在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的快樂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假期間，我和我的家人們一起到海南旅行。海南風景優美，山清水秀，氣候宜人，適合度假。那裡可比長沙溫
暖多了，到處都是椰子樹，盛產椰子汁。
鏡頭一：我和家人們先來到人山人海的南山寺，南山寺位於海邊。我們先來到了轉經輪邊，那裡有許多人在轉經輪，就連小螞蟻也在轉經輪呢！我們也轉了經輪，我甚至覺得經輪有一點沉呢！我們繼續往前走，走到了南海觀音前，南海觀音是由白色的石頭建成的，她的頭幾乎都可以碰到白雲了，她矗立在海上，讓我想起了解放軍叔叔，解放軍叔叔保衛祖國和南海觀音守護南海一樣，不讓中國的領土受到一絲侵犯。南海觀音腳下有個蓮花臺，分成三層，最上面那一層是在南海觀音的腳旁邊，我還站上去照了相。南海觀音三面朝海，一面朝著南海，一面朝著海南，還有一面朝著海南和南海中間。我站在上面就可俯視整個南海。大海像一個大的、藍色的海產倉庫，什麼魚、蝦，一應俱全，應有盡有。清涼的海風迎面吹來，讓我感到整個人都很涼爽。天上的太陽像一個巨大的火爐，把我們的面板晒得火辣辣的，樹上的蟬不停叫著：“知了，知了”，好像在說：熱啊，熱啊！
鏡頭二：我和妹妹去沙灘上玩沙子。我堆了一個沙堡，妹妹堆了一座小塔，上面還插了一根木棍。我們倆的“建築物”上面各開了一個門和兩個窗戶，我們還用海水固定“建築物”，使房屋不會坍塌。我們在斜坡上給沙堡和小塔之間建設了一條U型滑道，滑道中間還修建了一條到大海的滑道。我們在滑道里放滿了抓來的小昆蟲，它們各拿著一片葉子當作“滑行車”在這裡玩“激流勇進”。看著昆蟲們和它們的“滑行車”通過滑道，我們歡呼雀躍。我們一邊把沙子揉成“炮彈”來攻打對方，一邊相互潑水玩，好像在過潑水節一樣，開心極了。玩沙的時候，海水淹沒我們的腳面，別提有多舒服了，每當大浪打過來的時候，我都會喊“大浪來啦！”然後我們跑向岸邊，躲避海浪。等大浪退去，我們馬上來到沙地裡撿貝殼，我們撿了許多五顏六色、形態各異的貝殼，漂亮極了。陽光照著我們，我熱得大汗淋漓、汗流浹背，我的腳踩在沙子上火辣辣的，我當時恨不得一口吃掉100個冰淇淋，再在海里游泳，那該有多舒服啊！
鏡頭三：我們最後去了馮小剛的電影公社。電影公社裡到處張燈結綵，整個電影公社裡瀰漫著美味佳餚的氣味。電影公社中有許多明星的手掌印，我們可以把自己的手掌摁進看和哪個明星的手掌相符，我試了下，和我手掌相符的明星是王源，他可是我最喜歡的偶像哦，我倆很有緣分哦！電影公社裡還有一條用來拍電影的上海街。上海街裡面的商店鱗次櫛比，裡面的商品琳琅滿目，牆上掛的畫像栩栩如生，讓人目不瑕接。上海街就像一個巨大的供給機，也像一個萬國市場，東西物美價廉，應有盡有，一應俱全。上海街裡熱鬧非凡，有的人在討價還價，有的人在挑選自己稱心如意的東西，還有的人買了貨品心滿意足地回家了。我們全家人在上海街一邊吃一邊玩一邊照相，流連忘返，戀戀不捨。
我覺得這次旅行真的很開心！大家既觀賞了美景，又吃了美食，孩子們還玩了許多娛樂專案。我愛海南！下次我還要來海南旅行！
快樂作文 篇2快樂，到底是什麼？也許，快樂是一個無底洞；也許，快樂是一種力量；也許，快樂是一種幸福；也許，快了更是一個生命的源泉……而我，想做一個快樂的天使，快快樂樂地成長，將快樂傳遞給每一個人。
春天，我要到花園裡捕捉五彩的蝴蝶；將五顏六色的花兒摘下來，做成一個美麗的花環，將它送給我那個成天勞累的母親，讓她“笑一笑，十年少。”
夏天，我要到小河姐姐那兒，痛痛快快的游泳、玩耍。玩夠了，我就從冰箱裡拿出香甜可口的雪糕，與弟妹一起分享。吃飽喝足後，我便會帶上畫筆和畫板來到村邊裡，坐在樹爺爺的懷抱中，觀看那美麗的田野風光，一邊欣賞一邊用水彩筆在畫板上畫下這美麗的田園風景。
秋天，我要到樹林去，採集各種各樣的樹葉做標本；我還要到果園裡，摘下紅彤彤的大蘋果，金燦燦的大芒果，晶瑩剔透的葡萄……把他們放到竹筐裡，與小夥伴們一起分享。我還要與農民伯伯一起下田去收割稻穀，分享豐收的喜悅，讓大水牛把放在牛車上得稻穀拉回去……
冬天，我要到北方去，穿上大棉衣，坐在草地上等待著雪姑娘的到來。待天空中降下鵝毛大雪，我便會不怕寒冷，與小夥伴盡情的堆雪人、打雪仗、滑雪……夜晚，我要到樓頂上欣賞五彩繽紛的煙花。
快樂，是一種多麼美好的事兒呀！我要做一個快樂的天使，將快樂的種子灑遍人間，讓每一個人都不再有悲傷、憂愁和仇恨，這樣，地球母親也會感到很欣慰的。
快樂作文 篇3清晨，我漫步在竹林中，柔和的陽光灑在竹葉拖著的顆顆曉露上，晶瑩透亮，熠熠生輝。剛起床，就見到如此美好的景象，我的被感動了，萌發出了一絲絲愜意……
繼續前行，我穿過用竹葉編織而成的一片片竹林，走到廣場中央，我看到了一位年輕的母親正在帶著他的兒子散步，我甚至看到了一位年輕的讀者在讀《簡·愛》。坐在廣場邊石凳上，注視著這清晨的一切，我發現，周圍的人們是那麼的快樂。瞧，那幾位老人在一起聊天，談笑風生;那位母親和她的兒子坐在草坪上面對著面，彷彿在一起逗笑;那位年輕的'讀者似乎明白了意旨，會心一笑。那些都是發自他們內心真正的快樂啊!
可是，我為什麼沒有快樂，孤獨、寂寞、傷感，甚至還有一種可怕的勞累佔據了我的整個心靈，我無法想向，自己怎麼生活在這樣一個冷清的世界。
太陽不願遮住自己的面龐，偷偷地從雲層裡鑽出來溫暖整個世界，我的心裡突然湧起一陣熾熱，吞噬了內心的淒涼與冷漠。我忽而覺得原來太陽可以帶我歡樂。
迎面吹來一陣清風，那樣涼爽，那樣柔和，那樣的使人愜意，我忽而覺得原來太陽可以帶給我快樂。
我的目光又轉向了廣場上的幾盆鮮花，它們綻放得那樣美麗、動人，那樣的使人舒暢，我忽而覺得原來鮮花可以帶給我快樂。
我又想起了我的老師，我的諍友，以及我親愛的父母，那一句句教誨，一次次同甘共苦，一回回中秋團聚，而我那時又是多麼的快樂!
我懂了，不是身邊缺少快樂，而是不懂得讓自己快樂，世界上那麼多美好的東西，何必單單隻看到眼前的不適?自己不讓自己快樂，誰又能給你快樂呢?
拿出好的一份心態，去迎接整個世界，你會發現，原來世界上這麼東西都可以使你快樂。
太陽升到了高出，我的也變得無比熾熱，我把一切都放下了，留一個座位給快樂吧!
快樂作文 篇4陽光從天空灑落，透過鬱鬱蔥蔥的樹葉，很刺眼。我卻出乎意料地沒有用手去擋，因為覺得仰望的不止是陽光，還有快樂。
——題記
小時候，總是懵懵懂懂，以為快樂就是笑，笑就是快樂。直到後來漸漸長大，上了國小，我才真正找到了屬於我的快樂——讀書。
開始讀書，我只圖一時開心而不求甚解，看了簡單版的《西遊記》，雖沒理解多少，倒也記住了一些故事情節，我讀書的興趣也從那時培養出來了。
隨著年齡的增長，我讀書的興趣越來越濃，讀書的範圍也更加廣泛。三年級時，我有了讀書方法和計劃，不再囫圇吞棗。當讀到《三國演義》時，我為諸葛亮運籌帷幄的才能讚歎不已；當讀到《水滸傳》時，我為梁山好漢義薄雲天的豪情而折服；當讀到《唐史》時，我不禁為唐太宗的勵精圖治而叫好……“開卷有益”，讀書開闊了我的視野，增長了我的見識。
在書中，我跨越歷史時空，用心與書中人物交流對話。看到精彩之處，我會手舞足蹈；看到幽默之處，我會忘乎所以，捧腹大笑；看到悲情之處，我會為之動容……
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”朱熹就曾這樣精彩地描述對讀書的境界與感受。
暢遊書海，這樣很快樂！
快樂作文 篇5人總會有快樂的事，但往往你正苦惱的事，卻是他人的樂。
當你小時，你是不是常常抱怨，父母為何要那麼嚴格的要求你？大人是不是很好？能吃自己想吃的，穿自己想穿的，沒有能管自己的……你知道嗎？當你在抱怨父母的嘮叨時，有人在羨慕你，有人也想像你一樣，被人訓、被人罵。他們。他們會是那些年邁的老人、會是那些失去父母的孩子。這一切你怕的，卻是他們最想得到的快樂。
幼年不會懂太多，那麼少年時，你又會埋怨什麼？依然會有父母吧。更多的是作業吧。你認為成山的作業是你的軟肋，有它的存在，你不會快樂，不可能快樂。然而。有人，有人為了這作業而欣喜若狂，他們與作業久別，卻又得以重逢，他們喜愛你所討厭的它們，他們痴迷於它，有他就能快樂。
青年時，你會認為什麼是快樂？友情、親情、學業。你為了這一切辛苦，可就算那樣，你也會覺得不累，很快樂。你懂得了快樂，努力後所得的成果你會很珍惜，你會很滿足，你也會快樂。
中年，因為你有了家庭，你想給他們快樂，所以，你會視金錢為你最大的快樂，你有了野心，但你也會為金錢失掉一些你珍貴的東西，那時，你還快樂嗎？
老年，你回顧你的一生，你有許多後悔的事，也有讓你送內心感到開心的，你過這一生，努力、拼搏，得到你要的了嗎？得到了，你會快樂嗎？你失去了父母，失去了青春，但在你失去過後，你懂得了真正了快樂。
快樂，快，這讓你的樂很短暫，但重要都在於，是不是真正的樂。不要等過去了，才來體會，感受真正的快、樂。你會珍惜的……
快樂作文 篇6爸、父親、老爸等都不是我對爸爸的稱呼。我喊他老祝，我一個人的老祝。
老祝四十光景，穿著樸素，戴一副半框眼鏡。他常年用書霸佔了雜物室，時常要“巡邏”，捧下一摞書，捧上一摞書。一看。呦，地理、歷史、文學，無所不有。老祝不僅閱讀量廣，而且活學活用，銘記於心。我不懂的知識他總能給我滿意的答覆。老祝就是個活百科全書，讓我不禁慫恿他去參加《一站到底》。
相比之下，老祝的家務一塌糊塗，只好讓媽媽包辦。但媽媽卻出差了......
“老祝，誰幫我梳頭呀？”我在鏡子旁跺著腳，哭喪著臉。因為我扎的不好，老祝又笨手笨腳，所以一向由媽媽梳頭。老祝急忙冒出頭，說：“別急，我梳。”我將信將疑。老祝已抓緊我的頭髮，握著木梳在側面頭髮上橫向匍匐。“疼，疼。”老祝放鬆大手，可太鬆了，幾縷碎髮垂下。我提建議：“又太鬆了。”老祝停止了機械的運轉，不知所措地望著我，臉漲起些許紅色。
我垂頭喪氣地嘟嚷：“這下怎麼辦？”老祝拍拍我的肩，講道：“沒事，我一定會幫你梳好。”這話語令我猶如吃了枚定心丸。老祝半眯雙目，再次把頭髮抓成一絡，竟有條不紊地梳了起來。其實梳到中間容易亂的一段，他的手微微顫抖，但未言語。
時間沙漏的沙慢慢流逝，一遍、兩遍、三遍，終於紮好了。我端詳鏡中人，馬尾紮起來了，只是頭頂那塊發鼓了起來。老祝懊惱地埋怨自己：“沒抓好。”我搖搖頭：“很棒很棒。”每一梳都是親情的凝聚，每一梳都是慈愛的昇華，比媽媽別出心裁的梳法要更美麗。
我走出屋門上學，走了幾步，叫住老祝。“幹嗎？”老祝的眼神是沉靜而柔和的湖。我放開嗓門：“你是最好的老祝，最好的爸爸！”話畢，我快步下樓。老祝會怎麼想？我是不是莫名其妙哪？我略略回眸，老祝依舊笑呵呵的，笑容裡交織著滿足、感動、快樂。我亦是。
老祝，再叫這個稱呼時，心房好像沐浴著陽光，暖意悠悠。
快樂作文 篇7我，一個快樂的女孩，人們總說我整天很快樂，他們還說我傻，但是我要快樂，不要憂傷！
每當我考試考砸了的時候，我總是快樂的對自己說：“下一次在努力吧”。不像別的同學，一考砸，就哭鼻子。
每當我和別人吵架時，我總會快樂的和他說：“對不起。”我現在在班裡人緣挺好，全是這快樂幫了我。
上次，我們大隊委競選，我在稿中寫：我不想自己憂傷，也不像同學憂傷，無論我有沒有當上大隊委，我都要讓大家快樂起來！就因為這句話，我順順利利當上了大隊委。
我很快樂，因為我的童年不需要任何感傷，只需要快樂，你快樂嗎？
快樂作文 篇8星期三，這天對於大家來說真是普通得不能再普通了。可是，它對於我甚至全班同學來說卻是一個好得不能再好的日子。
早上到了學校跑過步後會連著上兩節主課。你看了後，肯定會說，還好日子呢。彆著急，聽我慢慢說來。接下來會上音樂課，它可以讓你在優美的音樂聲中放鬆一下。上完後，前兩節課的疲勞頓時消失得無影無蹤。
平常的下午，我們都會上許多主課。可今天不一樣，接而代替的是三節副課!其中，就有我們全班同學都喜歡的資訊技術課和體育課。資訊科技課上，我們可以盡情地在電腦上玩遊戲、畫圖，有時還可以在上面購買東西。體育課，老師會發羽毛球拍、排球等體育用品給我們玩。特別是排球，吸引了很多人玩，同學們一會兒跳到那接，一會兒蹦到這接，玩得滿頭大汗、不亦樂乎。
不過，雖然平常時間不像星期三那樣悠閒快樂。但我心想：只要認真學習，老師和家長一定會給我們足夠的休息時間，讓每天都有著星期三的快樂。
我愛星期三，更愛星期三的快樂!
快樂作文 篇9一棵蘆葦並不會快樂;
當她快樂了，是因為她開始思考了。
——題記
我問你：“一滴水，快樂嗎?”
如果你知道，滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個俯臥撐於是澎湃起來——你想，他是快樂的。可是如果你認為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。
叔本華說：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”
年輕力壯的少年當(被)敵人關進了不見天日的死牢。敵人並非殘下毒手，唯一懲處只是把他強淹沒在一片寂暗中。不出一個月，少年無疾而終。死時兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。
思想是快樂的源泉，但並非所有泉眼湧出的都是快樂——這便是思維方式的區別。
還記得那個守天望天憂天的杞人，還記得那些鑽進木桶裡晒太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當我們再談“杞人憂天”、“犬儒主義”時，我們應該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。
海德格爾曾說過一句雅緻的話：“人，當詩意地棲居。”
正因為有了這份詩意，生存變成了生活。
當我筆下的文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認為我們快樂幸福，事實上我們捫心自問，也確實如此，然而又常常聽聞夜深人靜時，許多青春的靈魂孤獨地遊走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。
有人說我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。
有人說我們是“阿q”的新新人類。我不同意。因為我們的新思想並非“阿q”那般放肆不當。
你以為我們思維怪異嗎?
你覺得我們快樂，不快樂?
我們快樂;我們的快樂是靈動的左手。
我們思考;我們的思維方式是理性的右手。
當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。
左手·右手,,作文 ">
話題：快樂幸福與我們的思維方式
海南考生
一棵蘆葦並不會快樂;
當她快樂了，是因為她開始思考了。
——題記
我問你：“一滴水，快樂嗎?”
如果你知道，滴水努力地擴了擴胸變成了海，做了幾個俯臥撐於是澎湃起來——你想，他是快樂的。可是如果你認為一滴水長久地休眠在咆哮的波濤，你想，她是不快樂的。
叔本華說：“事物本身是不變的，使它改變的是人對事物的看法。”
年輕力壯的少年當(被)敵人關進了不見天日的死牢。敵人並非殘下毒手，唯一懲處只是把他強淹沒在一片寂暗中。不出一個月，少年無疾而終。死時兩目圓瞪，無光，只有深不可測的空虛荒蕪。我們再來討論少年的快樂與否顯得有點殘酷，但這告訴我們：沒有了思想，快樂是妄想。
思想是快樂的源泉，但並非所有泉眼湧出的都是快樂——這便是思維方式的區別。
還記得那個守天望天憂天的杞人，還記得那些鑽進木桶裡晒太陽的希臘先哲。他們一直都在思考，卻一直都不快樂。今天當我們再談“杞人憂天”、“犬儒主義”時，我們應該驚覺一記棍棒警敲我們腦勺：思維拐錯了彎，便會進入快樂的墓地。
海德格爾曾說過一句雅緻的話：“人，當詩意地棲居。”
正因為有了這份詩意，生存變成了生活。
當我筆下的文字一一跳出，我開始端視快樂。今天的我們白天生活在陽光明媚色彩斑斕的青春中，無論是誰，他們都認為我們快樂幸福，事實上我們捫心自問，也確實如此，然而又常常聽聞夜深人靜時，許多青春的靈魂孤獨地遊走在快樂幸福之外，似乎那又是不快樂不幸福的。
我們的思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個方向都存在著我們可能的足跡。我們就在豐富多彩的思維方式中不斷拾起或丟掉快樂。
有人說我們是“垮掉的一代”。我不同意。因為我們有思想，懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。
有人說我們是“阿q”的新新人類。我不同意。因為我們的新思想並非“阿q”那般放肆不當。
你以為我們思維怪異嗎?
你覺得我們快樂，不快樂?
我們快樂;我們的快樂是靈動的左手。
我們思考;我們的思維方式是理性的右手。
當左手右手相遇，合適地交融，那便是詩意。
學識谷
