童年教室作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的童年教室作文，歡迎閱讀與收藏。

我在教室裡跟著老師聊天當老師讀這本書時，他被迷住了，學生也被迷住了。

老師喊道:“董小龍，請讀這篇文章。”董小龍抑揚頓挫，口沫橫飛。我們欣喜若狂地聽著，好像我們在現場一樣。當劉備來到隆中。遇見諸葛亮。哈哈哈。教室裡爆發出多麼熱烈的笑聲啊！

原來，董小龍把“劉備快步走進了小屋。讀作“劉備快步走進澡堂。一個字和一千里有什麼不同！學生們笑得合不攏嘴，有些人甚至裝模作樣地說:劉備急忙走進澡堂和諸葛亮一起洗澡......”他還沒說完，就捶著桌子笑了。董小龍自己也覺得好笑。他胖乎乎的臉變得又白又紅。他想笑，但不敢笑。他的表情極其痛苦。就連面帶微笑的老師劉也用一本書矇住了臉，但那跳動的眉毛已經出賣了他。因為我坐在他後面，所以我得到了最好的一切。我打了他兩次，說:是你差點殺了我。還給我，精神損害賠償！”

老師大度地示意他用手坐下。他立即坐下來，把頭埋在桌子下面。學生們仍然沒有停下來，微笑著向他扔飛機，砸紙球。這門課太有趣了銷燬”。

“你在做什麼?仔細聽著！不要走開”數學老師用粉筆打了我，我痛得大叫。老師轉向黑板繼續說道:來吧。讓我們看看下一個問題，38/x+xx 2/x-2 = ...”教室裡的風扇變得很無聊，又熱又煩人的熱風不停地吹著。我的心無法長久平靜......

有人說童年是唯一的城堡，沒有繁重的勞動和堆積如山的作業。他們中的一些人是那些清閒的孩子。我童年的城堡是由笑聲建造的。笑聲似乎是童年特有的一種力量。

我隨著老師在教室“嘰嘰喳喳”的讀書，那正在上《三顧茅廬》那一課，老師講得入神，同學聽的入迷。

老師喊道：“董小龍，來你把這一段讀一下。”董小龍讀得抑揚頓挫，吐沫橫飛，我們聽得入迷，彷彿身臨其境，隨著劉備來到了隆中。與諸葛亮會面，“哈哈哈哈哈”教室中爆出一場多麼壯闊，多麼火烈的大笑呀！

原來，董小龍把“劉備快步走進草堂”讀成了“劉備快步走進澡堂”真是一字之差，謬以千里呀！同學們笑得合不攏嘴，有的還裝腔弄調的說道：“劉備快步走進澡堂和諸葛亮一起洗澡……”還沒說完，便捶著桌子大笑，而董小龍自己也覺得好笑，那胖嘟嘟的臉一陣白一陣紅，想笑又不敢笑，那表情痛苦極了。連那稀笑連金的劉老師也用書遮起臉，但那跳動的眉毛就已經出賣了他。我因為坐在他後面而近水樓臺先得月，我打了他兩下說：“就是你害我差點笑死，快賠我精神損失費！”

老師大度地擺了擺手示意他坐下，他立馬坐下把頭埋到了桌子底下，同學們依然不罷休，向他笑著扔飛機，砸紙團，這一堂課便這麼的.有趣的“毀了”。

“你在幹什麼呀！認真聽！別開小差”數學老師一個粉筆頭砸來，疼得我嗷嗷直叫。老師轉過頭，對著黑板繼續說道：“來！我們看下一題，38/x+x*2/x-2=……。”教室裡風扇無聊的轉著，不斷吹來滾熱的令人討厭的熱風，我的思緒久久不能平靜……

有人說童年是唯一的城堡，沒有繁重的勞務也沒有堆積如山的作業。有的便是那一份清閒，童趣。我童年的城堡便是由歡笑修築的。歡笑好像是童年特有的權力。