在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的懷念老師作文，歡迎大家分享。
我的老師何平坤，離開我們一年多了，她是讓我最懷念的人。記得還在我讀學前班的時候，在我們眼裡簡直是個龐然大物，我們都怕她，不敢在您的身邊說一句粗話，但是有一次，她我我改變了對她的看法，那一次，我們要打預防針，當我看到那尖尖的針頭刺進同伴的手上，再灌進一筒藥水後，雞皮旮瘩，就在我身上緊急集合了，它們排成隊伍佔據了我身體的各個部位，我心裡跳得撲撲直響，這時候我忍不住哭了，再也不想打針了，因為我太怕痛了。那時正是五月份的時候，楊梅成熟的季節，您就拿起楊梅來鼓勵我們打針，說：“誰打了針就有楊梅吃。”望著紅豔豔的楊梅，我直咽口水，我就鼓起勇氣打了針，還真的吃到了楊梅，這就是我體會到的，您對我們的關心。
還有一次，在我讀三年級的時候，您要求我們做家庭作業，我打彈子去了。沒有完成作業，第二天我來到學校上數學課的時候，您檢查作業了，查到我這裡，發現沒有做好，您就不客氣了，把我帶到講臺上問：“在家幹什麼去了?”我靈機一動就撒謊說：“去給媽媽收穀子去了。”但您一眼就看出了我騙了您，語氣更加嚴肅了，後來我只好說了實話，您聽我說了實話後，就教育我：“在家不要不做家庭作業。更不要撒謊。”當時的我不懂事的很恨您，到了讀四年級的時候，我漸漸的懂事了，才知道您是為了我好，現在的我更後悔了，當時真不該那麼恨您。
但不久就聽說您為了教書，身體都不顧，您患了肝癌住進了醫院，我當時聽了，很想約幾個同學去看望您，但在我們剛準備去看您的那個星期六，就聽表弟說：“您去醫院搶救沒搶救到，已經去世了。”當時我聽了忍不住就流下了眼淚。我是多麼的懷念您的教誨啊!
最後，請您放心，您的學生我，一定會好好讀書，將來有機會當老師的話，也象您一樣當個好老師，祝您在天堂好好的安息，保重!
點點思緒，淡淡哀傷，走在回憶的道路上，微風細雨的輕撫早已忘懷，可老師那清澈的目光和甜美的微笑卻銘記於心。
誰曾想到，那樣年輕的生命會在窗前一閃而過，留給我們一個血紅的背影。
還記得，以前音樂課上的她，是那樣美麗。
那天，歌唱比賽臨近，我們排練的曲目是《黃河大合唱》，然而我們的聲音卻忽高忽低，帶點輕柔，帶點嬌羞，聽不出絲毫黃河的奔湧的氣勢。當我們都慚愧地低下頭，拿著樂譜輕聲嘆息時，老師向我們走來。
她並沒有怒或哀，只是帶著甜美的笑輕聲說：“沒關係，我們還有時間練習。”說完，她走向鋼琴，為我們彈出激昂的伴奏。
一遍又一遍，每當我們有一點進步，她就拍手鼓掌並笑著說：“你們真棒！”沒有老師的鼓勵與堅持，怎能成就我們的自信以及獲獎時那瞬間的美好？
她的目光，她的動作，她的每一句話，都令我懷念。
又是幾次春去秋來，那個寒冬的新年音樂會牽動了我的幾分思緒。
因低血糖，我昏昏沉沉地走向排練場。天漸漸暗了下來，突然，我躺倒在地，整個世界都在翻騰，旋轉。
當我醒來時，一個美麗的面孔浮現眼前，那便是我的音樂老師。我第一次看見她的眼中透著不安與焦躁。她遞給我幾塊巧克力，那是法國進口的，她自己都不捨得去品嚐。
走向舞臺前，老師滿含期待地望著我，她對我點點頭，並輕聲說著：“去吧，相信你能挺過來！”沒有她的鼓勵與呵護，我怎會有走上舞臺的勇氣？
只有她，這個普通的音樂老師，她帶給我無限的美好，給我的人生之路增添了別樣的一筆，使我的童年生活充滿七彩的夢想。
我無法相信那美麗的身影就那樣墜落，從我的世界消失，永遠消失了。可那充滿鼓勵的言語與目光絕不會在我心中消失殆盡。我的老師，我懷念她的一舉一動。我希望自己能像她一樣，鼓勵周邊的每一個人，看到世間一點一滴的美好，給予他人一個堅定的眼神，一個鼓勵的微笑。
帶著愁緒與淒涼，在回憶的路上，我的恩師帶給我的微笑永遠令我懷念。
在國小漫漫六年之路中，有一個人一直陪伴著我們，他就是我們的班主任——教我們語文的錢老師。
錢老師是一個樸實無華的人。
他已經快五十歲了，入教師這一行已經二十幾年了，有著豐富的教學經驗。錢老師留著像鳥巢一樣的髮型，初次見面看到他那張臉，你會覺得他是一個嚴肅的人。當你跟他握手時，他會露出兩顆大大的門牙，笑著對你說“你好你好”,這時，你又會覺得他是一個和藹可親的人。他高高的鼻樑上掛著一副眼鏡，顯得很有學問，事實確實如此。最厲害的還是他那能說會道的嘴巴，教誨了我們為人處世之道。他經常穿格子或白色的衣服，搭配牛仔褲和運動鞋，顯得很樸素。
錢老師是一個寬厚慈祥的人。
他常和同學們玩成一片，一點也不擺老師的架子。一次下課，同學們玩著魔方，還開展比賽。錢老師看到了，非但沒有阻止，自己也參與其中。他一邊給他們鼓勵，一邊宣告不能在上課時玩，可見他是善於社交的。
錢老師很愛笑，使得他跟我們十分親近。我們有什麼開心的事都會跑去跟他分享，每次他都會停下工作十分樂意地聽。在課堂上，他也會和我們分享他自己的童年趣事，常常逗得我們哈哈大笑。
有一次課間我在走廊瘋跑，不小心扭傷了腳，最後被送進醫院打了石膏。因為我中午寄餐在學校，所以接下來的幾天都是錢老師揹著我去食堂吃飯，然後又揹我回教室，這讓我十分感動。
錢老師是一個寬嚴相濟的人。
他總是循循善誘，會想出一些好點子激烈我們進步。有一次，他對我們說：“如果有人將一個單元的練習全部訂正好，就能到我那裡領取小零食吃。”因此我們上課十分認真，聽課堂作業時生怕漏掉一個字。這樣一來，我們的學習效率很高，成績也有了明顯的提升。現在想來，錢老師可真是聰明啊。
錢老師也有嚴格的一面，他上課時要求很嚴，如果有人開小差或者做小動作，那將會受到暴風雨般的批評。
樸實無華、寬厚慈祥、寬嚴相濟這些品質就構成了令我懷念的錢老師。
六年的同學和老師。 在國小六年級我們是最高年級的大哥哥、大姐姐，而且中學我們又是最低年級的小弟弟、小妹妹。 與國小相比，中學的學習任務更重了，必須要有較強的意志力和獨立性，要養成良好的學習習慣。 我們必須把每天的筆記做好，回家後不是開心的玩耍，而是要複習一天上的課程，預習明天的課程上課要認真聽講、做筆記。在老師提出問題時要善於思考。積極舉...
六年的同學和老師。
在國小六年級我們是最高年級的大哥哥、大姐姐，而且中學我們又是最低年級的小弟弟、小妹妹。
與國小相比，中學的學習任務更重了，必須要有較強的意志力和獨立性，要養成良好的學習習慣。
我們必須把每天的筆記做好，回家後不是開心的玩耍，而是要複習一天上的課程，預習明天的課程上課要認真聽講、做筆記。在老師提出問題時要善於思考。積極舉手發表自己的意見、作業也要認真做、不馬虎、不拖拉。上課前先做好上課的準備。
現在的科目也多了，每一科都不能從一開始就拖欠。從開學起就要拿出自己最佳的狀態，好好學！也不能因為自己喜歡哪科就只學那科，不能不喜歡哪科就不學那科！這種思想是不對的！應該全面發展。
對於每個人來說都有自己的弱的一科，那科弱就一定要更加努力的學習，不懂就問，不要怕，不拖班上的後腿！自己好的一科，就應該幫助同學，無論是學習上還是生活上只要我能做到的一定幫助，和同學們團結一致，共同進步。
我們應該對每天自己的表現做一下總結，如果做得好，得到老師的表揚，那再好不過了。但受了批評就應該改正錯誤，這樣才可以不斷進步。
上了中學，不能只要做一點事情就希望得到父母或老師的獎賞和表揚，要學會與身邊的各種性格不同的同學友好相處，學會與人合作，而不再以自我為中心，凡事都希望別人能理解和遷就自己，開始學著自己的事情自己計劃，自己努力，自己承擔後果。
我一定要學會真誠、獨立。懂得勤奮、團結善於思考的重要。
在我國小6年的學習生活中，有6位老師教過我。這6位老師中，給我印象最深的，要數我的語文老師——李老師。
李老師20多歲，咧開的嘴角掛著真摯的微笑，像石榴一般；那天鵝般的黑眉，分明的、弓兒似的、婀娜的彎曲著；水靈靈的大眼睛，含露欲溢，閃爍出天真無邪的光來；一隻俊俏筆挺的鼻子顯出活潑、溫柔的神態；這是一頭烏亮濃厚的美髮，像黑色的瀑布從頭頂到傾瀉而下，它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力；面容顯得那麼自然、那麼舒坦，在日光燈下，彷彿是開在月色裡的一朵玉蓮。
在四年級時，李老師為了讓同學們上課認真，就設計了“說明書”。如果有同學上課做小動作或交頭接耳，就罰寫說明書，要寫你做錯了什麼事，今後如何改正。這樣不僅讓我們知道了錯誤，還能提高我們的寫作能力；過了一段時間，李老師發現有的同學寫作文幾句話就寫好了，就像一個辦法，如果作文誰能一共有5個蝴蝶，就給誰印一個五角星。雖然這小小的五角星對你們來說毫無意義，但對我們來說，它代表著李老師對我們的鼓勵和支援。
記得有一次，李老師為了我們學得更牢固，竟然帶著病給我們上課。李老師為了讓我們再學習中找的樂趣，只要我們表現得好，快下課時，會給我們講幾個小故事。
李老師經常對我們說：“天鵝能飛的高，飛得遠，是靠矯健有力的翅膀，你們要遠航，得靠知識啊！”李老師的話，字字句句像鐵錘一樣，一下一下打在我的心上。
李老師就是這樣一位既溫柔，又漂亮的老師。雖然她已經快兩年不教我們了，可是，每當在校院內看到她，我仍舊感到那麼親切，因為她把我這個不懂事得孩子領進了廣闊的知識園地，她的淳淳教導，幫助我改掉了壞毛病。不管是現在，還是將來，她給我留下的印象，都是難以磨滅的，她是我印象最深的一位老師。她有一個響亮動聽的名字——李潔！
我上國小老師中，有一位老師不是班主任卻勝似班主任，她就是我的語文老師陳海珍。
陳老師是個美麗的人。她面板很白，眉毛又細又彎，眼睛大大的炯炯有神，有時候一個嚴厲的眼神也足以嚇得你魂飛魄散。陳老師的鼻樑很挺拔，嘴巴雖有些大卻也大得美麗、好看、漂亮，很像古代美女，衣服也有些復古風格。陳老師是音樂專業畢業的，唱歌很好聽，也喜歡唱歌給我們聽，還在很多的唱歌比賽中以絕對的優勢得了第一名呢！
陳老師講課很生動，把課文上死記硬背的東西講得很靈活。課堂上，老師眼眉一挑，嘴角一揚，知識就飛進了我們的腦子裡。每次語文課老師都是遊刃有餘地把知識傳遞給我們，讓我們牢牢地記準，總在不知不覺中響起下課鈴，每次下課我都捨不得讓老師走——還沒聽夠呢！
我們陳老師說話也很風趣。雖然上課時老師很嚴厲，但在課下，老師就像大姐姐一樣問我們一些生活中的瑣事，有時也會和我們分享她生活中的快樂，有時還會講個小笑話，逗得我們大笑不止，可她呢？總是繃到我們笑夠了才笑。
美麗的陳老師很愛美。每天來到學校，我都會看見不一樣的老師，有時候頭髮梳的很美，還別個精緻的小卡子，有時候則隨意的散著頭髮。如果哪一天她發現頭髮有一些亂，定會趁課間再把頭髮細細的梳好。我想，老師是想讓我們看到她漂亮的樣子後，心情會更好，更快樂！
只要有同學不舒服，陳老師都會走上前噓寒問暖，真像媽媽一樣溫柔！可她病了呢？更像一個媽媽一樣堅強——六年級期會考試時，老師突然暈倒了。在家休息了不到一個星期就又來給我們上課了。但我發現，老師上樓時喘氣喘得很厲害，還得走走停停。以前老師是“嗖嗖嗖”就到四樓了呀！從來不坐著上課的老師只好坐著給我們上課……看著老師煞白的臉色，我心裡好疼……
雖然和陳老師分開快半年了，但老師的一顰一笑、一舉一動仍時時浮現在我腦海裡，老師那甜美的歌聲仍響在我耳邊。
陳老師，感謝您為我們做的一切！
從我上學到現在，教過我的老師有好多位，其中，謝桂明老師是我最難忘懷的一位！
在我就讀四年級的時候，謝老師上我班的數學課。她年輕漂亮又和藹可親，同學們都很喜歡她，特別喜歡上她的課，每堂數學課我們都聽得津津有味。與謝老師在一起的日子裡，我們過得非常愉快！但有件事，時至今日，仍然令我難以釋懷！
記得在學習列方程解應用題那節課，我上課時偷偷地玩爸爸新買給我的洋娃娃，沒有認真聽課。課後，老師佈置了幾道列方程解應用題的作業。我左思右想，撓破了頭，也沒能做出來。想問同學，又怕他們聯合起來攻擊我：你為什麼不聽謝老師的課？那時，我麻煩就大了；想亂填上去，又怕謝老師傷心；想不交作業，覺得這樣做，對不起媽媽更對不起謝老師，絕對不行……那時，又快要放學了，值日生在大聲地催交作業，怎麼辦？怎麼辦？我急得如熱窩上的螞蟻——團團轉……
不知道什麼時候，謝老師已站在我的身邊。當我注意到她的時候，她已彎下了腰，用很親切的聲音對我說：“婷婷，怎麼了？還沒做完作業？”看見謝老師，我心跳突然加速，臉火辣辣的，象被誰擱了一巴掌，一定紅到了耳根！我用低得如蚊子叫的聲音說：“還沒做完。”謝老師看見我這個樣子，似乎已明白了什麼。於是，她坐到了我的身邊，給我重上今天的課。我不敢再有絲毫的小差，非常認真的聽謝老師講解，並在她的指導下完成了今天的作業。合上作業本，我抬頭看了一眼謝老師，這才發現，老師說得口都幹了，晶瑩的汗水滲出了老師的前額。因完成了作業而興奮的心情突然感覺好難過！老師啊，我多想化做一杯水來解除你的乾渴，我多想變做一條毛巾來擦去你的汗水！你為了我如此辛苦勞累，我以後上課再也不開小差了，一定要拿最好的成績來報答你對我的培育之恩！
懷念您，親愛的謝老師！我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師！
小時候，我非常喜歡看書，但是，爸爸媽媽很少給我買書看，然而，我的同桌文傲有一本很好看的書，我非常想看，我三翻四次的向他借，他都不借給我。
下課了，文傲和其他同學都高高興興的去玩了，只有我一個人待在教室裡，快上課了，我心想：“如果哪本書是我的該多好啊，可是哪本書不是我的，而且，溫傲也不借給我，我想偷，可是爸爸媽媽總是教導我偷東西不是好孩子，這給問題要把我的腦袋想爆了一樣，我到底該怎麼辦，誰能告訴我?然後，上課鈴噹噹地響了，我猛然站起來，鬼使神差般的把手伸進文傲的抽屜裡，做夢似的拿出那本書，放進了我的書包裡。
上課時，我的心怦怦直跳，真害怕被文傲發現，快下課了，我的心才平靜下來，可是就在這時，文傲說：“我的書是不是你拿的？”我吞吞吐吐地說：“不是我拿的。”我剛說完，文傲就搜我的書包，完了，那本書很快就被搜出來了，下課了，同學們把這件事情告訴了老師，然後，老師把我叫到辦公室說：“你是一位少先隊員，你怎麼能這樣做？”聽完這句話，我的眼淚嘩啦啦地流了下來，我心想：“我是一個壞孩子，讓人討厭的壞孩子。”老師溫柔的說：“你下次不要在這樣了，你要堅強，老師上完課再跟你說好嗎？”下課了，老師回到辦公室，手拿著和老師樣子差不多的娃娃，然後，老師對我說：“這個娃娃送給你，請你明天一定要來上學。”
第二天，我實在不想去上學，我真希望發燒，生病不去學校，可是，連我以前經常疼的肚子都不疼了，我沒有藉口只好去上學了，來到學校，我心想：同學們會不會責怪我呢？“我一步一步的走向教室，心裡非常害怕，當我快走到教室的時候，文傲跑出來牽著我的手：“對不起，我不應該告你的，因為爸爸跟我說過事不過三，第一次是提醒，第二次是警告，第三次才告老師，後來我們和好了。
我長大了我會看著這個娃娃就會懷念老師那張溫柔的臉。讓我一直溫暖下去。
永遠忘不了的，是她那充滿鼓勵的眼神。
——題記
新的學期又開始了，走進那往日的校園，依然坐在那個位置，但是親愛的老師卻永遠不會再站在講臺前……
“同學們，我是你們的語文老師，我姓田，叫田……”說著，將其名寫在了黑板上，我似乎有點大失所望。我認為，我們國中的語文老師應該是教學資齡深厚、氣勢雄偉的一位。結果——竟然是一名聲音細小、弱不禁風的“小女子”。不過這卻讓我感到非常親切。因為，她的年齡和我們相差不了多少，有時她就像一個大姐姐，什麼煩惱的事跟她說，她都會耐心傾聽；有時，她像一位媽媽，在我們遇到困難的時候。給予我們溫暖的懷抱……
或許在考試中，我的文言文扣分較多，這便成為了我語文中的一個小疙瘩。因此，每到有文言文時，我總是成為被點到最勤的那一個！所以，一看到它，我就手心發汗，頭腦發昏，兩眼直冒金星，心裡總像揣了個小兔子似的亂蹦個不停。“你來解釋翻譯一下這篇文章。”Miss田用她那機關槍似的眼睛，把全班掃描了一遍，最後目標發射的“中槍人”是我。“呃……”此時的我大腦“嗡”的一聲一片空白，我慢悠悠地站了起來，心臟“砰砰”劇烈的打著鼓，兩條腿也不爭氣的顫抖著，平時能言善辯的嘴巴不知道為什麼也支支吾吾說不出個所以然了，“這個詞語的意思是……”“別緊張，按照你的思路翻譯就行。”Miss田捧著書，眼中充滿了鼓勵，這是我一下子擁有了勇氣，把想法說法出來。就是因為這次，沒到我遇到難題時，腦海中總是會浮現出Miss田那充滿鼓勵的眼神，就會信心滿滿地回答出來。
時間就像沙漏，轉眼間我們就到了七年級下學期了。考完六年級最後一次考試，回來拿試卷時，臉上即將放假的興奮感頓時蕩然無存。“同學們，這也許是我們最後一次相見，我已經考入了臨淄，所以這次假期的作業，就是另一個老師給你們看啦！”Miss田說完後，班裡靜得出奇，個個臉上露出驚訝的表情。想不到，和我們朝夕相處一年的老師竟然走了。
昨日在一起的歡笑，今日卻變成了離別，心裡有萬分的不捨，淚水在心裡流淌著……
葉老師被調到國光中學任教已有一個多月了，我很懷念她，懷念那個與她共同拼搏的七年級。——題記
帶著新鮮感，也帶著一點害怕，我踏入了中學。
我語文不太好，也不太喜歡語文，所以對語文老師也有所畏懼。這次，聽說接我們語文的是一位教學經驗豐富的老師，她的的教學很有特色，這讓我半信半疑。她就是葉偉玲葉老師。
果然名不虛傳，葉老師的教學真的很好。葉老師把每節課安排得恰到好處，每篇課文，她都講得十分詳細，生怕我們理解不來。她從不會讓我們抄抄寫寫，她說語文要靠理解，光抄是沒用的。雖然她的筆記很多，以至於把書都擠滿，而然考試上都能將這些筆記給派上用場。只要有時間，葉老師便會給我們講一些有關語文的笑話、故事，使我們感到了語文的樂趣……
很快的，一學期過了，在五校聯考中，語文第一名誕生在我們班！因為語文的提高，我們班前15名都進了年段三十，而我也奪下了年段第三……看著我們班碩果累累，大家不禁都位葉老師感到驕傲！
七年級下學期期會考，因為失誤，我的語文成績離a只差一分，我從填空題上摳了兩個0。5分找葉老師補。葉老師說，這個不能補，這次考不好不要緊，下次在補回來，她等著我的期末考成績。我在心裡默默定下決心，我期末一定要拿下a！
期末考前一星期，葉老師因病住院了，這令大家心頭糾結。這也許也是我們最後見到葉老師了。
期末考結果出來了，我語文高出a級整整7分！我高興極了，我終於如老師所願了！等了漫長的暑假，終於開學了。開學時，迎來的第一個訊息卻是——葉老師被調到市一級中學國光中學了。
我傷心極了，我還沒來得及向葉老師看我努力的結果呢！葉老師就這麼掉走了……
葉老師走了，大家的心也隨老師走了，大家無時不刻都想念葉老師。新的語文老師只會讓我們抄抄寫寫，每節課，還得用大量時間來批評我們，她講課大多講基礎……我們不適應這位新老師，不適應她的一切。我們希望葉老師能再來教我們，至少教完我們國中，哪怕只能讓我們和葉老師說聲再見也好！
對於高高在上的一級中學，我們的希望是那麼遙不可及，我們都只是普通中學裡的一個學生，我們只能忍受一次次的換老師的悲哀。
我們能怎樣？只能默默想念。
葉老師，我們想您！
彈指一揮間，整整五十年過去了。傅老師那為人師表、高尚的品格、慈善的面容不時的出現在我的面前，成為我人生的座右銘。
難忘六十年代初，我們國家正處在困難時期，三年自然災害造成家家缺糧、人人吃不飽肚子，人們的精神有些禿喪，學校的師生也是如此，尤其是文體課，師生們根本打不起精神來。但我們學校的文體課在傅老師的帶領下，學生不但是積極、熱情的上體育課，而且初級“勞衛制”達標率在50%以上，成為全市中學“勞衛制”達標先進學校。我們還經常在傅老師的指導下編排文藝節目，到煤礦生產一線為礦工們慰問演出，鼓舞礦工們的勞動熱情。
記得60年元旦，我校開完元旦文藝聯歡晚會的第二天早晨，學校老師辦公室的門被撬了，手風琴不翼而飛，傅老師成了最大的嫌疑人，因為傅老師是手風琴的保管者和使用者，手風琴被盜他有直接責任。就這樣，傅老師揹著丟失手風琴和監守自盜的罪名被解除教師隊伍，下放到煤礦當了一名採煤工人，下坑採煤，所幸的是沒有受到黨紀處分。
傅老師是特殊材料製成的人，不管是走到哪裡，都能在那裡的人們中間生根、發芽、開花、結出豐碩的果實。傅老師的採煤班組在傅老師的帶領下，進行技術革新後，改變了傳統的採煤模式，採煤日產量天天重新整理記錄，被煤礦譽為採煤高產先進班組，傅老師也被評為全礦的革新能手、勞動模範。
手風琴被盜的訊息傳遍全礦區，引起眾多人的注意。手風琴不像金錢偷來後能揣在腰包裡，偷偷地花掉。而手風琴像是會說話的人，體積又大，是藏不住的，他要在廣眾面前發出音響，表白自己、顯示自己，你不能捂住它不讓它發出音響吧？只要他一露面，就會被人們發現。就這樣，經人舉報，在一次演出會上被認出是我校被盜的那架手風琴，盜賊當場被抓，日後受到應有的處罰。
在煤礦召開的勞模表揚大會上，我校師生又用被盜的那架手風琴和傅老師過去編排的“鮮花送模範”等歌舞，為全礦勞動模範演出了一場精彩的節目。演出結束後，師生們緊緊地擁抱在一起，激動地熱淚打溼了傅老師胸前的那朵大紅花。
我的作文老師，一個溫柔而儒雅的女人，我們之間有“晚來天欲雪，能飲一杯無”的溫暖，更是有“東風酒雨露，會入天地春”的溫情。
她總是穿一席素雅的長裙，長而直的頭髮披在肩上，一副金邊眼睛架在高挺的鼻樑上，那雙明亮的眼睛總是溫柔地注視著我們，似乎會說話一樣。她姓季，我們總是叫她“季老師”。
印象裡，“落筆猶生花”是季老師給我們上的第一節課。她說：“作文是什麼？就是將你的感受寫在紙上，只要你們好好感受生活，筆下自然可以生花。”於是，她帶我們來到戶外，讓我帶著眼罩，向前摸索。忽然，一股清涼順著我的指間流下，一會兒柔和，一會兒又強有力。“季老師，這是水流嗎？”“沒錯，你還感受到什麼？”“水流變急了，更有衝擊力。”“非常正確，看來生活中的你十分細緻。”季老師柔和地笑著，這是她對我的第一句讚賞。
原本寫水流，我只會用清激見底來形容，但是現在卻不一樣了，我感覺到了它的柔和，它的清涼與活力，這也使我突然想到了海倫·凱勒的故事，她的老師也是如此教會她如何感受世間萬物的。
回到教室，拿起筆來，心中有所感想，下起筆來自然是思路源源不斷，“落筆猶生花，你很好地做到了。”這是季老師對我的評語，此後，我便信心大增，凡事都細細感受，寫下的東西也是越來越富有真情實感了。
這便是我的第一堂，也是最重要的一堂作文課。“落筆猶生花”，不僅是對我們的期待，更是她對自己的要求。她喜歡喝茶，在辦公桌上有一個古雅的茶杯，每當她用纖纖玉指端起茶杯，放到脣邊，輕抿一口，口中也好似生出一朵花來，十分享受的樣子。結課那天，她送給我一個茶杯，墨綠色，上面題有“落筆猶生花”的字樣，她說：“老師希望你次次寫作都能做到落筆猶生花，也希望你像老師一樣將它當作對自己的勉勵。”
此後，我每每拿出這個茶杯，看到“落筆猶生花”這五個字，一陣思念之情油然而生，想起了她的鼓勵，她喝茶的樣子，還有我們之間的片片溫情。
一個暑假過完了,當我高高興興踏入五年級八班的時候,一個壞訊息卻讓我的心情沉重了起來。
我們的數學老師劉老師調到四年級三班去了，她再不教我們了，我傷心極了。腦子裡全部都是劉老師的畫面，情不自禁想起她和我們在一起時的一幕幕，想起了她教書時認真而又嚴肅的神情，想起了她給我們講笑話時慈祥和藹笑容，還想起了她為我們付出的愛……，我懷念我們的劉老師。
劉老師對我們真是愛生如子。我們的劉老師教學既認真又嚴厲，她那獨特的教育法就是名不虛傳的“打手法”，她在講課、批改作業、評卷時，只要發現我們一直難以糾正的錯誤，就會用一根小木棍打我們的手。比如說我們上課時不認真聽講，卷子上有不該出錯的錯題，劉老師就會使用她那“打手法”。有一次，我卷子上出現了不該出錯的錯題，劉老師毫不留情的打了我的手，打我的時候，我格外委屈，可現在我終於知道了，老師是為了我們好，打我們的手是為了讓我們長長記性，永遠記住不該犯的錯，使以後不會再犯。俗話說的好，打是親，罵是愛嘛！其實劉老師打得一點都不疼，現在，我還想開玩笑的說一句，劉老師，再打打我吧！
雖然劉老師很嚴厲，但她也很幽默，很體諒我們。在上學期期末考試前一個星期，我們都很緊張，有一天，作了有兩三套卷子了，劉老師看見我們如此之累，就給我們講了一個笑話，使我們緊張的心情一下放鬆起來，讓我們高高興興的去學習，你說我們的劉老師不好嗎？劉老師對我們是不是愛生如子？
如今，劉老師雖然不教我們，但我卻時常想起她那披散的長髮，想起她那嚴厲的神情，想起她那和藹可親的面容……。
劉老師，我們想您，我們都愛您！
雖然您不教我們了，但您在我們心中永遠是一個最好的老師。使我們欣慰的是，我們班又來了一個數學老師，她就是慈祥可親的牛老師，她接替劉老師來擔任我們這個畢業班的數學老師。
劉老師，我想告訴您，我們都想著您，請您放心，我們一定會好好學習，不辜負您對我們的期望，用加倍的努力報答您對我們的教育之恩。
一日為師，終生為父
------題記
他，是我曾經的數學老師，姓王，故名“老王”
他是個有些古怪的老師。數學本是枯燥又無味的學科，可被他導演得妙趣橫生。一個個標準的幾何圖形生動地站在黑板上；一道道難如登天的數學題也活潑地躍動起來。這本該是一個非常討學生喜歡的幽默老師，可同學們對他的意見似乎都不小。
“老王”來自東北，身材魁梧，甚至還動過粗；頭髮如鋼針根根直立，一臉的嚴肅相。我們學生對這樣的老師難免會有畏懼。大家在背後都管老王叫“死亡老師”。
每節數學課，他都繪聲繪色地講，我們也百無聊賴地聽。通常情況，下課鈴已經響了許久，他也沒有絲毫要下課的跡象，仍然唾沫橫飛地講著知識點，總而言之，我對他只有不滿。
那天，陽光慘淡，颳著北風，吹得人直打嗑睡。那些“反動派”真是大膽，況在數學課上睡起了覺，我也直打呵欠，也忍不住陷入了沉睡......突然，一聲獅虎碎金的咆哮打破了我的美夢。撐開惺忪的睡眼，瞅見老王在講臺前怒髮衝冠----牛一樣的眼睛瞪著突然驚醒的我們，沒有多餘的廢話，讓我們到教室外面喝西北風去。我板著臉，看都不看老王一眼，走到室外，“站就站”！我心中憤憤地想，“連個覺都不讓睡，這是什麼破老師”！？“我恨你”......
事後的晚上，老王把我喊到辦公室，為我補習上午所缺的課，我沒有和他多說一句話。
時間的沙漏快流盡了。我們和老王作了多年的鬥爭，和老王就像冤家似的見面、聊天，完全將身份置之腦後。常常明裡暗裡鬥智鬥勇，如同死對頭一樣。
一個訊息的傳來，讓我人些不知所措，老王走。作為老王的死對頭，我本應高興的，心想：終於擺脫了這個死亡老師，可是我心中卻有一種莫名的悲痛。這麼多年了，我們班的數學成績始終名列前茅，這裡誰敢說沒有老王的功勞呢？而且，仔細想想，年復一年，日復一日，我們民早把這位我們所討厭的老師當作了無話不談的知心朋友，這個訊息的傳來，不僅意味著我們失去了一位優秀的老師，同時我們也失去了一位貼心的“大哥哥”。
我哭了很久，多少夜晚，老王那鋼針似的頭髮又出現在我的夢中，他做了一輩子的教書匠，為我們嘔心瀝血。我只想對著茫茫大地的另一端的“老王”大聲說：“老師，您辛苦了，我們想您......”
上國小的時候，我最不喜歡的科目就是數學了，我覺得我不喜歡數學的原因不僅僅是因為我數學成績不好，更大的原因是我不喜歡我的數學老師，他是一個脾氣很奇怪的老師，每次我數學成績不合格他都會來找我談話，每次都會責罵我為什麼不好好學習數學，我每次都特別不情願的去他的辦公室，每次數學考試我都是不及格的狀態，因此我給數學老師的記憶很深刻，我也越來越受不了他對我的管教，所以我要求父母帶我離開這個學校來到另外一個學校，那裡的數學老師不管我數學成績多差勁，他都不會來為難我，我感覺自己又重新獲得了自由。
快到教師節了，班主任讓我們大家給各個科任老師一份禮物，我突然想起了以前的數學老師，我在以前那個學校的時候有一次教師節班主任讓大家集體給各個科任老師送花，到了給數學老師送花的時候我堅決不去，打算給他一個下馬威，於是其他的老師都是全班人一起去送花的，只有數學老師一個人缺少了我的參加，他那個時候也可能沒有注意到我，所以也還是挺開心的。現在想想自己真的不應該這樣不尊重我的老師，雖然我不喜歡他的這一科，我也不能夠這樣做啊，於是我的心裡充滿了愧疚，在教師節的這一天我突然很想去見我以前的數學老師。
突然覺得沒有了數學老師的管教之後，我的數學成績更加的落後了，很多次我都被學校要求留級，我的心裡特別的難過，好懷念以前數學老師對自己的嚴格管教，現在才知道被他管教其實應該是一件值得開心的事情，這說明了我在他的心裡還是會有一個地位的，即使我的數學成績怎麼學都提不高，他也會很耐心的教導我，從來都不會不管我。現在到了教師節我想要親自去送他一束花來表達自己對他的尊重和感謝，並且對之前的事情表示抱歉。現在想想自己以前做的事情都覺得自己真的應該受到數學老師的批評，可是他從來都沒有批評過我，只是每次教導我的時候，我都會覺得很不耐煩。
我現在很懷念我的數學老師，懷念他以前對我的孜孜不倦的教導，我很幸運能夠在他的手下學習，他長的並不是很帥氣，但是他的教學成就卻在學校裡很出名，我懷念他給我講解題目的那些動作和語氣，懷念他一直都不介意我一直學不會，我懷念我有這樣一個好老師的日子。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們國小就要畢業了，就要離開陪伴了我們六年的母校了此時此刻，我最想做的一件事就是給你寫一封信，以此表達我對您的敬意和感謝。
老師您辛苦了，您為了我們這個班的學生嘔心瀝血，經歷了多少個不眠之夜付出了多少心血和汗水啊！
冰心奶奶說過：“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花瀰漫。“這不正是您教書育人的真實寫照嗎？我就是這其中的一朵花，被您呵護著成長。
記得有一次，因為我作業沒有寫好，所以您說了我幾句，我便淚如泉湧後來你發現這是你的錯，您便找我談話，並誠懇說我不應該說你我聽了心裡很是感動，因為還沒有老師會勇於承認自己的錯誤，我心裡的委屈一下子煙消雲散，給您的敬仰有增加了幾分。
在我心中，您是夏日的清風，是冬日的旺火……如果不是您我現在怎能如此喜悅呢？正是您在我失敗時鼓勵我；在我成功時讚許我；在我迷茫時為我指明瞭人生的道路。您的精心培育，才有了今天的成績！
敬愛的崔老師，回憶和您在一起的時光有太多的事情值得我去，有太多的話想對您說，更有太多的感謝想要對您傾訴，千言萬語盡在言語中，我要對您再說一聲：“崔老師您辛苦了，分別在即心中有千分不捨萬般不忍，感謝您對我的愛我會銘記終生。”
我最懷念的老師是我們原三年級的班主任彭老師。
彭老師是年輕的語文老師，他有一頭烏黑的頭髮和濃濃的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻樑還帶著一副黑框的眼鏡，她總是一副微笑的樣子，見到誰都會熱情的打招呼，我全班都很喜歡她，與老師一起的日子我們過得非常愉快。
記得以前第一見到彭老師的時候，覺得她非常的和藹可親，很容易相處。她總是耐心的教育我們這些平常調皮搗蛋的學生，以前上課愛開小差的我現在都不會了，記得有一次在課堂上做作業的時候，由於我遇到了一題難題一直想不明白，不知道該怎麼寫，這時彭老師發現了，她走過來問我怎麼了是不是遇到難題不明白咯，我就跟她說這題我不明白不知道該怎麼理解，她知道後，馬上幫我講解，讓我很快就明白怎麼寫了。放學後，彭老師總是要看到每位家長把自己的孩子帶回去了，才會放心的回辦公室。
還有一次，我發高燒了，彭老師非常擔心我，還打電話問我有沒有好點，要好好休息。。她總是這樣時時的關心著我們的健康，讓我感到非常的溫暖。
彭老師，在您的教育下，我們健康茁壯的成長著，我一定不會忘記你的教育之恩，我一定會努力學習，將來做個有用的人。如果再遇到你，我很想再對你說聲：“彭老師您辛苦了。”
每次我吃過午飯就跑進教室，因為我渴望看到白髮蒼蒼的張老師從山東回來了，正坐在教室等我們呢，而我們的小手，因為玩雪球快凍僵的時候，張老師握住我們的小手，讓我迅速感到溫暖。可是，張老師支教時間到期了，他回山東了。教室裡再也看不到他的身影，只有綠蘿翠綠的葉子在窗臺上隨風搖盪。
張老師沒有一個女兒，他對我們說，我渴望有一個女兒。我們這些女生就對張老師說：“張老師，我們做你的女兒吧。”張老師真的就像對待自己的女兒一樣對我們。記得冬天下雪的時候，張老師站在講臺上，看著窗外的雪花給我們寫詩，下課以後就陪我們一起打雪仗，堆雪人。課堂上，張老師給我們看山東學校裡孩子們的照片。
張老師回山東的前一週，他把我叫到辦公室，對我說，我走了以後你要繼續寫作文，不要停下來，堅持寫兩年，那時候，我給你出一本書，讓全校同學都來讀你的書。至今，我還惦記著張老師的話，從那時起，我就不停地寫作文，當我的作文達到100篇的時候，張老師就會把它變一本書，我就可以成為真正的小作家了。
當張老師批改作業的時候，我們常常跑到張老師的身旁，張老師就放下手中的筆，和我們一起聊天，講山東的風景和孩子們的故事。張老師說：“有時間我帶你們去山東，爬泰山，遊曲阜，嘗一下我家鄉單縣的羊肉湯，和南疆的一樣好吃。”
張老師雖然回山東了，但我相信我們還會再見面的，因為我的一個願望——到山東旅遊，還沒有實現呢。
這些年頭，我時常想起在溫州樂清讀書時教過我的敬愛的翁老師。每當想起她，我的內心總會有些激動。
那時，我年紀還小，不懂事，因為貪玩，學習不認真，所以成績不是很好。因此，翁老師經常把我們幾個調皮搗蛋的學生叫到她身邊，教我們認生字，讀課文，補作業……傍晚放學的時候，她還要再三叮囑我們回家先做作業，等作業做完後再玩。她說話時，隔著老花鏡的眼神中充滿了期待。可是，那時我們只顧玩，一走出校門，就把老師的話忘了。
二年級下學期，翁老師讓我和另外幾個同學去參加學校跳繩比賽。比賽前，她看著我們有些緊張的樣子，和藹地說：“不要緊張，來，我們一起做做深呼吸。”比賽的時候，她一直在用微笑鼓勵我們。最後，我們獲得第二名，她自豪地在班級裡通報，那喜悅的語氣至今還回響在我的耳邊。有一次，我把撿到的10元錢交給了翁老師，結果她在班級裡重重地表揚了我。
現在，我真想對翁老師說：尊敬的翁老師，謝謝您培育我多年，使我明白什麼是愛，什麼是團結，雖然我現在在紹興讀書，但我心中一直愛著您，一直想著您，一直把您當作就在我身旁。尊敬的翁老師，聖誕節就要到了，我買了一雙棉鞋，想送給您作聖誕禮物，希望您能收下。今年寒假，我多想去樂清看您一眼！
在我學習生涯中，教育我而又使我最難忘的是我幼兒園的老師。
讀幼兒園時，我喜歡睡懶覺，但卻很少遲到，除了那一次。那天，我又睡懶覺了，起得特別晚。當我吃完飯，拿起書包到學校時，老師早已上課了。我當時很害怕，躲在門口不敢進去，只好在門口焦急地等待。沒想到，還是被老師發現了，本以為是一場暴風雨的降臨，卻不過是一場愛的滋潤。老師和藹地對我說：“陳江平，你怎麼還站在門口呀？快點進去上課吧！”接著就把我領進了教室。我當時很感動，心理暗暗發誓，為了老師，我今後再也不能遲到了。回到家，我告訴媽媽，以後早起時記得叫醒我。自此之後，我就再也沒有遲到過。通過這件事，我學會了兩個字——寬容。
一天中午，因為沒有睡午覺，下午上語文課，眼睛迷迷糊糊，不知不覺就睡著了，語文老師發現了，他沒有打我，也沒有罵我，而是輕輕地把我叫醒，然後教我們唱“小花貓，上學校，老師講課它睡覺……”這首兒歌，讓我感到羞愧。因此，從那時侯起，我上課再也沒有睡過覺，心理髮誓決不能讓老師失望。從這件事中，我也學會了兩個字——寬容。
老師對我們的教育是無窮無盡的，說不定就在幫助你改正缺點時就教會了你知識。我現在已經上九年級了，還要接觸許多老師，我很願意在他們的教育下快樂地成長。
今天是第22個教師節，我祝願所有老師節日快樂！
光陰似箭，日月如梭，時間過得真快啊！一晃，國小時光結束了，我們馬上就成為國中生了，步入國中的校門，離開國小，離開母校。
忘不了，忘不了母校的一草一木，花壇裡的花，操場上的樹；忘不了，忘不了雨後校園清新的、不一樣的空氣；忘不了，更忘不了國小的同學，國小的所有老師。老師的淳淳教誨時刻在我的耳邊縈繞，想念啊！想念我的老師，想念我的所有任課老師與班主任曹老師。曹老師上的每一節課我至今都難忘：“π等於3。1415926……我們一般取值為3。14，孩子們，記住了嗎？”曹老師時常稱我們為孩子，我們將曹老師看作是溫和的媽媽。的確，老師把我們當做她的孩子那樣看待。她愛我們，從她的一舉一動，從她的眼神中都能看的出來。督促我們的學習，更督促我們的身體健康，曹老師常常告訴我們早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少。曹老師慈祥的面容時刻浮現在我的腦海中，她保持著微笑，對我們微笑，對任何人都微笑，甜甜的，美美的。
還記得我剛剛從幼兒園升入一年級的時候，那時由曹老師帶2班，老師在全班同學中看到了我，將我任為中隊長，指導我寫作，直到我現在能夠在網上發表作文為止。
當我擁有了一個新的學習環境後，我也不會忘記我原來的學習環境，更不會忘記我的老師。走出的學校——中心國小啊。
我有一位我懷念的老師，她就是—董老師。在我一年級時，我認識了董老師當聽到新來了個老師時我倒覺得是個麻煩，不怎麼歡迎。可時間一長便離不開了，老師那捲卷的短髮帶這個眼睛，有點嚴肅的神情，總讓我懷念。就這樣我和老師便之間有了師恩愛。
在二年級，我學習退步了。就這樣那年，我沒評上三好學生。但老師那單純、嚴肅的眼睛，從沒離開我，師恩愛從沒停過。可我的心靈已經有一根刺深深的扎到我心裡了，我沒有得三好學生我讓老師失望了。可老師的微笑，祝賀我們。讓我想撞牆，為什麼、為什麼、為什麼我失敗了我為什麼要失敗，這個念頭折磨我。我便想在新學期三年級給老師拿出表現，可老師轉走了。
老師我已經四年級了，我沒有給老師一個進步的表現。對不起，董老師！
我站在窗邊，看紛飛的大雪像鵝絨一半在空中起舞，看著看著便陷入了回憶的漩渦，想起與您共度的那段令人終生難忘而又美好的時光。
您眼睛不大，但總閃爍著迷人的目光；您個子不高，但總有著解放軍的威嚴；您長髮飄飄向河邊的垂柳，但烏黑的頭髮中總是稍有幾根白髮…。。是您在這國小六年裡為我們操碎了心。您是辛勤的園丁，您是燃燒自己神明的蠟燭，您是培育我們六年的啟蒙老師張三。
在課堂上我玩不了與您共度的四十分鐘，因為您在講課時雖然嚴肅，但嚴肅的課堂並沒有失去笑聲，您的微笑總是那麼甜美。
課間我忘不了與您共度的十分鐘，因為您總是和我們一起說說笑笑。談論著小時候的趣事，和您的一些終身難忘的經歷。您的每一句話對讓我們有所感觸。
間操，我忘不了與您共度的三十分鐘。您總是以標準的動作給我們做示範。您做示範時不知道我們有多麼愛您，因為您總是在最需要您的時候出現。
午休，我忘不了與您共度的`一個小時。您與我們一起跳大繩，當有同學不敢衝上去跳時，您總是上前鼓勵加油。
放學時，我忘不了與您一起度過的一分鐘。因為我捨不得您，我們捨不得您。您總以微笑與我們說再見，但這卻一點也掩飾不住您一天的勞累，回頭再看您，您早以默默走教學樓。
張老師，在與您共度的時光裡，我們真的學到了很多很多，您知道我們的不捨嗎？我們喜歡與您共事，喜歡與您聊天，喜歡與您玩耍……我們愛您的微笑，愛您的嚴肅，愛您的人真。
等我再從回憶的漩渦中出來發現窗外大雪紛飛，而我已經在床邊站了好久好久……
今天12點多，來到五邑中醫院來探望張老師。在醫院兜了好幾圈好幾圈，兜到要打電話給Miss Zhang。我們來到病房，張老師露出了真誠的笑容來歡迎我們。看著患病的張老師………。心裡已經變成茫茫大海。看著張老師憔悴的面容，她用手掃去灰塵，讓我們坐，我覺得不好意思。她那疲勞的眼睛告訴我，雖然很累，但很開心。她跟我們聯絡了在學校的東西。我知道：張老師已經沒有以前那樣活潑，幽默，總是嘻嘻哈哈的。張老師沒有露出以前的笑容，是難受？是開心？我知道：張老師以前在學校對同學的情誼，同學們一次又一次來回報她。這是代價，師生情的代價。同學們大包小包的拿來，張老師眼珠已經水汪汪。是激動？還是辛苦？張老師的聲音沒有比以前的響亮，是告訴我們，身體難受。她在我心中，總是個活潑的孩子。看到憔悴的張老師，不時留下師生淚………你流過嗎？
老師這樣刻苦教育我們，我們卻難以取替，永遠不能夠補償。我們以後要遵守紀律，不要讓老師擔心。
我們的畢業考試還有半天就結束了，上午考語文，下午數學，明天上午是綜合和英語。早上我到校後，大約是七點半左右吧，樊老師讓我們七點半的，好好背書，唉！背了一學期，到了考試也沒用上幾個，就考了一個《真理誕生於一百個問號之後》裡的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》裡的居里夫人的科學精神那一類的，還有詩句連線，額的娘啊！背了一學期，好厚一疊卷子，就考這幾個！虧死了！數學傳了幾個紙條，監考老師根本不管，不過我最不拿手計算沒跟他們對，即使對了也不一定會改啊！數學我算是沒指望了，老天保佑，保佑保佑我的語文吧！要不然我就慘了！ 早上去了以後，樊老師讓我們把自己寫的"端午時節”那篇作文背一背，差學生借一下好學生的，我沒帶作文字，因為都是自己寫的，再怎麼說也有些映像，我聽後一愣，還以為自己沒寫呢，最後才想起來，根本就沒寫過！樊說：“壞了壞了，咋沒寫呢，我明明記得寫了的呀！咋會沒寫呢！？”全班一陣大笑，我也跟著笑，只不過是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美麗》裡一些東西背一背，樊說他做夢都夢到這個題考試要考，他上學期也這麼說過，不過不是同一篇課文而已，結果真的考了，這學期他告訴我們要背這要背那，他說他的我敢保證這些考試一定會考！“樊老師啊，你這回保證的可不準啊！”其實我想過，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬一考試要呢？畢竟啊！教了30多年的老師不可能連這一點都不知道啊！
劉老師，我們好懷念你的笑容，你的聲音，你的臉龐，你那獨特的香水味，和關於你的一切……
劉老師，記得嗎？那是你與我們的最後一次見面，在聯歡會上，你表現的很開心，可是，我們都知道，你是很悲傷的，你捨不得我們，我們也捨不得你，我們有著六年的感情啊，現在就要分別了，誰心裡都會不好過的。
在聯歡會上，我們從以前貓捉老鼠的狀態，一下統一變成了安靜的小貓……
就是因為你，說我們班是“陰盛陽衰”，所以到那天，全班男生都不服氣，造成那天上課沒人回答問題，導致那個尷尬局面，我在這裡，代表全班同學，對你說一聲：“WE ARE SO SORRY~！要照顧好自己的身體哦~！”
記得嗎？在聯歡會上，被大家當作是瘟神的―顧千茜，大家都沒嫌棄她，和她聊天，給她吃香蕉……
那一天，表演的那一段，是我們最喜歡的。我們最喜歡的節目是―小品《賣炮》！她們演的太好了，摔跤摔的可真像！我們呀，可樂了！你呀那個時候也“呵呵呵”的笑呢！我們第二喜歡的是―《搞笑舞》！葉儇那“阿娜多姿”的舞蹈簡直要把我們笑趴下！
因為媽媽工作的原因，我曾經跟媽媽走過很多城市，我的國小是在新疆維吾爾自治區的首府烏魯木齊開始的，我至今記得那個名為逸夫的學校，更懷念我在那裡的生活。
記得那年開學是秋季，開學的那天真是秋高氣爽，我高興地揹著媽媽給我新買的書包，媽媽牽著我的手，穿得整整齊齊去學校報到。校園裡真熱鬧啊！四處能看到彩旗飄舞，滿耳聽到歡聲笑語：有的同學三三兩兩在玩耍，有的同學站著說話，可能在交流假期趣聞，從他們臉上能看到興奮。還有很多和我一樣的新同學，他們揹著新書包，跟著家長，有點膽qie地站在操場或者教室外面，羨慕地看著已經拿到書或者走入教室的同學。
辦完入學手續，我跟著先報名的同學走入一年級二班。我的新主任是個年青漂亮的女老師，姓郭，教我們數學。郭老師個子不高，穿一套漂亮裙子，梳著馬尾辮，她還有一雙大眼睛，很明亮，我總感覺她的眼睛會說話（以後果然是這樣）。
郭老師對我們要求很嚴厲，在所有老師中，我最怕她，但沒犯錯誤的時候，郭老師又是最耐心的好老師。我很聰明，學習成績在班組裡前幾名，郭教師挺喜歡我，但我有個壞毛病，上課的時候，紀律不好，常常在聽懂老師講的內容後開始小動作，有時候還和其他同學講悄悄話，為此沒少挨教師批評。有一次，上美術課，大gai十分鐘，我已經完成了，於是我又注意力不集中，繼續折我下課沒完成的一個手工，老師看到了，讓我收起來，可是一會兒工夫，我又拿出來玩，這次老師生氣了，衝下講臺把我手上的紙收走了，還讓我站到教室後面，我當時特別不聽話，不肯去，教室裡安靜下來，氣氛卻緊張了，老師氣得停止講課，最後請班長找來郭老師。我以為郭老師來後要狠狠批評我，但郭老師用眼睛望著我，好象在責備我，最後把我帶出教室，在安靜的走廊裡，郭老師跟我談了很久，指出我的錯誤，讓我心服口服，從那以後，我再也沒在課堂上氣老師了。
郭老師很有愛心，有一個冬天，我因為參加出黑板報，回家時天都黑了，天冷路又滑，郭老師幫我戴好帽子，繫好圍巾，還把我的手放在她口袋裡，一步一滑，一直把我送到家樓下，連門都沒進，才匆匆忙忙往家趕。我知道，郭老師不僅是對我，對其他同學也是如此。
後來，我因為轉學回無錫，離開了親愛的郭老師，這些年，我很想她，所以，我的英語一直學得很好。我常想去新疆看看，看看我出生的地方，看看我的學校，最主要，我想看看郭老師，她有時候真像媽媽（我聽媽媽說，後來出差去看過郭老師，她仍然帶國小低年級，）郭老師，我真想您啊！！
我國中三年級的時候，教我數學的老師姓溫，也是我們的班主任，戴副眼鏡，初七年級看，是非常溫文爾雅的樣子。
但是他卻很嚴歷，是我學生時代裡遇見的最嚴歷的老師之一，當時他已經是三十多歲了，然而還沒有結婚，在那個時代，在我們那小縣城是很少見的。也許正是因為沒有結婚的緣故吧！他將所有的熱情都放到了教書當中，那時候，經常是結束晚自習後，他還要將我們留下來補課，一個也不許缺席，他總是認為我們的數學成績還太差，儘管我們班的數學成績常常是全年級第一。
但是，他講課時，我們還是很愛聽，因為他總是能將原本是枯燥無味的數學課也講得異常生動，經常還有些詩意的發揮。然而，他又不象我們看到的一些影視作品中的老師一樣前衛和寬容，他總會佈置些題海讓我們去不懈戰鬥。每天沒完沒了地解題對我們而言真是一種痛苦。所以，每當我們全班考試取得了好成績而趁他這一時期心情很好時，私下裡，我們便會戲言，勸他何必這麼辛苦呢！還是儘快找個女朋友好好戀愛一場算了，我們總是疑心他如此異常的勤奮是因為他還沒有女朋友的緣故。
他聽罷，總是惡狠狠地瞪我們一眼然後說，你們這些小鬼，成績還這麼差，我怎麼會有心情！末了，他便冷笑，明天星期天，集體補課！就這樣，我們一次一次的假期都被他無情地剝奪掉了！有一時期，我們對他真是有些“深惡痛絕”！然而他強調得最多的一句話便是，你們不要煩解題，你們要從解題中找尋樂趣，你們仇恨我，不如仇恨這些題目，你們要將這些題目當成你們的敵人，然後徹底消滅他們！碰到這樣的老師，你有什麼辦法呢？
在我的記憶深處，常常浮現一個戴著深度近視眼鏡，面帶笑容的老師，他就是我的國小周老師。
周老是一名國中老師，因身體欠佳，下來教國小，當時也許是快退休的原因吧，在我人生最為低谷的時候，你來了，那時國中較難考，我也因幾分之差沒有考上，難過。悲傷……不敢見熟人，是你用親切的話語開道了我們，"不用怕，一次跌倒沒關係，重要的是要有站起來的勇氣……"這些言語就好象在昨天，那麼溫暖。親切……他的課講太好，記得你第一次給我們上語文課的情景嗎？你提問；"為麼人們知道長城修建在山上，"我們都不作聲，大氣都不敢出，生怕點到了自己，你推了推眼鏡，用手一指說，你來，我漲紅了臉，結結巴巴的說不清，你微笑著，點著頭，說好好想想，我被你的微笑突發靈感，說了一句，因為它彎彎曲曲……，你笑了，誇了一句，不錯，很好，我心高興得砰砰直跳，那以後，我不再害怕回答問題，還積極舉手發言，你樂了，象個孩子，借了很多作文書給我們看，還買了很多書，重此以後，你的辦公室就成了我們的樂園，我們把你當成最知心的朋友，探討，玩笑……無一不聊，這情景，今天想起來，還是
然而，留給我印象最深的，還是你帶病給我們上課的情景。
你象往常一樣步入教室，攤開備課本，朗朗講起來，一邊在黑板書寫著，突然，你手撐著黑板，字也寫重疊了，有同學問道；"老師，字寫重疊了"你半天才說一句話，嘴裡說道，老師老了，不中用了，後來我們才知道，你的眼睛突發看不見了，還有低血糖……，我們哭了，真正地哭了，發誓要學好，學紮實，全班不負你的後望，在畢業會考時，全部高分考上，為此，家長們還送了你一面錦旗，你樂了，開心得象個孩子，還在畢業班會上給我們唱了一首歌……
離開你已二十多年，也許你已走了，你的微笑，言語。常在我的記憶裡行走，出現，你有在天之靈嗎？老師，學生好想你……
在我短短的國小生活中，我最懷念的是那永不言棄的老師——鄒老師。
鄒老師擔任了我們兩年的體育老師，每每想起我們和鄒老師的初次見面，彷彿一切都發生在昨天。那天上體育課，我們站在操場上等了很久，都不見體育老師的蹤影。直到半節課過去之後，一個單薄瘦弱的身影從遠處急匆匆地跑過來。只看到鄒老師的第一眼，我就對她產生了極大的好感。
鄒老師的個子高高的，瘦瘦的，那兩條又長又直的美腿像寒風中豎立的兩根竹竿。她的頭髮不像很多老師一樣染了色，而是一種純天然、不加任何雕琢的黑色，長長地垂在她的腰間，真像一道黑色的小瀑布，給人一種很清爽的感覺。“對不起啊，同學們，今天的第一節課就遲到了，真得好好怪一下這變化多端的課表，讓我這個笨蛋分不清上課的時間了……”鄒老師自嘲般地說著，將身前的白色絨毛圍巾鬆了一點，露出好看的鎖骨。
“老師，那我們這節課還幹什麼呢？”有人問。“嗯，那就跑步吧！”鄒老師說著，將雙手背在身後，“我的課，很多人可都是受不了的，我認為，身體是革命的本錢，大家一定要好好鍛鍊身體！從現在開始，我規定，每節課，先跑三圈再說！”“三圈啊？”在大家的一片驚歎和哀嚎聲中，我們的魔鬼訓練開始了。大家齊步跑著，在第二圈的時候，我一個步子不穩猛地摔倒在了地上，手掌心被蹭破了皮，膝蓋也火辣辣的疼。
“怎麼樣？沒事吧？”鄒老師也跟在我們後面跑步，看見我摔倒了趕緊小跑上前來問我。我一聲不響。鄒老師走過來握著我的手掌仔細地看了看，又輕輕捏了捏我的膝蓋，然後，她臉上的表情恢復了鎮定：“沒事，就是摔了一下，沒傷到其他的，來，堅持一下，還有最後一圈，你這體質太差了，不鍛鍊怎麼行？”我又驚又惱，不情願地站起來跑完了全程，累得上氣不接下氣，先前對鄒老師的好感頓時煙消雲散，想著：真是一位不近人情的魔鬼老師！
果然，鄒老師言出必行，在以後的每節體育課中，都要先跑三圈，這下，我們夢寐以求的體育課算是成了我們心頭的噩夢了。很快，期末快要到來了，在此之前，我們照例要先進行一次學科能力檢測，真是屋漏偏逢連夜雨，一向不喜歡體育的我竟然被抽中去考體育長跑！
那一天，哨聲響起之後，我身邊的人都像離弦的箭一樣朝前方奔去，可是，我覺得自己的雙腿好像提不上力氣，遠遠地落在了別人後面。這時候，身後竟然響起了一個清脆的熟悉的聲音：“加油，別放棄！跑起來！”是鄒老師，是那個被我當做魔鬼的鄒老師！她就跑在我的身後不遠處，不斷地默默激勵著我：“加油，還有希望，別輕言輸，聽到沒有？”鄒老師的話，就像給我服了一顆定心丸，我忐忑不安的心不知道為什麼頓時燃起了希望，冥冥中，我覺得，我不能再辜負老師的鼓勵與期望了，想到這兒，我渾身充滿了力量，閉著眼睛朝前面飛奔著……身後依然是鄒老師那句亙古不變的“加油，別放棄！”最後，我竟然超越了其他人，奪得了第二名！這是我以前從不敢奢望的好成績，我知道，這一切，都是鄒老師給我的信心與力量。而此刻，我也終於明白了，這位看似不近人情的老師背後的良苦用心，她一直在向我們傳授一個不被人發現的祕訣：堅持，再堅持，別放棄！
靠著這句話，我打敗了今後學習路上的很多困難，成為了強者，而我親愛的鄒老師，卻在那個雨季不聲不響地走了……
往事的美好回憶，蘊藏在那真摯歲月。總想停留在有你的世界，無憂無慮的翱翔。
學習中的趣味盪漾在我心頭，快樂而自然。從此，喜歡上你那高昂而利落的聲音;喜歡上你上課時的嚴肅;喜歡上你那關愛別人的眼神;喜歡上你的笑容，天真爛漫。
你為了我們能取得好成績，拖著病來上課。我們都知道你為我們好，儘管那樣，我們還是在不知情的情況下惹你生氣。當我們得知你是拖著病來上課時，我們後悔不已，鼓起勇氣在日記裡寫下歉意。
記得那次，去你辦公室做題。可能是早上剛學的，還不是很熟練，不會做。時間飛逝，還沒想明白。是你走到我身邊耐心的幫我講解，很快就迎刃而解。當你看到我手上凍傷的傷痕時，你像母親一般，送上親切的問候，讓我感動不已。由此而來，讓我轉變了對你的態度。
從此，愛上了數學，喜歡上了你。
暑假已過，可是你驀然離開。
當得知你的訊息時，你卻早已轉校了，感到心裡空落落的。走在校園裡，多麼熟悉的畫面，總能想起你;想到上課時的情形，忍不住涕泗橫流。你為什麼走了?為什麼?
你走了，把那美好的回憶留下了。
喜歡你，真的感謝你讓我愛上了數學，就讓這美好的往事停留在記憶深處。希望你永遠開心快樂!
我最懷念的老師是：洪鬱嫻老師，她是我中年級的級任導師。記得叄下的時候，老師替我們爭取鄉土語說唱比賽，從知道報名那一天開始，直到比賽的前一天，鬱嫻老師都不畏辛苦的陪伴在我們的周圍，指導我們如何說唱，教我們用動作和肢體去表達，還為我們的演出請出兩位音樂老師，加強訓練我們對於演唱高低音的詮釋技巧；經過這番特別訓練之後，終於，可以粉墨登場，雖然老師沒有跟我們一起去，但是，我們演出一切步驟都在她的規劃下完美呈現，這都要歸功於老師的教學；那天我們也欣賞了別校的演出，真是各顯神通精采萬分，雖看不見自己的演出其實早已不抱希望，結果竟然得到了第叄名！
老師更是大方，還請我們吃牛排！老師除了教導我們課業之外，還教我們做人處世的道理，更有為我們爭取自我表現的機會，使我的校園生活中顯的多采多姿回味無窮！
秋雨淅淅瀝瀝地下著，不知不覺間，我又走到了熟悉的校園，往事又一幕幕展現在我眼前。記得那時候，父母親都忙於工作，有時兩三天都見不到一面。
那天，放學時天已黑了，還下著傾盆大雨，路上只有我一個人在瘋狂地奔跑，想著班上的同學都有父母接送，而自己只能冒著雨回家。心裡一難受，眼淚也就模糊了我的眼睛。我就這樣不知方向地狂奔著。突然，一聲巨大的急剎車聲在我耳邊響起，在寂靜的街道上，它顯得特別刺耳。
當我一睜開眼睛看見的竟是薛老師蒼白而擔憂的臉，(.)兩個大大的黑眼圈說明她一夜未眠。由於司機及時剎住車，我撞得也不是很嚴重，腿部撞裂了一條骨頭，醫生說過兩個月就可以痊癒了。父母到外地出差，照顧我的責任也就由薛老師擔負了。白天薛老師就到學校去上課，晚上就給我補課，而且三餐全包。每天三更半夜，我醒來的時候薛老師房間的燈總是亮著。每一次薛老師給我補課時都很有耐心，當我看出她的疲倦、讓她休息的時候，她總笑著對我說：“不要緊。”
這天晚上，薛老師卻遲遲沒到。10分鐘、20分鐘、30分鐘，整整60分鐘過去了，卻仍不見薛老師的身影。薛老師一向都是很準時的，我感到了一種異常的不安。
第二天，班長李萍來了，告訴我薛老師在課堂上暈倒了，醫院檢查出薛老師得了絕症，並且已是晚期。這對我來說簡直是晴天霹靂，我想哭。
時間過去了5年，如今我快要高中畢業了，帶著對母校的依戀，帶著對老師的思念，我正朝著自己人生的目標而加倍努力。
薛老師，您知道嗎？您與世長辭的5年裡，您的學生沒有忘記過您。
在我的記憶深處，常常浮現一個戴著深度近視眼鏡，面帶笑容的老師，他就是我的國小周老師。
周老是一名國中老師，因身體欠佳，下來教國小，當時也許是快退休的原因吧，在我人生最為低谷的時候，你來了，那時國中較難考，我也因幾分之差沒有考上，難過。悲傷。不敢見熟人，是你用親切的話語開道了我們，"不用怕，一次跌倒沒關係，重要的是要有站起來的勇氣……"這些言語就好象在昨天，那麼溫暖。親切……他的課講太好，記得你第一次給我們上語文課的情景嗎？你提問；"為麼人們知道長城修建在山上，"我們都不作聲，大氣都不敢出，生怕點到了自己，你推了推眼鏡，用手一指說，你來，我漲紅了臉，結結巴巴的說不清，你微笑著，點著頭，說好好想想，我被你的微笑突發靈感，說了一句，因為它彎彎曲曲……你笑了，誇了一句，不錯，很好，我心高興得砰砰直跳，那以後，我不再害怕回答問題，還積極舉手發言，你樂了，象個孩子，借了很多作文書給我們看，還買了很多書，重此以後，你的辦公室就成了我們的樂園，我們把你當成最知心的朋友，探討，玩笑。。。無一不聊，這情景，今天想起來，還是
然而，留給我印象最深的，還是你帶病給我們上課的情景。
你象往常一樣步入教室，攤開備課本，朗朗講起來，一邊在黑板書寫著，突然，你手撐著黑板，字也寫重疊了，有同學問道；"老師，字寫重疊了"你半天才說一句話，嘴裡說道，老師老了，不中用了，後來我們才知道，你的眼睛突發看不見了，還有低血糖……我們哭了，真正地哭了，發誓要學好，學紮實，全班不負你的後望，在畢業會考時，全部高分考上，為此，家長們還送了你一面錦旗，你樂了，開心得象個孩子，還在畢業班會上給我們唱了一首歌......
離開你已二十多年，也許你已走了，你的微笑，言語……常在我的記憶裡行走，出現，你有在天之靈嗎？老師，學生好想你……
四月， 陽光明媚，又迎來了一場春暖花開，又該去祭掃親人。幾天前和姐弟們一起到公墓為父親掃墓時，天堂裡如慈父一般的恩師，他的音容笑貌不時地浮現在腦海裡，隨著悲哀低迴的哀樂聲在空氣中蔓延開來，眼睛禁不住溼潤了。
才幾天的時間，路邊的海棠花已經燦然盛放，遠遠望去雪白的一片，一縷淡淡的清香，隨風飄散開來，小心地摘下幾朵樹枝上正在盛放的海棠花， 提著厚厚的冥紙，步履沉重地走向田間的小路，找到靠近渠邊的一塊空地，面向西南，來祭掃我的恩師。
用竹竿在空地上畫好圓圈，輕輕地揭下一張張白紙，紙堆點著了，微風輕輕地揚起紙灰，忽明忽暗的火光中，輕撥著白紙，遙寄一份思念。
老師，時間過的得好快啊!找到你們已經兩年多的時間，最近一次和自貢的家人相聚也已經過去了一年半。這兩年在我們身邊發生了多少的故事，留下了多少淚水漣漣？總是盼望著能有一天再去山水環抱中的秀才坡拜祭您，再去看望年邁的師母，再去釜溪河畔看看那條沿河的老街，可總因為這樣那樣的事情一次次不能前去，您不會怪我吧？
老師，您可知天人相隔的那種無法釋懷的無奈，讓我每次讀到寫給您的文字都哭得像個淚人，以至於不敢輕易去翻看那些留下淚痕的文字。幾天前給師母打去電話，開始喜悅的笑容還掛在臉上，當得知師母剛從醫院取藥回來，她的身體狀況好差，心裡的自責和對親人的思念讓自己瞬間神情黯然……對師母，我能做到的只是打個電話問候一下，和她聊聊家常，其他的事情我什麼也做不了.哪怕是陪她一起去看看醫生。清明瞭，我還是沒有到您的墓前為您敬上一柱香，又像去年一樣，在遙遠的天津用這種無奈的方式和您說說心裡話，您聽到了嗎？老師，此時，淚水不聽話地流下來，這片空曠的田地裡，現在只有我一個人，守著紙堆，面向您家鄉的方向，任自己放聲地痛哭一場……
老師，一年的時間裡，學生一直在用自己的方式，把一路走過的旅程用心記錄下來，也許是三言兩語，也許是長達幾千。不管是否有人喝彩，都懷著一顆淡泊的心在路上不斷跋涉前行，始終相信總有一天我所記錄下來的這些痕跡會成為一道最靚麗的風景。
老師，應該是您在天堂裡始終在惦記我這個不曾謀面的學生吧？一年裡寫下了幾萬的文字，有五篇出現在中國作協的會刊上，第一篇不是我擅長的遊記，而是送給師母的那束粉色的康乃馨；我最在乎的《感恩之旅》也在幾近年終才被告知獲得了全國一等獎；而那隻展翅騰飛的鳳凰也登上了省報的副刊，今天又有一家權威媒體給我發來資訊，可能還會有更大的驚喜降臨在我的頭上。我懂所有這一切小小的成績背後，是恩師您冥冥中對學生的護佑，是那些原本素不相識的老師、網路親人和好友們對我默默的、無私的指點和關注，學生懂得要常懷一顆感恩的心來對待身邊的一切，每次的驚喜都不由自主地想第一個告訴給您。
老師，我們師生倆怎麼就沒有見上一次呢?哪怕是讓我聽聽您的聲音也好。多想再次見到師母時能帶回來幾張您和家人的照片，在我想念您們的時候可以看到你們熟悉的笑臉，多想在師母健在的時候，也可以在她的身邊盡上一份孝心，像親身女兒一樣躲進她溫暖的懷抱，叫她一聲“媽媽”。
老師，一年的時間，學生又走過了很多的地方，收穫一路風景的同時，心智也成熟了許多。雖然留下了難以癒合的傷痛，也還會時常陷入困惑、迷茫，但總是相信風雨過後的天空一定會出現絢麗的彩虹。
老師，沒有給您帶來象徵思念之情的菊花，而是帶來了這些粉白色的海棠花，這是女兒所在的城市裡，清明期間遠遠就能聞到的花香，她那麼淡雅、清新，微風吹拂下，落英繽紛，飄散到空中成為街邊最為樸素的一道風景。給您帶來它，希望您在天國也能聽到花開的聲音。
老師，就在我的眼前，清粼粼的河水此時在午後陽光的照射下泛著光波，蘆葦已經開始鑽出了嫩葉，不久後的這塊田地會被濃郁的綠色所替代。
明天，我們一家人就要踏上旅程，去春天的山野裡採擷一抹屬於這個季節的色彩，希望老師保佑我們平安歸來，保佑師母身體康健、全家幸福平安！無論文字上、旅途中學生都希望能成為您的驕傲！
冥紙燃盡了，一縷青煙慢慢升騰到天空， 面向自貢的方向，跪下，重重地扣拜……
在層滿了書的書房裡，我坐在李老師對面，他沉默著，沉思著，一支接一支地吸菸。不大的房間，一會功夫就煙霧繚繞，如同仙境了。好一會，他抬起了眼，看著我，像一位慈父，更是導師，幾乎一字一頓地說：回去，不管遇到什麼情況下，一定不要放下筆。可能一篇沒有效果，兩篇也沒有效果，但寫的多了，你就會跟別人不一樣了。一定不要放下筆！
這是李老師在看完我的學士畢業論文的時候跟我說的。也是我單獨見李老師的最後一面。
今天，十八過去了，想起李老師和藹慈祥的面容，諄諄教導，我的眼睛發潮，鼻子發酸，因為我辜負了李老師對我的教導和期望。
九十年代初的大學生還有點天之驕子的味道，在學校裡有老師的教導和寵愛，有同學的友情，感覺世間的一種美好與燦爛。可帶著夢，帶著這種美好和燦爛進入到現實，感覺到一種極大的不適應。自己的專業優勢在工作中並不能很快轉化為能力優勢，這就引起一些人的諷刺和挖苦，更有一些人故意找別人毛病以顯示自己的水平之高。而在生活上，肚子裡裝滿了羅曼蒂克愛情與家庭文字的中文女生，進入現實感覺到一種巨大的落差，這落差使我不再相信生活之美好。甚至在那些尷尬和無奈中，埋怨自己的所學所知，和因為閱讀和理解給自己帶來的某種程度的洞察力。如果我跟他們一樣，還會有這些苦惱嗎？
因為這種不適應而努力想矮化自己適應環境的心境中，我幾乎有十年不再讀書，不再寫文章，也不看報紙。井裡的青蛙有看不到大海的煩惱嗎？
但這是自欺欺人罷了。在十年中，每每想到李老師的囑咐，就心裡發慌發虛，感覺對不起他。越到後來，這種感覺就特別強烈。
我又拿起了書，在別人的訴說中，自己也有了強烈的表達的願望。就又拿起了筆，在報刊上投稿，也屢屢能夠發表。但我知道，離李老師的希望還差很遠。
與李老師的形象，又不斷在我眼前出現了。
他是我大學時的老師，教我們明清文學。上大學的時候，我們雖然滿懷求知的熱望，但對老師的學識，並沒有多深的認識。記得那時特別崇拜口才表達特別好的老師。有的老師的口才，確實是因為自己的學識和才華，而有的老師僅僅是吹噓罷了。工作以後，想想那老師所教的部分，幾乎一無所知。而上學時，卻崇拜得五體投地。相對這些或者激情澎湃或者胡吹海聊的老師，李老師的講課不生動不形象不煽情。他穿著樸實，在印象中，總是那種藍灰色的中山裝。面容清瘦，講課聲音緩慢而低沉。在一百多個人的大教室中，沒有麥克風，聽他的課，如果不上心，很快就能昏昏入睡。但聽進去，能聽到他思路清晰措詞謹嚴而簡約，既有個人獨到的見解又顧及到本科生本身需要的基礎性。好好聽他的課，還是受益匪淺。
但我真正認識到李老師的學術水平還是在寫畢業論文的時候。我們確定下方向後，學校為我們分派了指導老師，我的指導老師就是李老師。那時，我是個特別內向的小姑娘，見了任何老師，都緊張地說不出話來。但不知道為什麼，見到不苟言笑的李老師，竟感到一種意外的平靜和親近。
但開始的時候，僅僅是個大致方向罷了，對於論文怎麼寫，腦子裡一片混沌。那時去見李老師，不需要任何客套，把我們領進書房，對面坐下，就讓我自己講論文的思路。我僅僅有個想法罷了，哪裡有什麼思路，就邊想邊說，磕磕絆絆，但李老師不發一言，當時也沒有吸菸，用鼓勵的眼神看著我，靜靜地聽。等我講完了，他就起身，給我列了一個書目，說：回去，看這些書，再集中一點考慮。
我回去，蒐羅來老師要求看的書，沉進去，全面地讀，最後，終於確定了具體的方向：明清小說中，現代情愛觀的萌芽。
再去找老師，我講了李卓吾的心性說，在明清小說中，現代情愛觀的一些要素：如唐伯虎的故事，如許仙的故事，這都表現了一種現代戀愛中自由的因素。我還是講的磕磕絆絆，他還是那麼耐心仔細地聽。聽完了，他拿出兩本書：《情史》。他自己的，用牛皮紙仔細地包著。
我又回去，看《情史》，寫論文的思路一下子打開了。因為在“三言兩拍”中的許多故事，《情史》中都有，但它們的敘述，甚至它們所要表達的主題，它們對人物的褒貶是不一樣的。通過這種對比閱讀，我看到了元明清這些愛情故事嬗變的脈絡，也看到了思想發展的脈絡，這樣，我寫論文幾乎就是順理成章了。
在對比中閱讀，找出它們的相同和不同的地方。這是李老師教給我的。當我的論文初稿完成，交給老師看的時候，我幾乎能看到了一向嚴謹而不苟言笑的老師，臉上洋溢著一種喜悅。他很痛快地說，回去，再謄抄一遍就可以了。
最後，我去交定稿的時候，他問了我的畢業去向，突然我能感覺他的一種別樣的情感。他沉默著，坐下來，一支支地吸菸，後來，跟我說了那些話。
畢業後，每每想起這些話就感覺慚愧和不安。現在，想起他的表情，他的話語，就感覺一種鼓勵和鞭策。
在莫言《蛙》的研究會上，見到山師的老師，問起李老師，才知道他已經去世十多年了。得到這個訊息，我有一種說不出的難過。我曾經去過幾次濟南，想去拜訪李老師的，但想到自己的現狀和老師曾經的囑咐，就感覺赧顏。總想達到老師的期望了，再去看他。但現在，已經是陰陽相隔，想想，能不令人傷心！
在我的記憶深處，常常浮現一個戴著深度近視眼鏡，面帶笑容的老師，他就是我的國小周老師。
周老是一名國中老師，因身體欠佳，下來教國小，當時也許是快退休的原因吧，在我人生最為低谷的時候，你來了，那時國中較難考，我也因幾分之差沒有考上，難過。悲傷。不敢見熟人，是你用親切的話語開道了我們，不用怕，一次跌倒沒關係，重要的是要有站起來的勇氣。這些言語就好象在昨天，那麼溫暖。親切。他的課講太好，記得你第一次給我們上語文課的情景嗎？你提問；為麼人們知道長城修建在山上，我們都不作聲，大氣都不敢出，生怕點到了自己，你推了推眼鏡，用手一指說，你來，我漲紅了臉，結結巴巴的說不清，你微笑著，點著頭，說好好想想，我被你的微笑突發靈感，說了一句，因為它彎彎曲曲。你笑了，誇了一句，不錯，很好，我心高興得砰砰直跳，那以後，我不再害怕回答問題，還積極舉手發言，你樂了，象個孩子，借了很多作文書給我們看，還買了很多書，重此以後，你的辦公室就成了我們的樂園，我們把你當成最知心的朋友，探討，玩笑。無一不聊，這情景，今天想起來，還是...然而，留給我印象最深的，還是你帶病給我們上課的情景。你象往常一樣步入教室，攤開備課本，朗朗講起來，一邊在黑板書寫著，突然，你手撐著黑板，字也寫重疊了，有同學問道；老師，字寫重疊了你半天才說一句話，嘴裡說道，老師老了，不中用了，後來我們才知道，你的眼睛突發看不見了，還有低血糖。
我們哭了，真正地哭了，發誓要學好，學紮實，全班不負你的後望，在畢業會考時，全部高分考上，為此，家長們還送了你一面錦旗，你樂了，開心得象個孩子，還在畢業班會上給我們唱了一首歌...... 離開你已二十多年，也許你已走了，你的微笑，言語。常在我的記憶裡行走，出現，你有在天之靈嗎？老師，學生好想你......
我上學時，喬老師已年過半百，只記得他說話幽默風趣。生活中的喬老師和藹可親，是一位慈祥的老人，他像愛護自己的孩子一樣愛護著每一個學生。然而，在課堂上，喬老師卻異常嚴厲，一雙眼睛目光如箭，透露出懾人的威嚴，要是誰不專心聽講，那根長長的教棍就會在書桌上敲得啪啪直響。
喬老師曾是下鄉知青，由於時代的原因，大學畢業後被安排到大山裡勞動。大家敬重他有文化，又恰好村裡的國小缺老師，於是，他就成了一名鄉村教師。大山裡的條件太艱苦了，在這所學校，年輕的志願者來了一批又走了一批，有誰願意在這窮鄉僻壤紮根呢？可是喬老師一教就是幾十年，後來下鄉的知青都陸續返回了城裡，喬老師也得到了調令，可他捨不得山裡的孩子，他明白只要他一走，孩子就可能再也沒有書讀了，經過一番激烈的思想鬥爭，他留了下來。
如果沒有喬老師，我可能永遠無法走出大山。小時候，家裡十分貧窮，哥哥僅學會了寫自己的名字，便回到家幫著父親幹農活。當時大山裡的孩子都是這樣，大多數孩子連學校也沒進過。我父親當過兵，特別敬重有文化的人，決心要把我培養成一個有知識的人，於是我走進了學校。
不幸的是在我讀六年級那年，家中遭遇變故，母親一病不起，為了給母親治病，家裡欠下一大筆債務，再也拿不出錢讓我上學。我只好帶著無限的期盼與無奈回到了家。金秋時節又到了，我只能眼巴巴地望著村裡的孩子揹著書包，走在通往學校的山路上。
那時，每逢新學期開始，喬老師便邁著矯健的步伐，挨家逐戶地給未到校學生的家長做思想工作，我便天天守在村口，等候喬老師的到來，他是我唯一的希望。
終於在一個雨天，喬老師來到了我的家裡，他語重心長地對父親說：“這娃很有天賦，不念書，實在太可惜了。”父親不停地搓著雙手，耷拉著腦袋。儘管父親非常希望我有美好的前途，可家裡的現狀只能讓他發出一聲聲長嘆。喬老師看出了我家中的境況，也從我的目光中看出了我內心的渴望。喬老師心碎了，他拉著我稚嫩的小手，堅定地說：“現在就跟我到學校去，至於學費，咱們慢慢想辦法。”
我又回到了學校，儘管父親像老黃牛似的拼命千活，但一年下來，家裡根本沒有餘錢，從國小到國中畢業，所有的學費都是喬老師無償資助的。
那時，喬老師的工資也不高，除了生活，所剩無幾，為了讓我順利完成學業，他常常一日三餐嚼著青菜、鹹菜度日。有一次我抱作業去他家時，無意中聽到了喬老師和他妻子的談話，我才知道原來喬老師也是有病在身，因為怕花錢，所以強撐著不去醫院。那一刻，我小小的心靈受到了強烈的震撼。
後來，我考上了理想的學校，走出了大山。
今年，我懷揣一顆感恩的心回到家鄉，看著連綿不斷的群山，一望無際的蒼翠，聽著空山傳出的鳥語，一切都是那麼熟悉。
然而，我沒能見到我的恩師，卻見到一座長滿荒草，孤零零的青冢，原來，喬老師已在兩年前去世了。村裡人說，由於學校的教室年久失修，又適逢連日大雨，在一個下午放學的時候，牆倒塌了，喬老師用自己的身體護住了一名正在教室裡掃地的學生……
我的內心一陣難過，久久佇立墳頭，也許我唯一能做的，就是在喬老師的墳頭添一杯新土，以此報答他深深的恩情，祝願他泉下安好。
玫瑰紅的背景復甦了腐朽的情節，附和著秋色的古樸，萌發出自古的幽香。夜至，繁星擠滿古壁般的蒼穹，訴說著人生真情，恰恰是情繫師生。我試著割去滿月的牽掛，只見星光若及驚鴻即逝，留得月光獨自挽夢吟：
心兒碎下滿月影，
藤蔓銜光迎歌泣。
夜孤欲飲繁星淚，
染晨哀愁眉梢滴。
孰不知，自然界也可以描繪出師生情的輪廓，乃至凝練出師生情的精華！
曾經泛黃的片段並沒有讓回憶生鏽。濃濃的師生情不由得從心間流溢，滋生出了一種懷念，那懷念裡有老師、有學生、有經典的巧克力香味、有……
說實話我一生中最害怕，但又最尊敬的人就是老師。老師給我的感覺很溫馨，每當看到他們洋溢著快樂笑容的時候，我不禁感動得頭涔涔而淚潸潸了，彷彿眼前出現的就是世界上最美的畫面，無不讓我珍視。別看我平時和老師嘻嘻哈哈，但心裡最明白，那位忙碌偶爾綻放笑容的人就是我最尊敬的人。
把歲月鑲嵌在深秋的曠野上，成熟的美勾起了埋葬於心谷的師生情：一場雪落在了童年裡的冬季。和往常一樣，老師倍感關照我，每天早上都會特意在學校門口等我。因為我在這個幼兒班裡年齡是最小的一個。這天早上雪下得不亦樂乎，好像沒有要停的意思。我在雪中邁力地前行著，瑞雪偎依著我的雙腳，讓我陷入了雪坑。就在我很著急的時候，一條帶著溫度的圍巾暖暖地繞在了我的脖子裡，我認識那條圍巾上的香味。我抬頭開心地向老師笑著，就在老師握起我凍得冰冷的手時，我從她的眼睛讀出了一份關心。可在這份關心之餘，她那明亮的眸子裡又多了一層淚。那層淚我疑惑不解。接著老師背起了我，繼續著我的路程向學校走去。一路上老師對我噓寒問暖，可走著走著，老師不小心摔了一跤，她的膝蓋狠狠地跨在了堅韌的冰凍上，那一聲，痛在了我的心裡。因為她是為了不讓我摔下來，才選擇這樣的跌倒方式。老師卻用笑聲掩飾了傷痛，怕我知道她膝蓋上的血而哭鼻子。
很快，第二天的早晨又到了，這天沒有雪的護送。我帶著洗好的圍巾來到了校門口，令我吃驚的是堅持等我350個早晨的老師今天卻遲到了。
就在我很生氣的時候，我發現校門口的牆上粘著一張剛好是我不用踮腳尖就能看見的紙條，於是我走了過去。我後悔我我看了上面的字，我傷心地哭了，哭得那麼大聲。像是孩子和媽媽走散了一樣，我抱著她圍過的圍巾翻遍了學校的每個角落。紙條上用幾行拼音寫著：寶貝，老師被調走了，以後再也沒有機會等你了，我希望你能快快長大，勇敢地走向每一天，這樣我就不會擔心了。至今我還帶著那條圍巾尋找著老師的身影，尋找著那份如同母女愛的師生情。
即便是仲夏之夜，我也不放棄尋找冬天的情感。在這閃電雷鳴的夜晚，又一次塵封的回憶被驚醒。耀眼的強光、劈靂的雷聲，我並不害怕。因為老師曾經告訴過我，“電閃雷鳴的時候，是天使在給我拍照，希望你能留下最美的微笑”。就因為如此，我喜歡電閃雷鳴的日子，走在放學回家的路上我不再害怕。面對閃電的劈過，我總是一個微笑接著一個微笑，無論是在回家的路上，還是在人生的路上。
老師，天上的繁星點點你可知道那是我對你的想念，綠色裡不枯乾的生命是我為您留的位置。老師您是冬日裡一杯暖暖的奶茶，正派的香氣闡述著做人的道理；心態告訴我們學習的重要；老師您是夏日裡一腔熱騰的激情，澎湃的內心跳動著未來的美好；老師您是春日裡一簇堅定的信念，時刻指引著我們走向希望！走向成功！
我一直以為我這條小魚只能在知識的海洋裡遊蕩，沒想到您早已經把我連同那條知識的海洋一同裝進了心裡。原來師生情的結局不用陶冶也可以動人，師生情的火焰不用點燃也可以發光，即使把師生情埋葬在單調的冬季裡，不用陽光的普照也可以變得多彩、溫暖。在此我希望人世間師生情永佇，祝願天下所有老師都能健康、平安快樂！相信您辛勤的耕耘後，終將收穫一份燦爛、一個春天！
馬老師，病逝了!驚聞這一噩耗，我陷入了深深的回憶。
一臉的和藹笑容，一副清瘦硬朗的身板，一雙始終炯炯的眼神，那種眼神是讓人過目不忘的，總像是透著智慧閃著狡黠，一股文人身上才有的睿智，衣服總是那身軍綠，包括鞋。好像在前一個月看見他的時候也還是一個模樣，好像一想起他，這個樣子就站到了眼前，絮絮叨叨的對我說著什麼。
是的，怎麼能忘記，從一開始認識馬老師時，他在絮絮叨叨的說著。那時他教我高一語文，語文一向是我的最愛，我深深的喜歡著所有的語文老師，可馬老師是留我印象最深的一個。想起他，就想起他深情並茂活色生香的課堂，他的課上像灑滿香水味，芬芳四溢令人陶醉。講詩歌時他能隨口吟詩，當然是現代的我們身邊的，而且不是有備而來的，講文章時他能舉一返三博古通今，活學活用。記得極深刻的一幕是講古代戲曲抑或是話劇吧?情不自禁處，他自編自導自演起來，走起馬步，打起秦腔，翹起蘭花指，瞪大雙眼引吭高歌。歌詞我早已記不起來，但那模陶醉的模樣，雙手端平微打節拍目盯前方大義凜然，活脫脫一個電影明星，要知道那時候他已經有五十好幾了，可這種英雄不問出身，影星不問年齡的裝相，讓許多年以後，我們學子們都記憶猶深。馬老師是一個敬業的人，是一個不怕獻醜的人，是一個心態永遠年輕的人。
其實何止是他的新課堂上絮絮叨叨，聲情並茂貼近學生，他的作文課堂也是令人難忘的。寫作文，讀書過來的同學都有感慨，逃寫作文，能不交的就不交，能不寫的就不寫，這已經是國際慣例。能把作文課講得喜聞樂見老少皆宜實屬不易，可印象中的馬老師每一節的作文講授總讓人期待，總讓過耳不忘。就拿他曾經講作文中的煉字藝術，他讀的哪個同學的範文，也記不清了，但其中一個字讓馬老師大力推崇，也直今讓我爛熟於胸。他挑的文中的一句話：請問此情此景之下，是用一道殘陽?還是用一抹斜陽?請問是用月光灑了一地好?還是用月光瀉了一地好?請問此時此刻抒情手法，是用第一人稱好?還是用第三人稱好?他小心警慎的說著這幾行句子，坐下的同學也跟著他的袖下的手勢，神思飛揚。忽上忽下，一道一道，一抹一抹，全神貫注中細細體會著，忽然明白了箇中意味，等他說出哪個字哪一句好的時候，我們都會心一笑，他也笑了，教室裡那種和諧笑聲讓我至今想起也暖意無比。不知道是馬老師對我偏愛有加，還是我的寫作水平欠佳，每一次作文講解課上總會出現的我名字，不管是當優秀範文，還是劣等例文。深刻記得當七年級篇被改得漫山遍野，紅墨水在小小作文字上恣意橫飛，簡直容得下。我是羞愧有加，更是感激無比，我以後寫作再也不敢造次了。
傳道授業解惑，師之道也。如果說絮絮叨叨是他的本職，那麼不在課堂上，他也是一副絮絮叨叨的模樣，讓人如沐春風如淋細雨。想起上大學第一天報道起，他滿臉笑意的對我打招呼，渾然一個老父親，還開著玩笑：“我們很有緣喲，又成了你的老師，而且你們是我最後一屆學生，可要爭氣。如果有什麼困難事記得來找我，我姑娘兒子都在外地，難得有個人來我家玩。”聽得我當時幾乎掉了眼淚。多麼親切的話語啊，當然，我從來沒有造次的麻煩過他，直到有一次因家境貧寒，上學時連生活費都沒帶足，卻得知額外還要多交納學費，我躊躇之極毫無辦法，最後找到了馬老師，是聽說好幾個同學找過他以後，在這個舉目無親的地方，我實在想不出別的辦法。清楚記得他開啟門聽說來意後，微微一愣，折身好一會兒拿了幾百元錢說了一句“沒事，不亂用”就遞給我，我激動得無以言說，要知道那時有好多同學找他借，而且他工資並不高，還有子女在上學!
白駒過隙，白雲蒼狗，一晃我站在三尺講壇已近十年，抑心自問，我什麼時候能承載馬老師精髓一二呢?授課精湛為人平和，這恐怕不僅是一門技藝，更是一種人格魅力吧?他的絮絮叨叨，恐怕不僅是職業所至，更是一種精神境界吧?
殷雪梅，一名普通的教師，在江蘇省金壇市某國小任教。
殷老師是位班主任，在她剛上任時，班裡有位十分調皮的學生叫王強。王強家境貧寒，母親過世，父親不務正業，整天吃喝玩樂。在這樣的環境下，王強就成了一個沒有家教的小孩。有一次，殷老師正在批改作業，她班上一名學生跟她說王強和高年級的人打架了。殷老師三步並作兩步跑到校外——為了一名學生。火辣辣的太陽烘烤著大地，樹上的知了叫個不停。路邊的花草也懶洋洋的。此時，殷老師的額頭滲出了汗珠，衣服也被汗水浸溼了一大半。當他趕到時已累得氣喘吁吁了。雖然那個高年級的人比殷老師高，但殷老師不顧一切地喝斥那個高年級的學生欺負弱小，王強看到了殷老師為了他跑這麼遠的地方，眼淚流了出來，殷老師把它帶回辦公室，給他端了盆水為她擦臉，王強這次淚水像斷了線的珠子，猛撲導引老師的懷裡，他或許很多年都沒有擁有這般母愛,在殷老師的幫助下，王強由原來的差生變成了班裡成績最棒的學生，而且人員也是班裡最好的一個，同學們都為他而高興，當然最高興的應該數殷老師了，是她為王強指引了前方的道路，如果王強是魚，那殷老師就是水。然而，就在同學們為擁有殷老師這樣的班主任而高興時，厄運降臨了。在一次學校組織的春遊中，孩子們正準備穿過馬路時，一輛大貨車呼嘯而來，同學們都愣住了，這時只覺得後面一個人把他們推到後面，自己倒在了血泊之中，而那個人就是——殷老師。這時只聽到“咔……”聲，地面都振動了，同學們還沒有反應過來，殷老師便倒下了，此時如同晴天霹靂，同學們都哭著圍在老師身邊，而殷老師最後說了一句話：“好……好……學習”，便離開了這個溫暖的世界，在場的每一個人都流下了淚水，彷彿這個世界只有哭聲，地球也停止了轉動……
殷老師為了挽救下一代的生命，不惜犧牲人類最寶貴的東西——生命，這個訊息頓時傳遍了了全國，走到各處都能聽到人人在議論紛紛，為殷老師驕傲，中國人就是中國人，人們無不佩服殷雪梅這種大無畏的精神。
可以說，我這一生最欣賞的人就是殷雪梅，不為什麼，只為真理。唐朝詩人李商隱用“蠟炬成灰淚始幹”來讚頌教師，但我要這樣讚美教師：教師就像一首田園詩，悠遠純淨，和雅清淡;教師就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;教師就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;教師就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風捲大海的驚濤駭浪，教師就是一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠……
有了教師，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛;有了教師，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康，遊樂教師，我們才從愁緒走向高歌。教師是知識的傳播者，他們是世界上最可愛的人。殷老師，安息吧，願上帝能夠保佑你，讓你的靈魂得到安息。
有許多往事，在我的記憶中消失了，唯有老家邊邊寨的那口鐘在我的心中抹不掉、忘不了，一直在我的記憶裡掛著、響起，清脆、悅耳、動聽，如同春時裡一陣潮溼、彈跳、撩人的芭蕉雨。
那就是老家國小校裡上課下課敲起的那口鐘，一張舊鏵口，用一根鐵絲穿上牢牢地掛在學校當道顯眼一側的屋簷下。
伴著鍾，我度過了一段當代課教師難忘的經歷。邊邊寨也因為那口鐘而喧囂萌發出一個個純美的故事。
五十多戶清一色的青瓦不板房兩百多號大小人口的偏僻邊遠山寨，節比橉次地坐落在四處環山的山灣裡，自古有“天高皇帝遠”之稱，連我們的縣裡地圖上也難找到它的準確位置，邊邊寨由此而得名。
那年，我剛好十八歲，讀完高中的我回到了家鄉邊邊寨。一個風和日麗的夏日，我正在家裡的一塊責任田裡忙著打藥防蟲治蟲，老支書帶上鄉中心完小的鄧校長來到田坎邊找到我，說寨裡要辦一所國小，讓我來擔任代課老師，我二話沒說就爽快地答應了。老支書的那張老臉頓時晴朗起來。
我明白老支書的苦衷，寨子上沒有國小，細小的山娃們讀書要走十幾裡的山路往返於邊邊寨與鄉中心完小之間，山高路陡，年復一年，一直是壓在老支書心頭上一塊沉甸甸的大石頭。每年的夏冬農閒季節，老支書都要組織全寨的男男女女把邊邊寨通往鄉中心完小的那條山路修一修，整一整，補一補，好讓娃兒們上學。那年春，邊邊寨的村裡改選村支書，論歲數老支書可以摞下肩上的擔子讓年輕人上臺，邊邊寨的鄉親們知曉老支書心裡頭還憋著一樁心願，在他當村支書期間，沒能為邊邊寨辦好一所學校將是他的終生遺憾。鄉親們又一次聯名推舉他再當村支書。老支書再次當選之後，先後不下十次找到了中心完小的鄧校長，左說右說請求開辦一所國小，讓邊邊寨的娃兒就近讀上書。
鄧校長的准許加上我答應，老支書的願望變成了現實。沒有校舍、沒有教室、老支書出面借用寨上的一棟民房當教室，沒有課桌椅學生們就各自從自己家裡帶來。那破鏵口的鐘便是老支書親自掛上的。
開課的頭一天，老支書一直在旁邊，聽了我上的第一節課，老支書舒展著笑容對我說：“將就，將就，過後再想辦法修學校，只要讓這些孩子們有書讀，壓在我心頭上的那塊石頭落地了……”
從此之後，邊邊寨不時就傳出一陣陣清亮的鐘聲和孩子們的讀書聲。
老支書有事無事總是在教室外靜靜地站著、聽著、笑著。
那時，責任田土已經到戶，父母親都年過六旬，我就成了家裡主要勞動力。我是代課老師，用當時我的比喻說，我有兩塊責任田，一塊是學校的學生，一塊是家裡的農活，對於我當時的處境和難處，老支書看在眼裡記在心裡，他看起來無事其實鄭重其事地找我閒談，總是給我打氣：“你是邊邊寨的頭一名高中生，頭個釦子的“秀才”，合作化集體化時，生產隊的記工員都得從外地請來，學校辦起來了，沒有校舍、沒有住處，又遠離鄉里，你是本寨人，你不當哪個當？將心比心，哪個還有心思能在這裡住下來呢？往後農活上的事大家會幫忙的，你就一門心思把孩子們教好……”
我沒有讓老支書失望，第二個學期統考時，如願地考得了全鄉同年級第一名，老支書把學生家長們一個個召集起來，召開學生家長會，會上，老支書幾分動情地訴說缺少文化的苦楚和辦學的艱難，誇我在全縣全鄉同年級的統考會考上頭名，說著說著，老支書一把老淚奪眶而出。
一個忙於春插的星期天，天剛麻麻亮，我和妻子一前一後趕著大黃牯，想趁著星期天把家裡幾畝田的秧插了，走近我家的那塊秧田時，秧田中的情景讓我感到驚奇，朦朧中，那綠菌菌的秧田中晃動八九個人影。我明白了，那是鄉親們主動前來幫忙的，老支書也在其中。對我來說，那是一個讓我一生難忘的星期天。
記得有那麼一個該是那口鐘響起卻沒有響起的日子，教室裡靜悄悄的，老支書第一個跑到我家，看到我患了重感冒躺在床上，趕急從寨裡叫來幾個壯男子，一路小跑把我送鄉衛生院住院治療，老支書就在我病床邊守了兩個通宵，看到兩眼佈滿血絲的老支書，輸液的針頭一拔，我便撐著虛弱的身子又回到學生的中間，拿起教鞭回到三尺講臺上，聽到那口鐘響起又想起，老支書那鎖得緊緊的愁眉舒開了。
後來，我離開了代課教師這個講臺，去鄉文化站當一名文化輔導員，剛高中畢業的阿富頂替了我。
走的那天，老支書依依不捨地把我送出寨外好幾裡遠，他一再囑咐：“到了鄉政府，要多建議，多請求，爭取上面幫助邊邊寨上修建一所好學校……”真湊巧，那年，鄉里來了一支社教工作隊，幸好那工作隊長是我的國中同學，我找到他訴說老支書的建校夢，他當場拍板表態，工作隊資助邊邊寨修建一所新校舍。
訊息一傳開，鄉親們喜出望外，有力出力，有物出物，當時，邊邊寨還沒通公路，全寨的男男女女，老老少少傾巢出動，從幾裡外的山腳下運磚、挑沙、背石灰，誰都想為修學校多掉幾滴汗，終於使一棟漂亮的新學校在寨邊的一塊空地上拔地而起，完工的那天，鄉親們燃放鞭炮，敲鑼打鼓，舞獅舞龍，老支書還專門從鄉里請來了電影隊為鄉親們放了兩場電影，在放映電影之前，放映員拿著大話筒要老支書來幾句開場白，老支書接個話筒，脫口編了一首順口溜：學校修在家門口，孩子讀書不用愁，山寨要出大秀才，風光的日子從此有，大家都要朝前看，好日子就在那前頭。老支書連說帶唱，話音一落，看電影的鄉親們報以響雷般的掌聲，那場合比我們鄉下接親嫁女豎新屋辦喜事還要熱鬧和隆重。老支書彷彿一下子年輕了好幾歲，鄉親們頭一次看到老支書這樣開心過，一張老臉掛著久違的笑。
那天，老支書還特意把我從鄉政府叫回寨，讓我為工作隊為邊邊寨修學校撰寫一篇碑文，好讓鄉親們永遠銘記工作隊這幫樂於資助邊邊寨建校的熱心人。
後來，我離開鄉里進了城，在我之後的阿富老師在邊邊寨任教一晃就是二十個春秋，從代課老師成了一名名正言順的公辦教師。二十年間，阿富一次次得到縣裡的嘉獎，連年被評為優秀教師和優秀班主任，還捧回了由中國青少年發展基金會授予“希望工程園丁獎”。
光陰的推移，我代課時教的和阿富老師教的學生中有的已經大學畢業在縣城有了一份工作，有的當上縣裡機關的領導，當年上門找我的鄧校長也進了城，大家時常相邀聚一聚，幾杯小酒下肚，臉上泛起紅潮，總會憶起老支書和學校的事。我告訴他們，阿富老師曾給我來電說，邊邊寨的鄉親們積極順應國家和政府少生優育的號召，到了後來邊邊寨出生的小孩沒法湊齊一個班級學生的開班數，無奈之下只有合併到鄉中心完小去，老支書為此一連三天把自個鎖在家裡大門也不出，好在邊邊寨通往鄉中心完小的那條山間路已修了水泥路，漸漸變富的鄉親們時常開上自家的摩托車、微型車接送往返上學的學生們，唯獨著一點讓老支書的心裡得到了補償和寬慰。之後，老支書總會有事無事一人來到沒有了鐘聲，沒有了讀書聲，沒有了孩子們嬉鬧聲的校舍旁，望著空了閒了的教室，低著頭在校舍外踱來踱去，有時就靜坐在學校的草坪上，用一根長煙杆裝一袋旱菸，含在嘴邊深深吸上一口，煙霧從嘴裡吐出來，讓煙點燃化解自己心底的納悶。有時就靜坐在學校對面的山包上，眯起眼睛朝學校凝望。一坐就是大半天，像一尊塑像。
一個晴朗朗的好天氣，我回了一趟老家邊邊寨，特意去看了新學校，正好碰到老支書和年輕支書坐在學校前面的草坪上商議怎樣管好護好用好這個閒了空了的校舍，整潔的課桌椅、標準的教師辦公室和平整的籃球場一故如故，老支書和年輕支書想來想去，還是把學校改成邊邊寨的文化活動中心，把教室改成圖書室，老支書去一趟縣城，發動當年從學校裡啟蒙識字走出去的，每人都捐贈一些科技書，農閒的時候好讓鄉親們在這裡看書讀報學文化學技術，再買幾把樂器，再置幾套漂亮的服裝，無事的時候，讓寨裡的婆媳們來這裡唱一唱，鬧一鬧，跳一跳，吹打彈唱，辦上一支邊邊寨“婆媳文藝演出隊”。老支書給年輕支書囑咐：到了他離開人世的那一天，就把他埋在學校外面的草坪旁，讓他永遠地守著這個校舍。臨走時，老支書一再給年輕支書交待，那口鐘千萬不能丟。
有人曾把老師比作園丁；有人曾把老師比作蠟燭。可是，我無法把你比作什麼，因為在我心裡，你是可敬的。老師啊！我深深把你懷念。
---------題記
國小六年時光，你一直陪伴在我們身邊，伴著我們成長。你總是很喜歡留著一頭蓬鬆的短髮。現在五十多歲的你還喜歡和孩子們玩嗎？我記得，在我們年幼時，你總是很喜歡和我們玩。每當下課時，你就會和我們一起跳繩。這時，便會引來其他班的同學的圍觀，看著他們那羨慕的眼神，我不禁覺得，我真幸運，謝謝上帝給我帶來這麼好的老師。
老師，我親切的叫你一聲何老師。現在你還好嗎？每每我看著畢業照上的你，我便會非常懷念你。你知道嗎？我多麼想再一次聽到你的聲音，多麼想再一次當你的學生啊！
何老師，你為我們做的煩瑣之事，也許你已曾忘掉，但我卻銘記在心。
還記得那次嗎？班上有一位同學沒吃早餐，接著頭就昏昏沉沉的，很難受。你發覺了，並沒有立即送她回家，而是去辦公室找了一些你準備好的藥讓她服下，並且買了早餐讓她吃下。這一刻，我是多麼感動啊！你就像一位慈愛的母親，我多麼希望躺在你的懷裡，享受母親般的溫暖。
老師，那次我遇見了你，我親切的叫了聲“何老師”，你聽到了，也看到了我，微笑著點點頭，便離開了。老師，謝謝你還記得我，謝謝你曾今給我的慰勉和關愛。六年時光已匆匆走過，你又教完了一屆學生。我們已離你而去，只能把無窮的歲月化作一絲懷念，儲存在心中。
老師啊！我深深的懷念你！
記得國小四年級時，學校裡新來了四位年輕貌美的女老師，很幸運我們班也分到了一位，懷念我的老師。聽說她們都剛剛大學畢業。我暗暗感到慶幸，雖然我不知道她的性格如何，但是我總算是擺脫了那些老教師黯然無趣、索然無味的講課方式了。
她都我們語文兼班主任。她帶著一副眼鏡，梳著馬尾辮，圓圓的臉上鑲嵌著一張小巧玲瓏的嘴巴和兩隻炯炯有神的眼睛。她經常穿牛仔褲，配著白色的運動鞋和白色的襯衫。
她的課講得很好，通俗易懂中似乎還夾雜著點兒深奧。當時正值炎夏，一節課下來後她的汗水浸透了她的衣衫，額頭上也時常帶著幾粒汗珠。也許因為這個原因吧，她的課同學們都聽得津津有味，都顯得聚精會神。
她不僅課講得好，而且在育人方面也是一流的。我們班上有個調皮搗蛋的壞小子，總愛惹事生非。一次，他又惹禍了，由於我沒有目睹他惹事的經過，所以對此我一無所知。我只記得老師叫我們讀課文，而她卻把那個同學叫到教室後面跟他講了一大痛。她並不像其他的老師那樣，不管什麼事都用棍子來擺平。她靠的是她那張小巧玲瓏的嘴巴。她跟那個同學說了一節課，後來那個同學哭了。老師見狀，似乎心動了。便立即從口袋裡掏出衛生紙給那個同學。這時，教室裡靜極了，全班同學似乎都被這一幕感動了。老師察覺後回過頭來說：“大家趕緊預習課文吧。”在她回頭的那一刻，我從她的眼神中看到了焦急與無奈。
說也奇怪，從那以後，那個同學似乎很久不再惹事了。有多少位老師為這個同學都頭疼過，沒想到棍子擺不平的事情卻被她的一張嘴給說動了。我真敬佩她，由衷地敬佩她。
是啊，人們都說，老師就像蠟燭一樣，點燃自己，照亮別人。在她的身上不正表現著這樣的精神嗎？
我這個人不怎麼愛學數學，從國小到國中我的數學一直都很差，在國中時甚至還考過個位數，後來還被老師責罵了一頓。呵呵，不提了。 我說的這位是我上一、二年級時的數學老師，他長著一張很嚴肅的面孔，同樣，他教學也很嚴肅，同學們在他的課上都不敢搞小動作，唯恐被他教訓。
他教學非常好，我的數學在那時也學的很好，加減乘除無一不精通。那時候我的字寫的也很差，潦草，不堪入目，就是他通過嚴厲的手段將我的字給改正了過來，至今我還受益匪淺。他上課時很嚴厲，但是一閒下來就愛打瞌睡，記得有一次，他打瞌睡時還差點把教室裡取暖的爐子給碰倒，把同學們都嚇了一跳,從此以後他上課子再也不敢睡覺了 。
他人很好，關注每個同學的家庭狀況，我家裡家庭條件不是很好，他給了幾十塊錢的救濟金，錢雖然不多，但是卻代表著一份心意。 到了三年級之後，他就被調走了，我們又換了一個數學老師。從此之後我的數學成績直線下滑，我也不知道為什麼，後來我就越來越不喜歡學習數學。直至現在，我對數學也是一竅不通。我現在好懷念我那時的數學老師，但是我不知道他現在在哪裡。
離開育龍已有兩年，兩年之中發生了太多的事，故而我愈發懷念國中時代的點點滴滴，第一個讓我想到的，便是柳先生。
先生姓柳，名國富，自號 酒神 ，年過五旬，略微發福，紅光滿面，聲如洪鐘，性情豪爽，講一口標準的承德普通話。
初識柳先生，是在升九年級的時候，先生是我們班主任，教授國文。第一堂課，講的什麼內容，大體記不清了，只記得先生當時大袖一揮，粉筆飛舞，旁徵博引，妙趣橫生。下課鈴響後，先生望了一眼如痴如醉的我們，會心一笑，高唱著 我正在城樓觀山景，耳聽得城外亂紛紛…… 走了。不過，先生不僅課講的好，人也很幽默，有一件小事至今我仍記得。
一次，先生在講古文，不知為何，一名叫馬冬的男生在底下竊笑。先生見此情景，放下書，抬起頭，衝著馬冬微微一笑，道： 馬冬，你笑的真燦爛，長的倍兒性感。 結果引得同學們鬨堂大笑，馬冬亦羞愧的無地自容，從那以後，再也不敢上課開小差了。
先生是一個既前衛又保留著傳統知識分子的道德操守的人，他常講 學高為人師，德高為人範 ，而他也用實際行動為我們上了一課，但誰也沒想到，這一課，竟那樣悲壯！
那年冬天，天冷風大，先生偶感風寒，先是走起路來頗不靈便，既而便一瘸一拐了。先生起初不以為意，甚至常常笑著對我們說他自己 大去之日不遠矣 ，有時在課堂上，也會來一句： 那個走神的同學，小心我以殘年餘力將你暴打一頓。 然而病情非但沒有隨著先生的樂觀而好轉，反而一日日惡化了，以至於 坐臥不寧，汗如雨下 。到醫院一檢查，原來是腰椎骨質增生，長了一個棗核般大小的骨刺，立即上市級醫院治療。
先生留了下來，堅持授課，原因是當時已見沒落的學校沒有找到一個合適的語文老師來接替先生，先生說我們是畢業班，耽誤不得。
先生的行動感動了全校的人，連一些素來調皮的學生，也天天去先生宿舍探望，掃掃地，陪先生聊聊天。有一次。我去看望先生，一上二樓，發現先生身子弓著，彷彿一個倒扣的 U 型磁鐵，手裡拄者一條桌子腿，從十五米外的廁所艱難的向宿舍前行。我趕緊將先生扶回了宿舍。不經意間，我發現先生的頭髮全溼了，汗水順著青筋暴起的脖子，打溼了雪白的襯衫。先生讓我把止疼藥遞給他，我清楚的看見，藥盒上寫著 癌症患者專用 。先生竟這樣糟踐自己的身體！我鼻子一酸，差點沒哭出來。
校長把先生這幾個月的病情，告訴了毫不知情的師母。師母一天給先生打了十幾個電話，哭著求先生： 老柳，縱使你想死在深澤，也得為老人和孩子想一想啊！ 在眾人的勸說下，先生同意了去北京治療。走的那天，早上五點，還沒吹起床號。我和薛金鵬將先生從樓上背了下來，先生望著那麼多偷偷跑去送行的學生，竟然哭了，他不住地說： 老師頂不住了，對不起你們，你們要好好學習，老師還會回來的。 一陣風吹來，我看到了一個蒼老了近十年的先生。同學們都哭了，包括我。
先生後來真回來了，我想去看先生，但被別的事耽誤了。前一陣回母校，發現母校徹底沒落了，諾大的校園，僅剩了六個班，昔日的操場上，蓋起了三棟洋氣的大樓，且美其名曰 房地產開發 。我徑直走向先生的宿舍，但迎接我的只有一把漆黑的大鎖和一扇佈滿灰塵的門。有幾個學生還記得我這個昔日的學生會主席，走過來打招呼。我從他們口中得知，當年教我們的老師，已然都走了。我費了好大週摺，也沒找到先生的聯絡方式。我想：我這個不成器的學生，今生恐無緣再見先生了
時至今日，我仍固執的稱先生為我的 國文老師 而不是 語文老師 ，一來表達我對先生的敬意；二來也寄託我對先生的思念之情。我從心底為先生祈福，也衷心的問一句： 先生，您還好嗎？
現為人師，也時常懷念自己的恩師，在眾多的老師中，唯獨陳雙言老師給我印象最深。
陳老師是一位代課教師，他教我們八年級語文。記得那是剛開學的第一天，我就遲到了，於是我急忙趕到學校，走近教室，我覺得很奇怪，怎麼教室裡鴉雀 無聲，我也沒多考慮，徑直走了進去。坐下後，我才發現講臺上有個人正在寫字，從同學們的神情中我猜測出這個人可能是我們的新老師。後來我才知道他是來接手 教我們八年級語文的（原先的虞老師調走了），他，姓陳，家就在離校不遠的陳家老屋，是一個大學聯考落榜者，他語文成績很好，可數學是他的死肋，他的落榜大概與數 學成績差不無關係，可惜遺憾的是我沒有聽到他精彩的開場白。他回過頭，看見了我，但並沒有責備我，這時我才仔細打量著他：一米六幾的身材，因為有點矮，所 以顯得微胖，但很結實，滿臉絡腮鬍子，聲音很洪亮，震得我耳膜“轟轟”作響。那節課上的是魯迅的《一件小事》，課堂上他妙語連珠，詞語、成語信手拈來。時 隔十九年，我還記得他上課的情景，甚至他說過的一些話我還記憶猶新，比如“萬般皆下品，唯有讀書高。”“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”雖然這些觀點 在現在看來不一定正確，但卻包含了他對於我們的殷切期望，要知道那時要擺脫貧窮，對於農村的孩子來說，唯一的出路只有讀書，不像現在就業機會多。那節課， 我聽得很入神，我感覺到有一種語文的情愫在我的心間流淌，我愛上了語文。下課了，我去擦黑板，可奇怪的是無論怎麼擦，粉筆字留下的痕跡總是擦不掉，我感嘆 了，他的字可謂入木三分，一種力量型的字，就像他的聲音，力量型的聲音，也像他的課，力量型的課，具有穿透力，震撼力。
印象深的不僅是他的課，更是他的人。
陳老師是一個感情脆弱的人，別瞧他是力量型的，可他卻有著一顆多愁善感的心，我甚是奇怪。有一次陳老師拿著一封信，說是自己寫給女朋友的，他想 讀給我們聽，我們都很高興，說實話我們很欣賞他的文采，更主要的可能還是那時對於“情書”的好奇。陳老師讀著，讀著，眼淚情不自禁地掉了下來，有時還哽咽 著，我們都靜靜地聽著，覺得那信寫得很感人，那時我們還小，對於愛情很懵懂，只是大略地知道一些內容，好像是說自己是農家子弟，家境貧寒，況且又是一個落 榜者，失敗者，他高攀不上，雖然他很愛她，但那是不現實的。他的信言辭懇切，情意濃濃，聽了令人潸然淚下。靜默，信已讀完，陳老師手拿信箋仍舊呆呆地站在 那裡，為了控制自己的情緒，陳老師轉過臉去，我分明感覺到他內心的傷痛。經歷過愛情酸甜苦辣的我，現在才體會到“男人有淚不輕彈，只因未到傷心處。”這句 話的真正含義。
如果說，陳老師感情豐富的話，那他還是一個容易激動的人，一激動，臉就漲得通紅，語塞，再也不是剛才妙語連珠的他了。陳老師與我們很划得來，下 課有時也和我們呆在一起，我們都知道他是個熱心腸的人。元旦快到了，同學們想搞個元旦晚會，但又怕班主任胡老師不準，我們都知道胡老師很嚴，是一個馬列主 義老師，他要的是我們的成績，別的他不管，至於娛樂活動更是趕盡殺絕。雖然我們知道他是為了我們學習好，但孩子好玩的天性，也使我們在內心中對他的話產生 了忤逆，但我們又不敢向他提出這個要求。大家都去求陳老師，希望他從中斡旋，沒想到陳老師滿口答應了，說這是好事，也該放鬆放鬆，也巧那天胡老師請了假， 陳老師說沒關係，回來他跟胡老師言語一聲，沒甚大礙的。於是我們都很高興，說幹就幹，大家買來了彩紙佈置好了教室，那晚我們玩的很開心，陳老師也很開心。 第二天，胡老師看見教室裡掛滿了許多紅紅綠綠的紙，很生氣，但並沒有說什麼。事後我們才知道胡老師數落了陳老師，說他不該讓學生搞晚會，那樣學生的心會玩 野的。那天上課，陳老師說起這事，甚是激動，滿腹的委屈從他那絡腮鬍子裡溢位來，淚珠在眼眶裡打轉，但沒有流一出來。我們都為他鳴不平，因為真正的罪魁禍首 是我們啊，陳老師成了代罪羔羊！很長一段時間，我們在內心中對胡老師很不友好。
轉眼間，我們畢業了。聽說後來陳老師沒有教書，他開了書店，我甚是惋惜，這麼好的一位老師！十九年過去了，如今走上教育工作崗位十四年的我，仍 就記得陳老師的第一節課，記得陳老師與我們相處的一些美麗的花絮，記得他與我們走過的那段難忘的日子。就讓可親可敬的陳老師永遠成為我教學中亮麗的風景 吧！
同學們，你們每個人都有自己的啟蒙老師吧！我也不例外。
記得剛一進校門，我就遇到了一位好老師，她戴著300多度的彩邊眼鏡，長著一雙大眼睛，有一張能說會道的嘴巴，她就是——關老師。關老師衣著非常整潔，也很洋氣。對我們也很奢華，在炎熱的夏天，她總會用自已的錢給我們買冰激凌，為了鼓足我們學習的勁頭，還給我們買獎品呢。
她講課也很有方法。記得有一次她教我們“器”字，她用謎語猜字法幫助我們記憶。“一家有四口，自己不夠吃，還要養條狗。”我一下子就記住了這個字。
我上學早，是個調皮的孩子，可是關老師對我非常的關注，就象慈母一樣對我照顧有佳，不過，我也沒有讓她失望，那時我的學習也不錯哦。
還有一次，也是因為調皮，我站在椅子上玩，一腳踩空，卻碰到了暖氣管上，當時，開了一個說大不大說小不小的口子，不過鮮血直流，我當時嚇壞了，竟然沒敢哭，同學們大呼小叫，關老師是您火速把我送去了醫院……關老師，我不斷的給您惹事，可您卻沒有責備我，您親切的一笑和鼓勵的眼神常送給我無限的溫暖。接下來的日子，我們還常常一起玩、一起哭、一起笑……
關老師，我的啟蒙老師，我非常想念您，那麼想再回到那段時光。
“這些日子在我心中永遠都不會抹去，我不能答應你，我是否會再回來，再回來好好的看看你……”每當我聽到這首歌，望著有時空空如也的講臺，看著那雖早已坐了人的最後一個座位，我都會想起你，想起親愛的你，想起你與我們發生的一些瑣事。在這些記憶中，你肯定會看到一個女孩，頭髮梳成馬尾，亦或者隨意的散落下來，一雙大眼炯炯有神，看起來雖個子不高，但卻別有一番風味……這個女孩便是我們的實習老師——暴婷。
我清楚地記得實習老師剛來的時候。那是一次語文課，語文老師進了教室，緊隨其後的，是一位看起來也就二十來歲的女子。因為班主任先前給我們講過我們班有實習老師所以我們也就沒感到多少意外…她走上了講臺，用聽起來十分羞澀的聲音做了自我介紹：“大家好，我叫暴婷，是你們的實習語文老師兼實習班主任，希望大家以後能好好配合我的工作！”教室裡響起了一片掌聲。當我第一次聽到實習老師這個名字的時候，心中直接就預設為了“鮑婷”（可能是她的姓比較少見吧),直到後來才知道了老師原來姓“暴”。
剛開始的時候，我對實習老師並沒有多大的興趣，以為他會和我以前的實習老師一樣，可在以後與老師的相處中，我改變了對她的看法。
記得那一次舉行的秋季運動會。當我們班有專案正在比賽的時候，老師必定會去場地上給運動員加油助威；當運動員比賽完的時候，她總會給運動員送上加過鹽的溫水，幫助他們更好地恢復體力；偶爾有運動員因沒有取得理想成績而氣餒時，她總會鼓勵運動員，讓他們重新燃起鬥志……
實習老師擔任我們的實習班主任非常的負責任。那幾天，我們班主任去外校培訓了，沒有辦法上課，於是我們的實習老師毅然擔任了給兩個班上課的工作，以至於我們兩個班的課程都沒有落下。有一段時間，我們每天見實習老師的次數甚至比見班主任的次數還多。在班主任不在的那幾天裡，寒風呼嘯的早晨，和我們一起跑步的也總是實習老師，但老師也常常會被凍得“面紅耳赤”；每次中午，實習老師總會上教室來，詳細的查清除人數，然後看著我們上預習……
時間飛逝，將近兩個多月的快樂時光轉瞬即逝。就在11月14日，聽到了實習老師要走的壞訊息，我們非常不捨，但深知天下沒有不散的筵席，只好給老師策劃並舉辦了一個歡送會。歡送會那天，我們都玩的好開心，但一想到實習老師要走，又有點兒淡淡的憂傷籠罩在心頭……
11月24日早晨，我們目送著老師離開，眼淚卻早已不爭氣的流了下來，我不知道我們以後還會不會在相見……
願老師此去前程似錦，再相逢依舊如故！
歲月的河流緩緩流過，伴隨著一路上蹁躚的陣陣薰香，曾經白淨學堂裡懵懂的我，是否在那三尺講臺的播種者，柔柔的話語中，襯著心尖微微的悖動。——題記
風清月明。
我如往常般吃過晚飯後簡裝出門散步，步伐聲落過大街小巷，漫向一個又一個的店鋪。沿著湖邊綠景，向著月亮升起的方向前進。
這都是在家鄉過夜時的基本固定路線了……
但我不解，今夜散步，感覺不如往，不知覺間腳步就慢下來了。信步輕行，眼望著湖面上綠水悠悠，在心底莫名處。驀然間，奔赴的思緒，像山澗溪流，直奔茫然的腦海。
心，驟然停歇，腳，便不聽使喚。恍惚間，人就坐到了湖旁的翠綠柳枝下。
感慨著，誰令心處彷徨，誰令思緒萬千？誰令……誰令我此刻腦裡回憶飛揚，撩動我內心的滿含希冀。
回想起昨日與老師的幾番談話，當時我還傻傻的以為學校是要換其他學科的老師，但她一針見血，插入了這個話題。我心中又有多少苦澀黑暗中發酵，無奈之極，只好穿四個哭臉上去，卻表達不了心中真正的意思。之後便再無過多言語。是期待嗎？無論是老師還是心中對於新事物的嚮往總是無可阻擋的，但回憶永遠是它歲月無情的溝。
飲其流時懷其源，學其成時念吾師。
是啊！她是一個美麗的人。不管是在課堂上還是在我的生活中。臉頰白白的，特別愛笑，一笑就會有兩團紅雲躍於臉上。像一首美麗的詩，恬靜淡雅。偉大的她選擇了一個偉大的職業，成就了不朽人生。那對明亮的雙眼，沉澱著她的喜怒哀樂。
美貌如花，狡黠如她。
仰望星空，似是乘涼。我側耳傾聽，一種從天際飄來的聲音讓我沉入了深深的回憶。
"少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來。"老師站在講臺上，手握著書，大聲朗讀著這經過了無數人傳唱了千古絕句。我們也跟著朗誦起來。一雙雙清澈的眼瞳注視著課本，眼中浮現的是從未有過的認真與肅然。在這充斥著書聲的教室裡，一個男孩子突然把手舉了起來，"老師，我有一個問題。"其他同學都詫異地回頭看，當看到那其貌不揚的面孔時，都忍不住一陣嗤笑，因為那個男孩是我們班上著名的搗蛋鬼。書聲沒了，到處都是窸窸窣窣的聲音。
"安靜。"老師發話了，眼睛望著那個男孩，"說吧，是什麼問題？"男孩並沒有被周圍的聲音所驚擾，鎮定自若的站起來，問道："老師，賀知章為什麼在年少時離家呢？他到了哪？又是怎麼過去的呢？"這一連串的問題，讓老師也微微吃了一驚，但還是笑的說："你說的這些問題，有些歷史上也無曾考證，不過還有一個方法——"老師拖長音調，似是故意吊我們胃口，"是什麼？"我們異口同聲的問，只有那個男孩，悶著頭呆在一邊，似乎很不開心老師回答他自詡無人能解的問題。
"那就是憑一己之力，就算無人能知曉，但也不可能代表自身也侷限在那個範圍。"老師畫風突變，語重心長說。好像全班都不太懂。老師笑笑，說："也就是‘努力’，孩子們，向著自己的夢想出發吧！"好好的一節古詩文課，就在男孩的刁鑽問題，老師的換位解答下畫上了句號。內容卻值得我們受用終身。她，就是這樣隱約含蓄，啟蒙小事於大大道理之上。
謙虛而不張揚，理性勝於一切言行，聰慧逸美，克己高尚。這就是我國小相濡四年的恩師，也即我班主任及語文老師。
波濤翻湧，老師那張溫暖的笑臉鐫刻在我的過去，這身影是多麼的深刻的印在我的記憶裡，時間越長，歲月越久，這聲影越牢固越清晰，隨著流年的逝去，老師在我的心裡站成了一道永遠的風景。
永遠的風景！
涼風習習，微雲片片。也不覺過去時間於此刻時光流逝，看那心隨著月淹去，花兒牽著風舞蹈，記憶裡我跟著老師走過生命中的那段歲月。
回到家來，終究不可息懷的我就這樣矇矇入睡。
一曲柔情似水容，相隨書香入夢遲
四載相濡恩天厚，現今未忘念君詞
山高路遠有時近，唯吾師恩日月情
日夕懷柔向天語，留句無題望君知
清風追逐著回憶，定格處，一縷哲思引繁花相繼盛開。
在我的老師當中，給我留下最深印象的，是我的國小班主任劉利平老師。
現在回想起來，在我們懵懂稚嫩的時候，她還很年輕，只有二十到三十左右。在我的記憶裡，她是一個熱心腸、嚴厲、謙遜，溫和而美麗的人。
她從來不捨得罵我們，她疼惜地把我們當作自己的孩子們，並細心地呵護和關照，任何方面都管得井井有條，比如身體情況、穿衣變化等等，使我們感受到了無比溫暖。
有時，她是嚴厲的，凶狠的。因為她身為一名正直的班主任，就得管好這個班，絕不能讓這個班落後，沒氣質。我們那時在課堂上發言不是很積極，沉默一刻，老師很生氣，厲聲而顫抖地聲音說：“你們既然都不舉手發言，就抄課文吧，抄到會答為止！”我們沉默的氣氛更加緊張了，誰都不敢下筆。我覺得，這一沉默是多麼地久，我總是鼓勵自己起來可就是站不起來，我知道老師並不想罵我們，罰我們，她是被我們氣的。老師此時心裡是多麼地痛，多麼地難受。我很無奈，因為我不知道怎麼回答，沒有勇氣站起來。沉默了許久，終於有個人站了起來，流利地回答了問題，接著，一個個地站了起來，搶著回答。老師此時熱淚盈眶了，淚水在眼裡打轉。我也慢慢地站了起來，這一刻沉默終於被打破了！這是一個多麼寶貴的沉默啊！
有一次下課，劉老師拿著白粉筆一筆一劃地在黑板上書寫著詩句，我總會坐在位子上靜靜欣賞她的寫字，自己也不由自主練起字來。今天想來，她對我的寫字興趣，和現在一筆娟秀的字是有多麼有益的影響。
有一件小事，我不知道還值不值得提它。但回想起來，在那時是多麼深懷感激。
做操後的課間操——跳長繩。我最害怕的一種專案，害怕被繩子打到、絆倒。劉老師走過來，在我耳邊輕輕地安慰幾句，把我帶到繩子旁，對所有人喊到：“停下來，讓她跳一次。”立刻，所有人停下來，目光關注著我。我看了下老師，老師笑著說：“去跳吧。”我鼓起信心，猶豫不絕地向繩子奔去，跳了個空，有的同學笑了。我垂頭喪氣地走過來坐下。老師一次次鼓勵我去跳，我也一次次找回信心。一次次地磨鍊，我終於能輕鬆自如地跟同學一起跳長繩了，我的心無比激動。我看著老師，只見她欣慰地笑著……一個老師鼓勵孩子跳長繩，是多麼平常；可是回想起來，卻給了我莫大的鼓舞！在一個孩子眼中，她的老師是多麼慈藹，多麼善解人意，多麼偉大的人啊。
在畢業離別的那個上午，同學們揹著包跟老師說聲再見，就一塊兒地走了。只有我慢慢地收拾書包，眼睛不時瞟向老師，我提著書包走到老師面前，輕輕說了聲：“劉老師，再見，我走了。”我含著淚，努力不讓它流出來，我依依不捨地走出門，又停頓了下來，站在門口，默默地注視著老師，看也收拾著東西。劉老師，我不知道你當時察覺沒有，一個孩子站在那裡，對你是多麼依戀！
每當我看了照片上的您，就忍不住啪嗒地滴淚，我真想再見一次您，哪怕一刻也好！
國小教過我的老師有許多，當然，映像最深的只有一個——劉老師。
是那一年吧，我剛剛從江蘇轉到武漢，來到了那個學校，那個班。見到劉老師的第一感覺就是一個字——嚴。老師的眉宇間無時不刻地透露著一個“嚴”字，連她那說話聲音，行為和習慣也無時不透露出一個“嚴”字。就在這樣一個老師的班裡，我開始了在武漢學校學習。
劉老師教我們語文，聽同學們說，老師只有30出頭，可完全不像：眼睛有些下凹了，臉上已有了皺紋，且斑跡痕痕，剛見到老師，我便想一定是這個老師把自己的心全部投入到了教學中，才會這樣，接下來，事實驗證了我的想法……
劉老師課講得很好，能夠帶動同學們的腦袋一起轉動，且慷慨激昂，很有趣味性於深刻性，因此，那時我們班的語文最好。記得那一次公開課，來聽課的老師都是重量級的人物，比如：區教育局人員，學校領導等。在上課的前幾天裡，老師只給我們說過這件事，並沒有刻意去安排什麼，想到這裡，就想起了剛學過的《心聲》，想起了那裡面的程老師，一對比，我真是十分佩服劉老師。
公開課開始了，我突然發現劉老師的眼圈黑了許多，呀！原來老師在上課的前一天晚上還在努力準備，給同學們一個良好的學習環境，給其他老師們一個分享經驗的機會，由此可見，老師的確是全心全意投入到教學工作中去了啊！這一節課講的是邱少雲的故事，老師站在講臺上面，依然用她那澎湃激昂的聲音，引人入勝的教學方法給我們講課，而我們也與老師一起，一起進入了邱少雲他們那時的戰場……“鈴鈴鈴”，隨著鈴聲地打響，劉老師的可以講完了。底下隨即爆發出一片片的掌聲，掌聲久久在耳邊迴盪……
等老師們離去後，劉老師才慢慢地走出教室，但沒走多遠，就見她一個趔趄，差點摔倒在地，手還不住的拍打著頭，像是很疲勞一樣的。啊！原來是這樣，老師拖著疲憊的身軀為我們上課，然而她一直撐著，撐著……這不經讓我對劉老師又增加了一份尊重。
過去了，一切都過去了，現在只能在心底回念那老師——那敬愛的老師——劉老師。
時間過的飛快，一眨眼就升到了四年級。當然，一個班主任不可能一下子把我們帶到六年級，所以，校長就把教育我們三年的班主任老師換成了邱老師。一個暑假以來，我一直懷念著那位雙眼皮大眼睛美女，她的微笑永遠刻在我心裡，想逃也逃不掉。
開學的這幾天，我一直在吃午飯時、放學的隊伍裡尋找著那位王老師，想找個機會和她聊聊天，分享一下把老師換掉的心情。但是，我卻一次也沒和她見面。記得有一次，那時的我還在讀二年級，王老師把我叫到了辦公室，我還以為我闖禍了，讓我去罰站，我害怕的跟了過去，誰知王老師笑眯眯的對我說：“石楚君，你在這裡挑九本書，傍晚來我這裡拿，明天再來我辦公室，再送你一本。”說著說著她就讓我去上課了。出去時，我狠狠地拍了一下自己的腦袋，確定一下這是不是真的，那一刻，我感受到了老師的愛，這種愛很溫暖。
新的學期開始了，新的老師上任了。我希望老師們和藹、認真，能尊重我們，當然，我們也會尊重老師，更加努力的學習，不辜負老師對我們的期望。
我們的畢業考試還有半天就結束了，上午考語文，下午數學，明天上午是綜合和英語。早上我到校後，大約是七點半左右吧，樊老師讓我們七點半的，好好背書，唉！背了一學期，到了考試也沒用上幾個，就考了一個《真理誕生於一百個問號之後》裡的“？”和“！”的含義，和《跨越百年的美麗》裡的居里夫人的科學精神那一類的，還有詩句連線，額的娘啊！背了一學期，好厚一疊卷子，就考這幾個！虧死了！數學傳了幾個紙條，監考老師根本不管，不過我最不拿手計算沒跟他們對，即使對了也不一定會改啊！數學我算是沒指望了，老天保佑，保佑保佑我的語文吧！要不然我就慘了！
早上去了以後，樊老師讓我們把自己寫的“端午時節”那篇作文背一背，差學生借一下好學生的，我沒帶作文字，因為都是自己寫的，再怎麼說也有些映像，我聽後一愣，還以為自己沒寫呢，最後才想起來，根本就沒寫過！樊說：“壞了壞了，咋沒寫呢，我明明記得寫了的呀！咋會沒寫呢！？”全班一陣大笑，我也跟著笑，只不過是苦笑罷了，這是他讓我們把《跨越百年的美麗》裡一些東西背一背，樊說他做夢都夢到這個題考試要考，他上學期也這麼說過，不過不是同一篇課文而已，結果真的考了，這學期他告訴我們要背這要背那，他說他的我敢保證這些考試一定會考！
“樊老師啊，你這回保證的可不準啊！”其實我想過，他可能是以考試要考為理由讓我們好好背，也許是怕我們不好好背吧？萬一考試要呢？畢竟啊！教了30多年的老師不可能連這一點都不知道啊！
即將要畢業了，有許多往事還歷歷在目；有許多忠告還在兒邊迴盪；有多少老師的面容還在腦海裡浮現。最深刻的那張臉就是我曾經的班主任曾老師，而心中也湧出了想對她說的話。
曾老師，您外表並不美麗，但有著一顆純潔美麗的心，您不善於表達，卻讓點點情誼都在言中。你還記得嗎？那年的夏天—學校要舉行朗讀比賽，每班都有兩個名額，你選中了我，我不敢相信，一向膽小如鼠的我，又怎能當著那麼多人的面朗讀呢？但那天晚上你卻叫我到您家去練習一下。當我趕到的時候，你已經在樓下等我了，說帶我去廣場。我百思不能其解，不是練習嗎，去廣場幹什麼？
到了廣場後，老師找了一個人多的地方坐下，讓我大聲朗讀給她聽，起先我猶豫了，可在老師的鼓勵的目光下，我讀了，我第一次當著那麼多人的面讀書，我就這樣順暢地朗讀著，時不時的還偷偷看看老師。
現在我知道了你的用心良苦了，您讓我去廣場，就是藉著人多，讓我連連膽子。曾老師雖然你身在異國他鄉，但我相信，你的心會永遠和我們起。
往事隨風，但與曾老師的這段往事，我永遠銘記在心！
學識谷
