在我們平凡的日常裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的寫國小的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天來了。脫下白白的冬裝，穿上了綠綠的春衣。 小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽，那嫩芽猶如黃豆芽一般弱小，看起像一個出生沒幾天的小寶寶，似乎用手一碰，它就會脫落；小草只長出了一根青綠的莖和一個小小的葉子，一陣微風輕輕拂過，小草們紛紛向我們招手，像一個站不穩的小孩子；花兒也紛紛探出頭來，一陣風吹來，它們就翩翩起舞。
小河融化了，流水聲嘩啦啦地，像一個正在唱歌的小姑娘；風兒吹起的波浪像小朋友們在玩耍，小河邊裡每天都有小朋友們的歡聲笑語。小河邊還有幾棵叫不出名子的奇怪的.大樹。它結出的東西像我們來常吃的長豆角一樣，綠綠的；它的葉子與大象耳朵一般大小。春天，雖然沒有冬天那樣的白雪，沒有秋天的果實 累累，但是你也很漂亮！
最後一個夏季，一邊流淚，一邊珍惜。
——題記
你告訴我：“夏，到了，最後一個夏，終究還是到了。”
我知道，所以。僅存的時間，我會珍惜……
我是母校的孩子，一直都是。我在這裡學習、成長，被她哺育了六年，呵護了六年。我在這兒哭，這兒小笑，在這兒留下我最真摯的感情，因此，我絕對會珍惜，必須要珍惜。
我珍惜——同學的每一個笑，每一滴眼淚，每一聲問候，甚至每一句假得不能再假的玩笑；我珍惜——老師那古板的面孔，那方正的眼鏡，那微塌的鼻子，甚至那一條長長的教鞭；我珍惜——那棵老態龍鍾的大樹，那個搖晃的講臺，那斑駁的`教學樓，甚至那雨後捲縮在牆角的苔蘚……
早讀課，我忘了帶課本，平時和我吵得天翻地覆的同桌很快地將書遞過來，並給我一個微笑，一個和善的微笑。我很驚訝：“你什麼時候變得這麼好？”他回答：“呵呵，我每時每刻都很好呀！”我無法再說什麼，默默地將這份友誼藏在心裡，我會珍惜這份友情的，永遠。
上課時，有位同學在搞小動作，被老師發現了。老師走過去，讓他站起來，老師舉起了教鞭，抽了下去，他卻把教鞭懸在半空，猶豫不決，最後，他示意該學生坐下，嘆了口氣，走到垃圾桶邊，把教鞭扔了進去。那一刻不長，可又覺得很長，長得見不到底了。老師是愛學生的呀！在最後的時間，老師不忍打學生呀！我和同學都湊到垃圾桶，看那條教鞭，那條几乎沒打過人的教鞭，也不曾打疼過人的教鞭。
以前，我期待著能像畢業班的人那樣，在照畢業照的時候，笑得如此開心，笑得那麼燦爛。今天，終於輪到我們了，“茄子——”我卻不自在了。我想，等相片發下來時，我會珍惜它的。
我會珍惜這為數不多的國小時光，一定會……
我必須要珍惜，必須。
一天，天氣晴朗，小草綠油油的，花兒五顏六色，大樹枝繁葉茂。
一棵碧綠的大樹上住著一家三口——鳥媽媽，鳥姐姐棋棋和鳥妹妹花花。一大清早，鳥媽媽去外面捉蟲子了，家裡就剩下棋棋和花花了，她倆邊玩邊打鬧，只聽“嗵”的.一聲，棋棋一腳踩空從樹上掉了 下去，棋棋拍著翅膀，一跳一跳地想飛上去，可是飛不上去，花花急得團團轉：“快來救救我姐姐啊！”小狗黑黑聽見了，趕緊跑來說：“小鳥，你摔傷沒有？”棋棋虛弱地說：“只是摔得有點疼。” 黑黑說：“我來想辦法。”他小心翼翼地托起小鳥，踮著腳尖想把小鳥放回去，可是樹太高了，根本就放不上去，黑黑的眼珠一轉：“有啦！你們等著，我馬上就來。”過了一會兒，黑黑拿著一個大板 凳，站在上面把棋棋送回了家，棋棋和花花說：“謝謝你。”黑黑心裡美滋滋地說：“不用謝。”
在一條公路上，排滿了往旱區送水的`車輛。在車隊的前方，有一中年男子跪在路中央，乞求司機給他點水。無論司機怎麼打他，罵他，他就是不肯走。無奈之下，司機冒著被處分的可能，那一袋水給了那中年男子。那個中年男子拿到水後，他沒有喝，而是響路邊大聲叫道：“孩子們，有水喝了。”緊接著，三四個孩子跑過來，不過一會兒，水袋裡的水就已經被喝完了，而那位中年男子，不!是那位偉大的父親卻滴水未沾……
學識谷
