我的最美老師作文15篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我的最美老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的最美老師作文1

每一次寫老師，我的心中第一個浮現的就是她的面容。

她是我國小的班主任。猶記得當初剛踏進國小的教室門，我怯生生地看著周圍陌生的人與物，一種無名的恐懼籠罩在我的心頭。行動快於我的大腦，腦中還未思考清楚，恐懼的淚水就已湧出了眼眶。模糊的看到一雙手向我伸來，輕輕揩去臉龐上的淚水。抬眸，看到一張洋溢著溫暖笑容的臉，那是一抹陽光，照進了我的心房。

就是這樣，她成了我的班主任，而且一帶就是六年。

我們都喜歡她和她的笑容。喜歡她上課時對於我們漂亮回答讚賞的笑容，喜歡她春遊時洋溢著孩子氣的笑容，喜歡她看到我們朗誦比賽名列前茅時欣慰而又自豪的笑容。只是為了那幾秒鐘的笑容，我們願傾己所有，無論做什麼都可以，只要她能開心，我們固執地堅守著，那一抹陽光般的笑容。

偶爾，我們也會犯錯。只要我們一犯錯，她就會很生氣，也會自責。而高年級時，處於青春期的我們，犯錯時的蠻橫在看到她微紅的眼眶的那一瞬間而消失殆盡，心中會漫上無數的懊悔和自責。為了不讓她難過，我們努力做到最好。

畢業考前夕，作業量增加，每次路過辦公室看到她桌上堆積如山的作業，我們心疼卻又無能為力。而幾乎每天早上，我們都能看到她日漸變深的眼袋與掩也掩不住的疲倦，而她上課，似乎從來沒有拉開過講臺邊的椅子。

升學考考完後的一天，我終於接到了錄取通知書。欣喜若狂地打電話給她，我彷彿在電話這頭就能感覺到她那溫暖的笑顏。

那天去母校看她，走進校園，每一棵樹木，每一棵小草，這一切的一切，都承載著我的記憶。來到她教的班級，那個場景，是那樣熟悉。一張張稚嫩的臉龐，一張張同樣的桌椅，還有她那明亮動人的笑容。而唯一變了的，是她的額前，那幾抹隱約的花白。

無論歲月的風霜怎樣讓她蒼老，無論時間的刀怎樣打磨她曾年輕的面容，她永遠是我心中最美的老師。而我不奢求什麼，只希望歲月靜好，她能一生安康。

我的最美老師作文2

我心裡的最美老師，要數到我們的語文老師——於xx老師了。在她的帶領下，我們班的語文成績一步步提升。她個子中等，短短的頭髮，給我們講課時偶爾會帶上一副眼鏡，顯得十分乾練，透過眼鏡，她那雙眼睛裡充滿了智慧的光芒。於老師有著一張能說會道的嘴巴，課堂上的於老師是多變的，有時風趣幽默，妙語連珠，有時又非常嚴肅，令人有一種無形的畏懼，使我們不再說話。

講課時，於老師一手端正的拿著課本，另一個手則夾著粉筆，滔滔不絕的為我們灌送知識。上課中的於師像一位魔法師，總能抓住同學們的注意力，讓我們跟著她在知識的海洋裡遨遊；正在上課的於老師又像是一位搞笑演員，總是逗得哈哈大笑，卻又把知識牢牢記住，每當下課，同學們總是一臉歡快，回味無窮的走出教室，好像這不是在上課，而是在做遊戲。於老師講課一邊講課，還一邊用她那“火眼金睛”找開小差的同學，雖然有時不帶著眼鏡，卻絲毫不影響。當同學們做小動作時，於老師就會用她那失望而嚴厲的眼睛看著你，每當這時，我們總是低著頭，紅著臉，規規矩矩地把自己的心思放回課堂上。於老師不僅上課時生動有趣，言簡意駭，而且課外又像一位慈祥的長輩。她閒暇時，只要有同學去問題，她如果會，就一定會給那個同學講的明明白白，不論哪一科，這也是我們崇拜於老師的地方。如果有誰生病了，於老師會擔心的跟家長一樣，又是倒水，又是聯絡家長，比工作還要忙，還不停地問她：“好點沒有？再喝點水吧！……”同學們看在眼裡，記在心裡，不知從什麼時候開始，於老師已經成為我們生活中一位至親至敬的人了。

於老師當之無愧是“最美的語文老師”，謝謝您，於老師！

我的最美老師作文3

有一群人他們默默無聞，無私奉獻無論你有多少不會的題，他們總會給你耐心講解，而這個人就是老師。

我的數學老師是張老師，也是我們的班主任，她工作認真，教學經驗多，做事仔細。老師中等身材，短髮，白白的面板，鼻樑上架著一副眼鏡。給我的第一印象就是老師幹練。

張老師說話算話，說到做到，我們班有很多同學願意用中性筆寫作業，那天老師在講臺上批改作業時發現了這個問題，於是她對我們說：“如果誰在寫作業用中性筆，那麼就把當天晚上的作業抄著原題做一遍，並且兩個家長都要簽名。”開始我們都以為老師跟我們說著玩的，第二天仍然有同學用中性筆，可沒想到老師說到做到，讓那個同學抄著原題寫了一遍，兩個家長都簽上了名，並外加檢討。從此以後，我們再也不敢聽老師的話了，作業都認真完成，認真遵守各項規章制度，我們的教室裡更加井然有序，我們的學習氣氛格外濃厚，我們的成績也更加優秀。這都是因為張老師的認真負責和說到做到，有這樣的好老師，我感到特別榮幸！

張老師講課還特別有有趣，讓我們產生了非常大的學習動力。有一天晚上我睡晚了，第二天上學時總感覺迷迷糊糊的，可是到了第二節數學課，老師講了幾分鐘的課，我就清醒了許多，感到教室裡有一股熱流要爆發，好像是被同學們的積極所打動，更好像是被老師講課氣氛而驚醒。

在張老師的辛苦教育下，我們班的各項成績都有了很大的提高，我們都喜歡張老師，所以也更加努力的學習。老師如一盞指航燈，用自己的光芒指引著我們前進的方向，如江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，而老師把我們引向快樂的人生。

我的最美老師作文4

在國中，我有一個數學老師，姓陳。

因為名中有“國”字，所以我們都親切的叫他國哥。國哥國哥，長著一副國字臉，一臉嚴肅的樣子。但在課堂和課間，都像個老頑童。所以我們班和隔壁班經常和他開玩笑。

國哥有一口流利的張家港風味普通話，所以在課上講課經常引起我們的發笑，還自以為是地說：“我的普通話不要太標準！”哥哥脾氣其實不好，比如，剛剛新學的課上完，便放出級難的題目並且要有兩種解法。當然，我們肯定束手無策，這時，他會說：“智商太低，想當年我”當然，又開始侃大山的他已經完全沒有注意，我們下面的笑聲。

其實說了這麼多，我還是覺得陳老師對於同學的關愛是非常好的。

剛剛進入國中，我的數學底子其實非常薄，所以在七年級上學期的期末考試中，考得慘不忍睹。七年級下學期，我便開始改變學習態度，有事沒事，去問國哥問題，國歌也許是被我煩膩了，終於有一天跟我說：“你這次期末考試肯定穩了，我感覺你數學學的很好了，不要再來問我了！”當然，不出國哥所料，我在七年級下學期考了127分。

天有不測風雲，在九年級的難度加深和高壓的環境下，我的數學成績直線下降，補課老師和任課教師都發現不了問題。理所當然，一模的成績不堪入目，數學又成為拖後腿的主要功臣，一直對我希望很大的國哥也許都大吃一驚，失去信心。不過，在一模考完後的星期五，我們放學後我要走時，國哥叫住了我，便語重心長的跟我說：“成績下滑不可怕，放棄自己才可怕，其實你的成長我是看在眼裡，你只需要加一點火候。這樣，你在家裡做的，就是將以前的錯題再做一遍，實在不懂的題目，你星期一拿過來我看，我再幫你講。”不善說話的他，竟然掏出這麼一番話，當時讓我好生感動。所以，為了不辜負陳老師的一番好意，我在會考時，雖然不是最滿意的成績，但我和國哥都認為很理想。

也許國哥這名老師只是千萬教師中的一員，但我在以後的學習生涯中，都無法忘卻這個可愛又可敬的數學老師。

我的最美老師作文5

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始幹；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收穫，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

在我眼裡，我們辦公室的每一位老師都是最美的老師，他們總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什麼特別的事情，就能讓學生視他們為朋友。生活中看到他們總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他們從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他們從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那麼微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。

同為老師，我該向他們學什麼？學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習他們不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能儘自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，餘老師用行動詮釋了此話的內涵。我決心以她們為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

我的最美老師作文6

昔日的黑絲，如今白幾多。縱使兩鬢終斑白，你的青春卻百年不衰。

江河把我們推向浩瀚無垠的大海，曙光給我們帶來明媚溫暖的早晨。而你，把我們引向我們所憧憬的未來。

初見你時，是在開學那年。天無纖雲，陽光明媚。你站在三尺講臺旁，很有條理地和我們講著你的課堂紀律。你深邃的眼眸直視著我們，你所表現的幹練。讓我們這些熊孩子不由得在心中仰天長嘆，害怕以後會被壓榨。

可是我們都錯了，你在課堂上全身心的投入在教學中。每次講完一個題時，你都會問同學們一句：“聽懂了嗎？”你從不要求我們作業要百分百全對，但你只要我們認真地完成每一道題。你積極鼓勵我們不懂就問，而你也會一次又一次地不厭其煩。

其實老師不但是一個負責任的好老師，還很“潮”，很幽默。她會穿著花色鮮豔又飄逸的裙子，微風拂過，裙襬也隨之飄蕩。老師不同於媽媽的“頑固”，在課堂上總會時不時地從口中蹦出幾個“潮詞”。因此，課堂上總有我們開懷大笑的場景。

和她相處起來，就像與朋友之間一樣輕鬆，也點燃了我們對於學習，對於數學濃烈的興趣。偶爾看見某些同學“不務正業”時，她會生氣地訓斥他的愚昧無知，不知回報。

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

學校裡的老師的心之所向都是一樣的，即使做法不同，態度不一樣。但他們都是人類靈魂的工程師，奉獻自己，給我們澆灌知識，陪伴著我們成長。他們過著平淡的生活，拿著不高不低的薪資。他們站在這個崗位上，傾盡對這個職業的熱愛……

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。同時的，也要向全體辛勤耕耘的老師們，致敬！

我的最美老師作文7

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“隨風潛入夜，潤物細無聲”、“桃李無言，下自成蹊”……從國小開始我們就背了許多讚美老師的詩句。但並不懂其中的含義，直到我上了國中。

一次偶然，我當上了語文課代表，每天早上收作業，下午發作業，往返於教室與辦公室之間。重複的路上發生了許多故事。這些事也讓我對老師這一職業有了更深入的瞭解。

上學期的一次，讓我印象深刻。下午，我們進辦公室時沒關門，門外的冷風灌進辦公室，將空調送出的暖風一絲絲趕出房間。“你們冷不冷啊？沒看見我感冒了？”袁老師一邊用帶著鼻音的聲音說一邊用衛生紙擦了擦微紅的鼻頭。

再看辦公桌上，除了作業本和幾隻筆以外，就是數團衛生紙佔據著桌面，是本就不大的桌子看上去更加滿滿蕩蕩的。鋪散的紙團，記錄著老師堅持耕耘的不易與熱愛學生的心。

回想今天上課時，老師也是用這略帶鼻音的聲音為我們講完了整堂課，中間還有幾次咳嗽打斷了講課。老師本可以請假在家把病養好了再來，可是她沒有，她帶著病來為我們上課，改作業。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師都是這樣，將自己的健康置於教育學生之後，用自己知識凝結成的絲為學生鋪出前進的路，將自己燃燒，散發的光和熱溫暖著每一個走在求知路上的學生。

老師，是辛勤的園丁，培育著祖國的未來；老師，是靈魂的工程師，構造著未來的棟樑；老師，更是無私的奉獻者，將自己的知識悉數傳授給學生，不求回報。

現在，我明白了。教師，就是世上最美的職業，最神聖的人。

我的最美老師作文8

光陰似箭，轉眼間，我便從一年級升上了六年級。在這六年的國小旅途中，有一批又一批的老師陪伴著我的成長，其中最讓我記憶猶新的就是肖老師了。

肖老師有著烏黑亮麗的頭髮，圓圓的臉蛋上長著像兩個大葡萄一樣的眼睛。大大的耳垂讓人一看就心生好感。肖老師還非常愛護同學，平易近人。

那是一年級開學的時候，我生了場大病，幾個星期沒來學校。我不由得擔心起來，我落下的功課怎麼辦？我到了學校以後，一位陌生的老師走過來了，關切地對我說：“你好，我是你的班主任肖老師，聽說你生病了，你的身體還好嗎？”我緊張地手腳顫抖，不想給老師的第一印象不好，小心翼翼地說：“嗯，還好。”聲音小的像蚊子叫似的。肖老師長嘆一口氣，像是放下了一塊大石頭一般。她似乎看出了我心中的.擔憂，親切地對我說：“中午休息的時候來我辦公室補課，可以嗎？”我望著慈祥的目光，覺得這位新老師像很久以前就認識一樣的朋友，非常關心我。我非常感動，老師為了我這個以前毫不認識的人放棄休息，不辭辛苦地來為我補課。一股暖流從我心底流過，淚水溼潤了我眼眶，看到老師那認真為我補課的模樣，我發誓一定要好好學習，不辜負老師對我的期望。

我還記得在一次體育課上，有一個同學摔倒了，肖老師知道後，兩雙大眼睛裡面寫滿了擔憂。她二話不說，連忙帶這個同學去了校醫務室。雖然受傷的不是我，但我還是濃濃地感受到肖老師對同學們的關愛。

肖老師，我要對你吐露心聲：你是我心中最美的老師！

我的最美老師作文9

土地，孕育著大地，滋潤著萬物，土壤是如此，老師更是如此。將知識化作養分，傳授給祖國的花朵。

關心同學，嚴格要求，楊老師是我心目中的好老師，詮釋教師的美德。

記得那是剛開學的第一天，我同其他同學一樣，在國旗的見證下，參加了開學典禮。正當一切都秩序井然地進行著時，我的頭突然劇烈的疼起來，腦袋裡一片空白，天空一下變得昏暗，天旋地轉，接著一陣頭暈向我襲來，我似乎有些體力不支，雙腿開始發麻打戰，眼前一片漆黑，耳朵有種不好的聲音轟轟作響，頭頂冒出一顆顆汗珠，從臉頰滑過，彷彿無數條蟲子在我臉上為所欲為地爬著。

終於，我再也支撐不住了，在同學們的攙扶下，被送進了醫務室，在喝了一瓶葡萄糖後，覺得好多了。這時一個熟悉的聲音穿進我的耳朵，迴盪在我耳畔，一個熟知的背影映入眼簾，那是我的班主任楊老師。只見他正不知疲倦的忙碌著，一面為同學排列隊形，一面向教官反映情況組織大家訓練，忙得焦頭爛額，汗水打溼了他的衣襟，也沒有怨言。

見我好了些，便關切地詢問我的狀況，並且聯絡家長把我接回家，還將我送到門房並叮囑我。看見楊老師忙碌的身影在操場上穿梭和關切的表情，我看到了楊老師的另外一面，他不僅是嚴厲的，更是關心同學的。

楊老師不但關心同學，而且十分負責，是我們心中的好老師之一。軍訓的時候，楊老師和我們一樣頂著烈日炎炎站在操場上，一刻也不懈怠，每時每刻都在忙碌我們的事情，我們有不對的地方都一一提出來幫我們改正。每當上課時總會看到他，他總在教師後觀察我們的表現，時刻提醒我們要專心聽講，積極發言。

楊老師不僅僅是我們的朋友，更是我們的好老師。

我的最美老師作文10

"是誰嘔心瀝血教我們學習?是辛苦的老師。是誰成為了人類靈魂的工程師?是美麗的老師。是誰被詩人讚美在這樣一首詩中：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。是無私奉獻的老師。又是誰園丁似的哺育無知的學生們?還是廢寢忘食的老師。

今天，我要寫的最美老師是我的班主任何老師。她個頭中等，一頭烏黑髮亮的中等發，帶著一副眼鏡，顯得格外斯文。走起路來像一陣風，可知她做事效率高。

何老師有時像一位大姐姐一樣和我們說笑，拉近了師生距離，讓我們像喝了蜜似的心裡甜滋滋的;有時她像一隻雄鷹，掃視著“她的獵物”，看誰在調皮搗蛋，讓我們頓時緊張萬分;有時她就是我們的媽媽，無微不至地照顧著每一個同學，讓我們感受到了家的溫暖。

作為一名優秀的老師，何老師當然重點是抓學習，工作向來一絲不苟。她從不帶“有色眼鏡”看人，不會因為任何同學家庭貧富區別對待，對每個同學都一視同仁。她從不放棄學習差的同學，她不僅讓優生帶動差生，而且自己主動利用有限的業餘時間給差生補課。經過大家的齊心協力，每次考試，我們班成績在整個年級都是名列前茅，她也因此多次被評為優秀班主任，這個稱號她當之無愧。

何老師是最美老師，不僅體現在教學上，生活上也表現得淋漓盡致。為什麼這麼說呢?讓我給大家娓娓道來。記得一年級時，何老師出差學習，回來的時候，給每個同學都帶了禮物。並且她還親自發到每個同學手裡。此時的場面真像一家人團聚在一起，其樂融融啊!女孩們的一色髮卡成了教室一道靚麗的風景線。

前段時間何老師去廣州學習，犧牲了自己的旅遊時間，專門倒了幾次車給我們買禮物。我們拿到禮物那種幸福的感覺，無以言表。這兩份禮物我都珍藏了起來。每當看到禮物，我都感動不已，這哪裡是一位老師啊?這分明就是親愛的媽媽呀!

這就是我的何老師——最美老師。她是我崇拜的偶像，也是我最崇拜的老師。"

我的最美老師作文11

每個人都有心屬的“最美老師”，有的思想閃耀，有的如暖陽春風，他們就像燈塔，照亮我們人生的方向，指引我們奮力前行。尊敬的胡光紅老師，是我心中的最美老師。

作為生活老師，她是我們的“衣食父母”，每日晨起夜熄，不厭其煩、事無鉅細地守護我們的生活起居。

嚴厲的外表下藏著一絲不苟的溫柔，這是胡老師給我的最深印象。寒來暑往，春去秋來，每天在胡老師細緻耐心的叫起服務中，迎來地球又一次自轉後的晨曦；在她及時周到的穿衣提醒中，開啟元氣滿滿的一天。

很多人都說，生活老師不好當，就像奧特曼打怪獸，不是你強就是我亡，解決一個又來一個。尤其在高中，學生難管，陋習難改。於是，制度往往就成為生活老師們信奉和仰仗的一把戒尺。

然而，胡老師卻有一種魔力，她能把冰冷的制度變成我們共同檢視自己的“穿衣鏡”，每天對鏡正衣冠，錯了就改，對的繼續保持。每當有人犯錯時，她從來沒有陳詞濫調地說教，也沒有張口就吼地管教，她用內心的光熱予以循循善誘的教導，用她那份細膩的母愛真情，把絕對零度的制度審判升溫到36。5°，以期人性覺醒與自我救贖。遇到頑皮的學生，她總會用嚴肅卻不失和善、理性而不失溫和的話語，讓學生從錯誤中幡然醒悟，發自內心地認識錯誤、改正錯誤。倘若有人觸犯了“戒條”，胡老師會用更具人性關懷的體育鍛煉、公益性勞動驅動過錯人進行代償式“反思”，而非簡單粗暴的懲戒。於是，我們從不抗拒制度，從不被制度所束縛，而是在尊重製度中，與制度和諧共生，孔子所言的不逾矩，莊子所言的物物不物於物，也大致同此理吧。

寫下此文，既是向胡光紅老師表示無限的敬意，同時也謹代表高二（9）班全體男生向胡老師致以誠摯的祝福，謝謝您溫暖我們的四季，謝謝您帶給我們那些足以受益終身的覺醒和指引。

我的最美老師作文12

她個子不高，中等身材，走在學生中，就像是一名普通的中學生。她有一頭烏黑的長髮，一雙大眼睛，炯炯有神，閃爍出無限的慈愛與智慧之光。她不僅是一位負責任的班主任，一位稱職的教師，還是一位知心的大姐姐。

身為一位班主任，她不僅對我們的學習嚴加要求，而且對我們的言行舉止，集體意識，安全教育十分重視。記得有一天下午，她外出學校辦事，處理完事情後，因為惦記著學校的學生，匆忙中不慎扭傷了腿，不得已，只好綁上了繃帶，拄上了柺杖。就這樣，她仍然堅守在崗位上，知道醫生下了最後通牒要求她必須休息，她才請了一個星期的假去做治療。即使是受著傷痛的折磨，她還笑著跟我們調侃：“做一個殘疾人實在不易啊。”同時還教育我們：“所以同學們不要嘲弄殘疾人，他們真的很痛苦，我們要用我們的努力去幫助他們。”

她的課堂引人入勝、生動有趣。在她的課上，笑聲簡直不斷。她不僅課堂上幽默，課下還非常忙碌。她一直說：“請大家積極提問。提問的孩子我最喜歡。”當我們剛剛進入國中時，問問題的人寥寥無幾；一學期後的現在，她的辦公桌前常常有一條由問問題的學生排成的長龍。每次向她提問，她都會耐心的講解。知道我們徹徹底底的領悟，她才肯罷休。

她不僅是一位稱職的教師，還是一位知心大姐姐。有一段時間，我曾一直不在狀態，在這個十字路口迷失了方向。她覺察到了這一點，把我叫去，問我最近狀態如何。我於是將最近的困難毫無保留的傾訴給了她，她耐心的傾聽，等我講完後，她又仔細的為我分析原因併為我指明瞭戰勝困難的方法，對症下藥，每句話如針一般一針一針地縫補我迷茫的心靈，最後，我豁然開朗，頓時就如卸下了一個大包袱，格外輕鬆。她還常常與班上的其他人談心。每一個從她那裡回來的同學臉上都掛著燦爛的笑容。

在眾多老師中，她是平凡的；但在我們的眼裡，她是最美麗的。她是對學生負責的教師，同學們的知心大姐姐，更是我心中最美的老師，她就是我們稱她為“卡姐”的卞卡老師。

我的最美老師作文13

我今年四年級了，教過我的老師有很多。每一位老師都在我心裡留下了不可磨滅的印象。一節課，一次活動，一次教育，每一次都銘記在心。在每一個學生的眼裡都會有位最美的老師。我眼中的最美老師就是我們的班主任——趙老師。趙老師心靈美，對工作認真負責、有耐心，教學方法新穎，深得同學們的喜愛，所以她是我眼中最美的老師。

趙老師上課十分嚴肅，可又不失樂趣。下課的時候，她就像我們的大夥伴一樣陪我們一起玩樂，不擺架子，有不會的題，她也會盡心盡力，一絲不苟地為同學們講出來。雖然有時候趙老師會發火，但是我們都理解她，因為她總是為同學們著想，所以趙老師是我們的良師益友。

記得三年級的第一節作文課，那時的我們根本不懂得怎麼寫作文。趙老師耐心地給我們講解如何寫作、如何找素材、認真地讀例文等，循循善誘地告訴我們寫作文的基本要領，怎樣抓住重點。為了提高我們的作文水平，老師每個星期都要給我們留一篇作文，並且孜孜不倦地為我們修改作文，仔細地找出文中的病句，讓同學們修改，以免以後再犯類似的錯誤。同時畫出作文中的好詞佳句，再讀給同學們聽，讓同學們相互學習、相互借鑑。

還記得有一次語文測試，有一道題是按課文內容填空，可是那篇課文我沒有好好複習，所以怎麼也想不起來了。這時趙老師悄悄地走到我身邊，用親切的目光鼓勵了我——要好好想不要灰心，望著和藹可親的老師，我一下子就想起了課文內容，最後獲得了令人滿意的成績。

趙老師不僅在學習上如此關心我們，而且在生活上給予我們很大的幫助。為了摸清我們班每位學生家庭情況，專門為我們設計了表格，統計每位學生的家庭收入情況，經過仔細摸底，在星期五的下午為班裡的貧困生捐款捐物。趙老師還告訴他們貧困是暫時的，是可以改變的，努力學習爭取成為祖國的棟樑之才。

教師是太陽底下最光輝的職業，我永遠也忘不了我們的良師益友——趙老師，趙老師是我心中最美的老師！

我的最美老師作文14

我心中最美的老師，就是我的班主任段老師，她有著烏黑光亮的長髮，一雙炯炯有神的眼神，小巧玲瓏的鼻子，還有一張能說會道的嘴，苗條的身材，喜歡穿樸素大方的衣服。

段老師伴隨我走過了三年的風風雨雨，讓我從什麼都不懂到明白做人的道理。在七尺的講臺上，她流過無數滴汗水，粉筆在黑板上日復一日，年復一天的寫個不停，她將自己淵博的學識毫不保留的教給了我們，她像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。

段老師上課時嚴肅極了，十分平易近人。可是一下課她卻像變了個人似的，跟我們有說有笑。記得又一次下課，同學們都在操場上玩跳繩，段老師衝我們笑了笑，也跟我們玩起來了，還幫我們搖繩，教我們跳繩的技巧。

段老師上課很特別。她每節課都抓住重點和難點，剩下的全部引導我們分析和思考，做作業，因為她靈活的上課方法和學習知識的小竅門，讓我少走了不少彎路，數學成績提高的很快。此外，她很重視我們的自學能力，每次我們的預習筆記，他都親眼看。段老師讀課文時，發音標準，講的有聲有色，時常把我們帶入課文的情景當中。

段老師的多才多藝，也使我們十分敬佩她。在每次的班會中，她都會為我們選好素材，組織我們排練、唱歌、跳舞都不在話下。記得去年《不一樣的六。一》話劇表演，她讓我們幾名同學排練了好幾天，還教我們如何演好每一個角色，在正式表演那天，我們演的有聲有色，而且還得到了領導的表揚。我們知道我們能夠爭得上臺的機會，老師付出了很多。

段老師在我人生路途中，是一位難得的好老師，我要說：“遇到您，我很幸運。謝謝您，您是我心中最美的老師！

我的最美老師作文15

國小生活是人生中一段重要的時光。六年的滋潤六年的 悉心教導，老師都是重要人物。是親愛的老師，為我們的未來之路鋪下基石。在國小生活中，我的心裡有一個最美的老師。他就像明亮的燈火帶我前進。他就是——程老師！

程老師很“龐大”。他有一臉偏黑的面板，頭上總是梳著一頭光亮的、平整的黑髮。濃濃的眉毛顯得很英氣，一點也不畏懼任何事物。作為一名老師，他把禮貌的品德看得很重要，總是以笑臉待人，是我們的榜樣！在上課時，嚴厲的程老師就像一臺精密度非常高的探測儀，“掃描”著我們，不放過任何一個做小動作的調皮學生。

為什麼說程老師是我心中的最美老師呢？

有一次測驗，雖然題目出的不是特別難，可是粗心的我犯下了各種各樣的“小錯誤”，扣了很多分。在我看到卷子的那一刻，驚訝的反覆確認。然後低下頭，不敢看程老師，生怕嚴格的他怪我辜負了他的期待，可是他什麼也沒說。我總感覺程老師是板著臉講題目的。他還在講的過程中，認真地提我回答一些問題。我既灰心，又感激。程老師讓我分析了題目，第二天還特地叫了我，檢察我的訂正。他像一位寬容的父親，語重心長地對我說：“你呢，也不要灰心。不能因為一次失敗就對自己失去了信心。”我小心翼翼地抬起頭，發現程老師正懷著鼓勵的目光看著我。我心裡突然有一個想法：不能讓程老師失望！程老師，你的這一句話像一團火苗點燃了我的信心，鼓勵了我。然後他拍了拍我的肩，繼續去忙碌了……

有時候，程老師為我們不惜時間一遍遍地講題目；有時候，他費心思為我們仔細地出題目；有時候，他也會和我們一起交談、歡笑……這樣的程老師就是我心中最美的老師！