們同時超過了“分界線”。下課後，我用抹布把“分界線”擦掉了。我看看他，他看看我，我們都笑了。
開學還不到半個月，全班重新調換了座位，我的新同桌小紅，大夥都叫他小辣椒。我們為些雞毛蒜皮的小事經常發生“戰爭”。
有一次，上自習課，老師讓我們做作業。我的胳膊無意延伸了過去，她二話沒說，掄起鐵拳狠狠地在我胳膊上砸了一下，嘴裡還喋喋不休地說：“打擊侵略者呀！”我的肺都氣炸了，順手從她的桌面上抓起作業本摔到地上。她呼地蹦起來，雙手卡著腰，兩眼瞪得圓溜溜地賽過探照燈，大聲責問：“憑什麼摔我的東西？”就這樣，她一言我一語地吵了起來。下課鈴響了，我倆一道題也沒做。
這樣的事情，時常發生，但總是銅盆碰上鐵掃帚——誰也不饒誰，有一天，我對她說：“乾脆我們在課桌上劃一條線，誰也不準超過。”
“劃就劃！”
頃刻，課桌中間出現了一條醒目的紅色線條——分界線。
雖然有了這條“分界線”，我們還是經常吵架。儘管王老師多次批評，但仍然是瞎子打燈籠——白費蠟。
後來，班裡開展了“講文明講禮貌爭做紅花少年”的活動，我漸漸覺得這條“分界線”有些礙眼了。我想，這條線與紅花少年的要求太不相稱了，該消除了。但她會怎麼做呢？這天下午，我故意把胳膊不時向“分界線”延伸過去。她看了看我笑了，把書本向一邊挪了挪。
下課了，她低聲說：“哎，同桌，我們這條線該……”我激動地點了點頭。
他酷似劉邦，一臉痞笑，無賴，我則是項羽驕傲的很，所以他做他的沛公我作我的霸王。
志不同不相為謀，我們的桌子上畫了一條長長的“王八線”超則是王八（這餿主意當然是他想的）。
上次我在寫作業，被高錦濤碰了一下，在我的本子上畫了一條“蚯蚓”。我大聲問他：“幹什麼？”“什麼你還質問我？”高錦濤拍案而起，“你上個星期在我本子上畫了條‘蚯蚓’還說我！”我模模糊糊記得上次，我彎腰撿東西時，一不小心在他本子畫了一條長長的“蚯蚓”當時只見他一臉壞笑，我還以為他寬巨集大量呢，想不到是笑裡藏刀！
我們立刻由“友好鄰邦”改為“兩國交戰”兩個鋒利的圓規牛氣沖天架在倆國交界處。三把尺子嚴陣以待，一有情況就進行反擊！
他呢愛搞笑，弄得班中雞犬不寧，什麼拿拖把擦黑板啊，拿掃把當武器都是家常便飯。但是他有一顆愛心。
別看他平時不冷不熱的，但他有大俠風範，不欺負弱小，不欺負女同學（除非把他逼急了）
有一次我在操場上打球，突然王存浩的飛球突破我方防線，我急著去追球，不料腳下有石頭，我拌了一腳，摔了個嘴啃泥，腳也流血了，高錦濤衝了過來，將我扶起然後對我噓寒問暖的，最後把我送進醫務室。
他忍，我傲，我們是一對歡喜冤家。
涇渭分明是一種分野，楚河漢界是一種界線，人與人之間亦有著無形的界限相隔，可正因為這界限是無形的，才變得如此難以拿捏和把握。
當倫理道德眾說紛紜，當社會規範沒有辦法統一，不同的三觀，註定也就塑造著不一樣的行為。
在我心中有一個渴望，那就是能夠被家人尊重我的隱私。
我不喜歡那種被窺探的感覺，可是在他們面前我卻不得不變得透明，因為在他們面前我是沒有隱私的，他們總是會把我丟進道德綁架的漩渦，他們說我在他們面前不允許有祕密，也說，我不應該隱瞞他們，不應該藏著心事。
從小我就開始用各種各樣的方法編寫密碼來記日記，因為只有那些密碼才能夠在他們的窺探面前巍巍如山堅挺不動，但即使如此，他們也不放過我生活中的任何蛛絲馬跡。
更何況那些密碼怕就怕時間長了自己也忘了，畢竟我們不可能自己編寫出一門語言出來吧。
不管是我的日記還是個人的空間，或者文學作品，我就從來沒有辦法獲得自己的一份隱私空間，這實在是一件太糟糕的事情。
在很多人的觀念來講，孩子就是沒有什麼私人空間的，無論是有著多高的收入或者是學歷，都不見得能夠改變這種情況。因為一個人的認知並不絕對和這些外在的條件沒有關係，即使是在一個方面成為了專家，但也不代表著他能在這方面上有合理的認知。
天漸晚，遠望桃源鄉，幾被暮雲遮。
曾讀過尼采的作品，裡面有這樣的一句話：“受苦的人沒有悲哀的權利。”當時的我並未理解這句話的含義，只一遍遍疑惑：為什麼已經受苦了，還不能悲哀呢？
記得國中的一次考試，好友考得很不理想，被班主任找去談了一次話。回到教室時，她眼睛紅紅的，顯然哭過了。我本以為她會為此傷心一段時間。但在課上，她比以前更加認真積極了。課後，她告訴我：“我下次一定要拿第一名。”
在那一刻，我似乎明白了那句話的含義，受苦卻不能悲哀，那正是因為沒有贏。就像賽跑時，跌了一跤後，已有很多的對手趕上了你，但你絕不能停下選擇放棄，甚至都不能留一刻時間休息，而應該立即趕上去。即使沒有得到第一名，你也沒有輸。你只是站在贏與輸這條界線上，暫時把第一名讓給了別人。接下來的你只需要堅持不斷努力，爭取下次的第一。
後來讀海明威的《老人與海》時，其中有這樣一句：“英雄可以被毀滅，但不可以被打敗。”仔細回味，覺得這句話與尼采的名言有著異曲同工之妙。
英雄被毀滅，只是毀滅了其外在形體，而他的精神卻長存。但如果被打敗，精神喪失，留著行屍走肉在世上，還不如被毀滅。
在冰天雪地中走過的人應該知道，在路上說：“走不下去了”，會因為歇息而凍死，無法走到終點。那些在寒冷中退縮的人，他們丟了精神和志氣，永遠都停留在懊惱中，而無法取得最後的勝利。
不斷的跌倒，雖然不是為了爬起來，但一個人之所以成為人，是因為他應該站著。
每個人的童年裡，都有許許多多的故事。每當我想起我跟懷舊的故事，就會情不自禁地笑出來。
那是三年級裡的一個週三，我跟同桌“打起”了第N次世界大戰，主要是因為，他老喜歡佔我的位置，使得我的書本都放不下……唉！寒酸呢。
經過聯合國大使——班長大人提的建議：她讓我們畫一條分界線，為了公平，她都把每人的位置用筆標了出來，唉！終於可以放下心了。
過了幾天，他卻趁著下課，用橡皮把我的位置擦了，又重新畫了一下，上課了，我嚇了一跳，什麼？我的位置怎麼這麼小的，於是我又跟他響起了第N次世界大戰，接著，第一百萬次，第一千萬次……，直到班長來，班長說他不要臉，班長又開始畫了分界線，哈！哈！這一次可是洗也洗不掉，擦也擦不掉的紅色膠布了！我想：接下來幾個星期可以休戰了。
又過了一個星期，唉！我說什麼 好了，他又超界了，分界線都在，他怎麼會這樣呢？我讓班長提交投訴書給老師，幾天後，老師對他進行了教育，他終於不再超界了！
後來，我們和好了，分界線被“辭退”了，我們幾乎忘了這件事。
這就是我和同桌的故事，可現在他轉學了，在另一個學校，不知他在那兒過得好嗎？
記得在五年級時，我犯了一次錯誤。班上有一位女同學，我非常討厭她，可是，分座位時，我居然陰差陽錯地和她分到了一起。為了不讓她捱到我，我對她說：“如果你超過了兩張桌子的分界線，我就不客氣！”有一次做數學題的時候，我的同桌正聚精會神地寫著，一不小心，胳膊挪到我這邊來，我叫了一聲：“幹嘛!”她像觸電般地縮了回去，還偷偷地掉了幾滴眼淚。我卻暗暗地在笑過了兩天，班裡舉行了語文單元測驗。我正寫著寫著，突然那隻筆沒水了。我向前面的同學借，他們都說沒有多餘的了。怎麼辦呢？這時，我的心急得像貓爪似的。
這時候，我的同桌用胳膊輕輕地碰了我一下。我剛想罵她，竟然發現她向我遞了一支筆，筆芯還是藍色的，這不是雪中送炭嗎？我正想去拿，我的手又不由自主的縮了回來。她大概看出了我的心思，就把筆放在我的試卷上，輕輕地說了一聲：“快寫吧！”從她的聲音中，我感覺這時的她好偉大，我好像不是那麼討厭她了，同時，我又感受到了自己錯了。
下課鈴響了，我正好作完了最後一題。這時，我看到同桌手中的那支筆是壞的，會斷水。她用黑線密密麻麻地寫著。我的目光又落到了分界線上，不知為什麼，我頓時覺得自己格外刺眼。想起前兩天發生的事情，我的臉火辣辣的，心“突突”地亂跳。不願再看到分界線。同學們把試卷交了出去，我趕緊把分界線擦了。望著同桌的背影，覺得她可欽可佩。從此，我無論和誰做同桌，再也沒有畫過分界線了。
在我們班級這個大家庭中，我們不能因為一點小事而計較，要互相幫助，團結友愛。
有一次，在自習課上寫作業的時候，我的胳膊一不小心 碰到我的同桌，使她在自己的作業本上畫了一條小蛇。我的同桌非常的生氣，說：“你幹什麼啊？你看看把我的作業本都弄壞了。”我急忙說：“對不起、對不起、 我不是故意的。”我同桌拿起筆在桌子上畫了一條分界線，還對我說：“這是咱倆的分界線，誰要過了這條分界線就必須受到懲罰。”我只好答應了。自從有了這個 分界線，我和同桌之間都小心翼翼的，就害怕不小心過線受到懲罰。而且我們的關係也變得很陌生了。
就這樣，相安無事的度過了幾天。有一天在 物理課上，我的同桌沒有帶物理書，只能乾巴巴的聽老師講課。這時候我想緩和一下我們的關係，就說：“同桌，你是不是沒帶書啊？”她磕磕巴巴的說：“是啊， 我忘記帶了。”於是，我想都沒想就把書放到了中間，和我的同桌一起看。等下課了，我便出去玩了。回來的時候發現，我們桌子上的分界線已經不見了，我知道是 我的同桌偷偷的擦掉的，我沒多說什麼。但是我們的心裡早就原諒對方了。在以後的課堂上，我們沒有再因為怕過分界線而小心翼翼，雖然每天還是會吵嘴，但是桌 子上的分界線再也沒出現過。
通過這件事，讓我明白了一個道理：同學之間應該互相幫助，而且更需要寬容。
曾經，我的同桌叫陳天宇，他雖然骯髒齷齪，也是個醜陋的胖子。
一年級時，我們的老師是鄭紅玲，她對我們特別好，特別體貼、關心。但是她給我調的位置，我很不支援，因為她竟然讓一個又臭又胖的醜八怪坐在一起。
由於，他的身上總有一股汗腥味，讓人聞地又臭又難受。我一直不想理睬他，然後在兩張桌子的中間畫了一條又粗又長的分界線，宣告道：“如果你敢超過這條線，你記住，我一定不會輕饒你，那你就死定了。”
有一次上語文課時，老師教我們同桌討論問題，而我看他都不看一眼。他竟然敢用胳膊敲我一下，我向他翻了一個白眼。他突然像觸了電一樣縮了回去，他肯定想到：剛剛我的眼神，就註定下課後，就大禍臨頭了。我心裡正在暗暗得意。
這是一次數學小考，我已經做了一半時，鋼筆突然沒墨了，你說急不急，的確，我急的就像熱鍋上的螞蟻。這時，我的同桌遞給我一支鋼筆，嗨，不管了考試要緊啊！考試結束了，我剛準備打他一頓，算了，今天還是饒過他一命吧！
經過這次的的事件，讓我心很有觸動。下課時，我把分界線給消掉，從此我們倆成為好朋友了！
上個星期三，我跟同桌石晉豪因為一點小事鬧翻了，我倆見了面誰也不理誰。這不，我還在課桌上用鉛筆畫了條分界線哩！
瞧，眼下石晉豪正跟後面的楊知凡比口才。我則討厭地看著他即將超過分界線的手臂，心想：“只要你一超過，就有你好看的。”想到這兒，我不禁“嘿嘿”偷樂！突然，我的目光落在石晉豪那雪白的襯衫上，“嗯，白襯衫配黑墨水……”想著，我就從鉛筆袋裡拿出黑水彩筆，在分界線上描了又描。
“你一超過，就完了！”我正暗自得意，突然一不小心，將桌上自己的鉛筆碰掉在了地上，尖尖的筆尖摔成了兩截。“啊！”我差點叫出聲來，下節是英語課要寫課堂作業必須用鉛筆的，我又沒帶鉛筆刀，這該怎麼辦啊？向石晉豪借，不行！我們已經成為“冤家”了，向他借不就等於向他低頭了嗎？唉，我愁眉不展地坐在座位上。
“喏！”一隻拿著鉛筆刀的手伸了過來，我一看這不是石晉豪嗎？他沒注意到桌上那道水彩筆油嗎？他……我的臉“唰”的一下紅了。我從桌下拿出一張面紙，把分界線連同桌上的水彩筆跡都擦得乾乾淨淨。猛然間，我覺得這不僅僅是擦去了桌上的分界線，也擦去了我們心靈上的分界線。
我和同桌經常為“領土問題”發生爭吵。有一次，我正在專心寫作業，他的左肘撞了我一下。於是，我的本子上多了一條“小蛇”。我說：“喂，你為什麼撞我？”他抱歉地說：“對不起，我不是故意的。”這一次，我放過了他。
第二天美術課上，我正在認真畫畫，突然覺得什麼東西撞到了我，一看，又是我的同桌撞了我一下。我再一次對他說：“你做事小心點，別亂撞人。”他厲聲說道：“我的位子不夠寬。”我憤怒地說：“我的座位也只有這麼大。”我又指著中間的桌縫說：“以後，這就是我們的‘國界線’，誰侵犯了別人的領地就要接受寫作業的懲罰。”同桌滿不在乎地說：“不就是寫作業嗎？小菜一碟。以後接受，今天暫不執行。”
自從立下這份口頭“合約”，我倆有幾天相安無事。我暗自竊喜，這小子改掉了壞毛病。誰知沒幾天，他又開始侵犯我的“土地”。我說：“你記得我們前幾天立下的合約嗎？你準備寫作業了吧。”他睜著銅鈴大眼：“你是老師？還是班長？有權利給我佈置作業嗎？合約？更不知你從何談起，哈哈。”看著他那驕縱的模樣，我無語。
我真想讓同桌改掉壞習慣，把“國界線”去掉呀，我真想從此有個“好鄰居”。
記得我上一年級的時候，班上有個男同學，又黑又瘦，女同學們都討厭他。可是，老師偏把他和我安排在一起。算我倒黴！為了讓他不捱上我，我在課桌上分了一條線，向他宣佈：“如果你的胳膊肘超出了這條分界線，我就跟你不客氣！”
上數學課的時候，我的同桌正聚精會神地做作業。一不小心，他的胳膊肘超出了分界線。我立刻舉起拳頭教訓了他一頓。他像觸電了一樣，立刻把手伸了回去，還流下了幾滴眼淚。
過了兩三天，語文單元測試了。可是，我的那隻死圓珠筆突然沒墨了。我向前面的同學借，沒有。我又向後面的同學借，也沒有。我只有一支紅色的筆。
這時候，我的同桌碰了碰我說：“快點做吧，我借你筆。”過了一會兒，下課鈴響了，我剛做完了最後的題目。我又看看同桌，發現他自己用的是壞筆，給我的卻是好筆。無意中，我的眼睛落在了分界線上。想起前兩天發生的事，我的心一直在不安之中。
交卷了，我拿出橡皮，把分界線擦得一乾二淨。從此，我無論跟誰做同桌，再也沒有畫過分界線。
中國古代的文人墨客，樂此不疲地享受文字遊樂之趣。他們的靈感是文字間遊舞的靈蛇，咬文嚼字遊刃有餘。所以我在這兒也附庸風雅地為界線做一個非官方解釋。界線同音“界限”許多人在用法上也含糊不清，我卻認為兩者互有交叉，但也絕對不能一概而論。
線，可以是筆直的，也可以是圓滑的，但他是明確存在的，存在在那裡是再清晰不過的存在，鮮明地提示著人們邊界的存在，越過雷池便是另一番光景。跳遠時橫在面前的起跳線是如此，起跑線更是如此，一步之遙就是天壤之別。而“限”則完全不同了，我的認知裡，它更像是無限接近的意思，人們永遠在試探與退縮中探尋他。世上的善與惡、黑與白，沒人敢大手一揮劃分出個界線來，而界限卻是實打實的也合理存在的。於是，界線更像個倔強、威嚴有稜有角的父親，明令禁止並懲戒；而界限更像是個母親，她可以包容一些無傷大雅的過錯，用圓滑如珠般的方法仔細教育。所以，就如同母親與父親同時存在才能鑄就一個健全的人，我們既需要界限，更需要界線，兩者不可或缺。在此，界線在中國文化中便是一個有血有肉的形象。
界，人們腦子裡會蹦出來很多想法。楚河漢界是無人不知無人不曉的清白水墨，傳說中的五界關於妖魔鬼怪神靈的幻想是詭橘的斑斕。而我最想談論的，是中國人對於天這個界的愛恨情仇。
早從遠古，原始奴隸制社會還在起源時。巫的存在就驗證了這一點，作為當時部落的最高權威，巫通過跟天的某種“聯絡”來維持自己的'地位，從此也就奠定了天在中國歷史中與權力的最高階緊緊綁在一起的局面。其實不止中國，西方文化也是如此。神的幻想總是與天聯絡在一起，因為人們認為上天是神聖而神祕的存在。天就是界的最原始體現，人們不敢去越界一步，特別是在中國。一切關於天都是不容侵犯與質疑的，這也不失為中國人在科學方面特別是探索天的方面有居後的原因。理學體系的“存天理，滅人慾”不失為天之界的延伸，根深蒂固地紮在中國人心中。雖有不合理，但更是一種界限的體現。傳承流經，現在也不乏對於天命，天註定等“天觀”想法。所以，我們說中國人重界線，在這裡就可以見到端倪。
界線是個可以伸縮的物質。大以治國，小以平家。“規矩”這個詞貫穿了整個由宗族關係串聯了上下幾千年的中國歷史。家規、族規、宮規，甚至法規等都是界線的具體化形式。它們交錯在我們的生活裡，我們不應該把自己的人生看做是生怕邁步的跳格子游戲。我們生活不因為界線而黯然，只會因為它而煥發。自律得以自由，我們需銘記這個道理。界線把負面與見不得光放在一旁，把美好與期頤靠近我們，界線把無知與愚昧放在一旁，把智慧與良知放在我們一側；界線把嫉妒與仇恨放在一旁，把溫暖與信任靠近我們。於是，我們真正“成人”。條條框框束縛的是慾望而不是人的靈魂，一昧地強調所謂的自由字眼，並沒有現實意義。自由是相對的，所以界線更是相對的，會把有些人捆得喘不過氣，也會給有些人更廣闊的天空。
我們向來擅長“中庸之術”，太過絕對只會於己於人不留餘地，於是此時的中立就屬於兩種選擇中的第三種開脫。但界線卻沒有中立這一說，它有厚度，卻不能站在上面，最後的結果不過是搖擺不定而恍惚墜落。
本來就明晰的事，又何須去模糊它呢？界線分明，覺察認知後同謀，與君共勉於此。
良知，是微妙而又顯而易見的，因有良知我們才會成為“人”。——題記
對於良知，我一致認為，良知是需要堅守的。
良知，不是遠在天邊，而是近在咫尺，它存於我們的每個角落。良知，是暮靄中的一縷晨陽，它可以照耀著中華兩千多年的文明精神文化。
良知，是生命的界限。上翻歷閱近幾年新聞，鐵路失誤失人生命，鐵道部也陷入人民倍人危機。“速度提上去”，不見得良知也因此提升，相反的是，因貪腐，只追求利益多少殘遭生命一劫，使多少家庭失去親人的萬般心痛與無奈感傷。作為國家、個人、工作者的良知不僅在事故後彰顯一表，而是在時刻的工作中約束自己，以身作責，將責任與良知並駕人生之路，只有這樣，良知才會在精神文明建設中得到堅守。
良知，是生命的界限。彩色的饅頭、黑心的雞蛋、毒膠囊、黃面新聞的始作俑者來源於良知，良知，不僅出自於良心，更深的還有知理明理，知法守法，將人民生命安全作為界限，不因一時之念而走向良知的負面道路。因為生存，所以生活，良知是為人做事的底線作為小商販的良知更加學會堅守，只有這樣，整個市場，甚至社會才可以呈現璀璨的良知星光之道。只有這樣，良知才會在社會中得到堅守。
良知，是生命的界限。跨越這條界限，則良知使之無效，活在當下，如行屍走肉般煎熬。何來的“仁愛”：之義。中華幾千年，孔子尊寵“儒”家“儒”為何義，仁愛之義，道教以及佛教都是澄良知之處，它需要人們堅守，更需要在堅守中昇華。
良知，是生命的界限，無法跨越生命。
良知，是生命的保證，生命需要呵護。
良知，是生命的核心，生命因之存在。
愛和恨之間只有一條交界線，它為你分辨，是愛，還是恨。有時愛多了就會變成恨，有時恨多了就會變成愛。
我相信我愛每個人，同時我也恨每個人。在我心中恨在不停的繁衍著，而愛卻一次又一次的被磨滅。我害怕有一天心中那僅存的一點愛消失，我不想失去愛的權利。愛是我靈魂的支柱，生命的火花。我總是在眾人面前裝的很堅強，卻在被窩裡偷偷地哭泣，發洩對生活中所有的不滿。我知道人應該知足，我也努力地去嘗試，可總是在離成功只有一步之遙的時候，失敗了。
以前我老是抱怨老天爺為什麼對我不公平，抱怨自己明明努力了，卻得不到回報。多希望時光可以倒流，回到小時候天真爛漫的童年，長大，憂愁太多了。想做個幸福的夢，永遠多不要醒來，醒來後，就會覺得這個世界太嘈雜了。可是我做不到，我也不能這樣做。我要好好的活著，我要讓世間的真愛一代一代傳承下去——雖然我現在的心中充滿了恨。
每個人心中既有愛又有恨。也許愛比恨多，也許恨比愛多，有時或許連自己都分不清是愛多，還是恨。我當然也不列外，我愛這個世界，也恨這個世界。我愛它給了我生命，恨它給了我這麼多困難與挫折。
或許，愛與恨是平等的。試想，如果世間只有愛，可能就會變得枯燥乏味；那如果世間只剩恨，每個人的心也都會變得冷酷無比。正是這種愛與恨的交錯，才使得人生變得趣味橫生。
不要厭惡恨，正是因為有了它，你才認識到愛的存在。不要憎惡恨，正是因為有了它，你才感覺到愛的可貴。
要感激愛，是它，讓你的人生變得又價值。要懂得愛，是它，讓你嘗試到世間的溫暖。
我的同桌是楊青卓，自從我認識她，並跟她是同桌後，我最厭煩的是她經常把手靠過來，弄我得我上不了課，也聽不進課。因為，我一直想著：“好煩哪，好煩哪！”終於有一天，我忍不住了。
那天，她更厲害，一堆書全部放在我的課桌上。我氣憤地說：“大哥，別放我桌上，好嗎？”她也氣憤地說：“我不是男的。”“那叫你大姐，這可以了吧？”這時，我又說：“我們畫一條分界線，如果誰超過了，就彈腦嘣。”她答應了：“好吧！”
從此，我們就分界了。我們相安無事了一段時間。
但是，好景不長。因為有時我上課時有些內容沒有聽到，我想請教她，但，有分界線不行啊。她也是這樣。分界線，成為了我們的煩惱。
一次，我在電視上看一個動畫片，名叫《爆笑蟲子》。其中有一集是這樣的，一隻黃蟲和一隻紅蟲玩捉迷藏。黃蟲找到了紅蟲，紅蟲把黃蟲打骨折了。後來換成紅蟲去找黃蟲，沒有找到。
黃蟲躲在盒子裡，它看見紅蟲很氣憤，不敢出來，就這樣，紅蟲一直在找，而黃蟲一直在等，它們成年了還沒有找到，就這樣一直等，等啊，等到老……
後來紅蟲看到一片黃樹葉，把它看成了黃蟲，對著它笑，黃蟲看到這一情景，哭了……後來它們重逢了，友誼不可分割。
看了這個動畫片，讓我明白了友誼不可分隔，隔開了就很難縫合。
第二天我到了教室裡，楊青卓也在教室，我們一起說：“把線劃掉吧！”我們用手一起把線劃掉了。我感覺到了，昨天，她也看了《爆笑蟲子》這部電視片吧。
到現在，我腦海中仍然沒有忘掉，那天我們一起劃線的情景。
一道道牆，大小不同，高度不同，把天地分割成一段又一段。
自然有它本身的牆。蘇伊士運河隔絕了非洲與亞歐大陸，巴拿馬運河把美洲隔成兩半，白令海峽不讓亞洲與北美洲靠在一起……這種牆渾然天成，一條條波濤的江河，一座座雄偉的高山，而人們在這些大牆的基礎上再加工加工，又建成了一道道小的牆，把大洲分成好幾塊，裡面是一個個國家，隔絕著各種國民，那道分界線是永遠不能輕易跨過的。
回到遠古，為了擁有自己的一片土地，先民們把土和磚一層層地建起，構成一道厚實的牆，只留下一個進出洞。在牆裡，一個部族生活在一起，這是最原始的牆，憑凡人之力很難推倒，抵禦著外敵的入侵。但很快，牆愈來愈多了。現在，每一個人都學會了搭牆，在青春年少的時候就能完成一個高大的“牆”，我也是這樣。父母關心我，我卻將其誤解成麻煩；父母只是說我一通，我就誤解為他們在罵我，看不起我。我將我的心鎖在牆裡面……他們只能暗自傷心，一次次地失敗，卻仍用自己那長著繭的雙手，一遍又一遍地敲打這面牆，渴望一絲裂痕。我親手建起這無情又冷漠的牆，隔絕了一家人的溝通，將父母好不容易撐起的天地劈開一半。這不失為世界上一道最為堅固的牆。有時感覺不到它的存在，直到自己嚐盡人生五味，一回首才發覺打破這道牆已經太晚了。
人生本在不斷地形成牆，往日的音容笑貌已經逝去，只留下殘缺的回憶，先前的活力早已消失，只剩下淡淡的思考，感慨著牆的不滅。人生之牆，隔的是記憶，隔下了童年的美好，最終……隔離你的肉體。
這麼多面牆，沒有幾道是獨自一人可以輕鬆跨過的，甚至根本跨不過。我們能做的就是站在牆的一邊，不斷成長，慢慢長大，長得比牆高，才可一望各片天空的光彩！
記得我三年級的時候，班上有一個男同學，他又黑又瘦，還笨嘴笨舌見誰都不說話，女同學們都很嫌棄他，老師又偏偏把他和我放在一桌，沒辦法，算我倒黴，為了不讓他挨著我，我就在課桌中間畫了一條分界線，我向他宣佈，如果胳膊肘撐到我這邊，我就不客氣
有一次做數學題的時候，我的同桌正聚精會神的寫著一不小心胳膊肘挪到了我這邊，我立刻用手拍了一下他，他像觸了電似的，縮了回去，神情黯然，我我卻暗暗發笑，心裡想看你以後還敢不敢過線。
過了兩天班裡舉行語文單元檢測，我正寫著寫著突然圓珠筆沒油了，怎麼也寫不出來字。我向前面的同學借，他們都沒有多餘的向後面的同學借，又只有紅色的，怎麼辦呢？我心急的貓抓似的這時候我的同桌用胳膊肘輕輕的碰了我一下，我剛想瞪他，竟發現他向我遞來了一隻圓珠筆，筆芯是藍色的，這不就是雪中送炭嗎？我正想伸手去接，立刻又縮了回來，他大概看出了我的心思，把筆放在我的試卷上，說快寫吧，下課鈴響了，我正好做完最後一道題，這時我看到同桌手裡的那支筆，筆桿裂開了，用黑線密密麻麻的纏著，原來他把好讓給了我自己，卻用的是一隻壞筆，無意中我的眼光又落到分界線上，不知為什麼，我頓時覺得它變得又粗又黑，格外刺眼，想起前兩天發生的事，我的臉火辣辣的，心砰砰的亂跳，我不願意看他，卻又禁不住的看他同學們交卷出去了，我趕緊掏出手帕，刷刷刷幾下就把那條分界線擦掉了，擦的連一絲痕跡也沒有了。
我走到教室外面，望著這位同桌的背影，我忽然覺得他可欽可配，從此我無論跟誰同桌，也沒有畫過分界線了。
開學了，老師安排同桌，說不聽話的坐前面，結果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長著一雙大眼睛，頭髮短短的，不過挺聰明的，性格很奇怪。他的心思誰也猜不了，猜不準。我們成為了一對好友，但也是在“英語課”事件之後。
“叮叮叮……”上課了，我們坐在座位上，秋風吹呀吹，我們關上窗子並定下了分界線。
兩張桌子之間的一條線就是我們的分界線。我們說好了，一下課分界線就沒了，還有我們之中，誰過了界的話“啪”的一巴掌就給他打過去。所以，我倆幾乎不敢過界。
過界不被捱打只有一個辦法，順便把對方的東西“拉”過來，就因為這個規則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認真聽講，他聽一會兒看我一下，像小偷在“窺視”目標，看準了就“下手”。我只能說一聲“呵呵……”過了一會兒，他終於“下手”了，只見他用手慢慢地靠近我的文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過去。“啪”的一聲打了我一巴掌，他還反咬我一口，說我的東西超界了，還好被我識破了，不然一場糾紛可就停不住了。
平時沒有發生衝突我們就是這樣，但發生衝突呢？別說，還真有！
“叮叮叮……”上英語課了，我們因為一塊橡皮事件打在了一起。這時英語老師走了進來，看見我們這般情景，便向我們砸了兩根粉筆，不偏不倚正落在了我們的身上。
見我們還沒停下來，又抓了一大把粉筆砸了過來，十有八九都砸中了。接著，她大罵：“你們兩個不上課了，不上就出來！”這不，我們立馬消停了。
從此以後，我們幾乎再也沒打過了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線變成為了我們友情的“信物”。
記得國小六年級的時候，我們班轉來了一個插班生。老師讓我們班坐在一起，一開始我還很高興。因為他學習成績比我好，還可以請教他。可是沒過幾天，我們這間不斷地發生矛盾。我怒氣衝衝的就在桌子中間畫了一條界線，還警告他不準超過界線。我為了此事，還專有根木棒在書桌裡。他懷做完做業就把東西遷居 我的地盤裡，害得我會場什麼都不方便。有一天自習課上，他的胳膊又超過了界線。我就大聲喊道：“又要挨木棒了”沒有想到他竟然大聲嚷道：“我又不是故義大利超過界線。”這時，全班同學都盯著我們，真丟臉。我還多次警告他，如果再把東西放在我的“地盤”裡，我就給你扔在地上。結果有一天，我們做午間操回到教室。我看見在我地盤時亂七八糟地放著的鋼筆，書和其它的東西就心煩。我拿起他的鋼筆狠狠地摔在地上打壞了。此事發生以後，我們好多天沒說話。
有一次數學考試，我們需要三角尺。監考的老師非常嚴，不敢亂動。我找來找去，怎麼也找不到我的三角心，我正在心急如焚的時候。我忽然發現他的胳膊慢慢地移到了我的地盤裡。我不知道該怎麼辦？可是說出去的話又不可收回。難道扔在地上？不行，我很需要三角尺。我瞟了他一眼，見他不害專心致志地做題。根本沒有發現，我就偷偷抓起他的三角尺。畫完之後，又給他悄悄放回去。
我們交完卷子回到了座位上，他溫不經心地說：“ 這次怎麼不說又要挨木棒了？”啊！原來他是故意的，我被這事感動，便悄悄擦了界線。從這以後，我人們互相幫助。成為了好朋友，我們的友誼更深了。
學識谷
