一節特別的課作文5篇

在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的一節特別的課作文，希望對大家有所幫助。

“叮鈴鈴”，下午第一節課下課鈴聲響了。大家紛紛按了洗手液衝向洗手間洗手。你知道這是為是麼嗎？是因為下節課就是家校教言課了。課間中，我興奮極了。真盼望上課鈴聲找點響。

“叮鈴鈴”。上課了，同學們都安靜地坐在位子上。然後，楊金茹的媽媽來了，是他來給我們上課。這位“老師”先給我們講了餃子的來歷和傳說等。讓我知道了每年逢春、立冬、冬至鬥可以吃到熱騰騰、香噴噴的餃子。後來大螢幕上放映了一張一家團圓吃餃子，狗也吃起了餃子的畫面的圖片。接下來有更多新奇的餃子圖片，我真沒想到，連國外也有餃子，而且是稀奇古怪的餃子:有朝鮮餃，它的形狀跟中國餃子差不多，越南餃子的外邊像一個個麻花，南非餃居然還可以烤著吃，好神奇！俄羅斯餃子是方形的，義大利餃是黃色的很可愛。我最喜歡土耳其的餃子，因為餃子皮是五彩繽紛的。很漂亮！看完這些圖片口水都快流出來了。

終於可以做餃子了，做餃子有很多方法如：馬蹄餃、波波餃等。我們分成了四人一組，金老師她們在發韭菜餡、筷子、保鮮膜、餃子皮。實材差不多齊了，我們就迫不及待地做起了一般的餃子。我先拿起一片餃子皮放在手掌上，再用筷子夾韭菜餡放入餃子皮。第一次，哎呀！太多了，就用筷子夾住了一點，結果太少了，又夾了一點，結果太少了，又夾了一點，又太多了。最後終於把餡弄的恰當，然後包起來，在最頂端上面做成三個皮疊起來的樣子，我放在保鮮膜結果立不起。後來兩三次做的熟練起來了。夏梓皓用的餡太多了胖胖的，張明傑做的太扁了，他們做的餃子太好笑了。其他同學做成了跟種各樣的餃子。

然後，我們把餃子給老師放在鍋裡煮。不一會，一陣陣香氣從鍋裡飄了出來。真讓我口水流地三千尺！餃子熟了，我們在老師辦公室裡排成了長隊。王老師給我們每人兩個餃子，我吃了一口：“哇！好吃，太好吃了！自己做的和外面煮的就是不一樣。”我讚歎道。教室裡充滿了香噴噴的餃子香味和自己動手做餃子的喜悅心情！

通過這次家校教研課，讓我知道了餃子的歷史，讓我學會了做餃子。真希望每個月都有家校教研課。

今天，這位既不是芳名遠揚的老師也不是初顧茅廬的實習老師---我們的同學朱老師再一次來到了課堂。

這是下午第一節課，整個教室都被消沉的氣氛包裹著，睡意卷席著每一個同學的內心。

黃老師走上講臺：“每次下午第一節課的精神狀態常不怎麼好，所以我打算用一種特別的方式……”。黃老師說著，眼睛裡透露出一絲神祕……這時，朱老師應聲上臺，整理了一下衣服，找到了課件。

“上課！”

“老師好！”

“嗯……坐下。”

今天的課程是第21課，《偉大的悲劇》。只見朱老師嫻熟地在白板上點了點，幾個生字赫然出現在頻幕上。“有誰來讀一讀？”朱老師發問了。但好像這消沉的氣氛依然沒有消散，所以沒有一人舉手。“張毛欣，薛天賜！”朱老師開始點人了。隨後，他便將字音及詞語解釋展示了出來：“同學們可以批註一下。”

他又將白板一點，說道：“這是對課文的時間地點人物的歸納，請大家在文中找找相應內容，給兩分鐘時間。”……在同學們發表不同的意見後，他點了點白板，將內容展示了出來：“請同學們做好批註。”

此時，教室裡很安靜，連唰唰的寫字聲也聽得一清二楚。

朱老師下臺檢查了一下同學們筆記的情況。

接著，他開始給課文劃分層次。起先，他拿起粉筆，在黑板上尋找著合適的地方，小小的身子不停挪動著。然後，他高舉右手，寫上了幾個歪歪扭扭的大字。一不小心，粉筆砰的一聲斷了，下邊不禁地傳來了幾陣笑聲。但朱老師一點也沒覺得不好意思，反而更大方地展示著自己。

他又向同學們提了三個問題。經討論總結，他邊說邊寫，把重要的內容記在了黑板上。同學們也都在認真做筆記。

這時，黃老師走上講臺，宣佈本次朱老師的課結束了。朱老師慢慢走下講臺，似乎有些意猶未盡。

儘管這次的朱老師的課堂不算特精彩，但他履行好了自己的責任，同學們也收穫頗豐。

今天，老師給我們上了一節特別的課。在課上，老師要求我們不能說話，我們要玩啞劇表演。大家一聽，樂開了花。老師說過不能說話，所以我們都急忙用手捂住嘴巴。我怕自己發出聲來，還用牙咬住了舌頭。終於，等老師介紹完規則後，我們要開始做遊戲了。

老師怕我們不會表演，於是先叫筱羽來給大家示範。老師給筱羽定了“洗頭”這個題目，還把流程打在了螢幕上。筱羽開始表演了。她看著螢幕，很不好意思地把頭髮放了下來。頭一邊垂著，一邊不停用手地擺弄頭髮，好像真的在洗頭一樣。

過了一會兒，筱羽的表演結束了。她走下臺後，終於有人忍不住笑出聲來。這一點細小的聲音被老師聽到了，就給那位同學扣了分。這時，我在心裡呼了一口氣，慶幸地想：“幸好我忍住了，要不就被扣分了。”

第二組上場了，這一組有佳涵、文翔和江陵三個人。這次，老師給他們的題目是“跳繩。，只見佳涵他們甩繩甩得一快一慢，而跳繩的人總是找不到拍子，弄得這幕十分搞笑。要不是老師有規定，我們早就捧腹大笑了。

這次到了我、至宇、星儷、諾一和匯雯上場了。這次我們表演拔河，分男女兩隊。就在我躍躍欲試，準備打敗她們的時候，老師卻說了一句話，讓我不得不打消這個念頭，這句話就是：“只許女生贏！”“哎！”我心裡不禁嘆了一口氣。但沒辦法，我們只得這樣做。

遊戲開始了，我們手中好像真的有一根繩一樣。我們假裝鼓足勁往後拉，我們的臉都漲得通紅。之後老師叫了一聲“倒”！我們就橫七豎八地摔在了地上，只聽女生組那傳來了一陣陣歡呼聲。

我們下場之後，上場的是博水和朝暉同學，他們表演舉重。首先由博水先上場，只見他先把手伸進了粉筆盒裡，吐了點口水，然後再做熱身運動，最後他終於開始舉了。只見他先試了試這一百五十公斤的槓鈴，之後一口氣猛然舉起！我們紛紛為他的精彩表演鼓掌。到了朝暉同學，他也成功地舉起了槓鈴。之後又接連交鋒了一回合，終於到了決勝局。這次只要博水同學舉起二百五十公斤的槓鈴，他就勝利了，博水鼓足勁一口氣舉了起來，博水勝利了！

隨著最後一場表演的結束，遊戲也結束了。但這次課讓我非常開心，也讓我們所有人樂此不疲，這節課對我們來說特別有意義，希望下次還能有這樣的課！

不久前，王老師告訴我們，有外校老師選了我們班進行賽課，我們既高興又害怕，高興的是，我們班又能出風頭了；害怕的是，要是上不好怎麼辦？但我們不得不接受這個任務。

星期四下午，那位老師來到我們班，把上課的內容、環節、需要都告訴了我們，並向我們介紹了她：原來這位老師姓江，從廣西桂林來的。她還為我們介紹了桂林的秀麗山水。

好不容易熬到星期五下午，第一節課還沒打下課鈴，江老師就來到教室佈置黑板。見到江老師這樣緊張，我們也更緊張了。

終於，第二節課上課了，同學們都顯得很淡定，羅鴻韜還在上課後才一蹦一跳地回到教室。我坐得筆直，十分認真，但好奇心還是促使我快速地向後瞟了一眼，譁！後面的'評委有十個左右！有的正襟危坐，有的交頭接耳。還有本班班主任陳老師在前門口“督戰”。我看了，不禁打了個寒顫。

這時，江老師看我們都到齊了，安靜了，就開始上課。課裡環節甚多，有季節諺語、小組讀課文等。但我最難忘的是我上講臺表演的環節：自由組合改編課文並表演，我們小組有李沛東、我、婁開泓和馮肇楠，我們分別表演春夏秋冬。一上臺，我們就緊張得圍成一團，恨不得挖個洞跳下去。但我們已經上了臺，就不能丟我們班的臉，我們四人都望了望對方，才開始表演，第一個是李沛東，他雖然背得斷斷續續，但是他寫了很多，背了一大段話，真令我對他刮目相看。但作為第二的我也自認為不錯，背得急緩有度，雖然臺詞較少，但也毫不遜色。而且，我們組的表演也十分成功，同學給出了最高分，我和婁開泓一共給組裡加了六分。

雖然我們組演得不錯，但一山更有一山高。表演得最好的是莊妍小組，他們組妙在陳振宇的表演，陳振宇是他們組的演員，把四季的情景都生動地表演了出來，他撕碎了一張白紙，對著天空作天女散花的動作，講臺上頓時飄起了“鵝毛大雪”，逗得老師、同學們都捧腹大笑。

我們還看了各組的表演，都十分精彩，就在這時，下課了，同學們鬆了一口氣。遇到

這節英語課，是我第一次“賽課”，這節課使我們增加了對四季的瞭解，而且多認識了一位老師，結交了一個新“朋友”。我希望有機會多上這種特別的課，讓我們能在外校老師面前大展身手，讓我們在任何場合不再膽怯。

真是老天有眼！今天上帝格外慈悲，讓美術柳老師過了“呂老師關”，成功地走進了教室。全班同學譁然。

我們發完繪畫本後，你看看我，我瞧瞧你，滿臉的疑惑——只見柳老師笑靨如花，站在講臺上，溫和的目光透過鏡片，對著不知所措的我們。

“同學們，今天——請開啟你的作業本。”柳老師的“開場白”可以說是“前言不搭後語”，令我們面面相覷。

我們的思緒還遊走在現實與想象的交匯處時，柳老師早開動了：她拿起一根筆，小心地抖落上面的雜色粉塵，才轉過身去，面對黑板凝神片刻，在黑板上畫了一個由幾道弧線連成的圖案，連線處似乎還有一小堆粉塵積壓在上面，看上去那兒的顏色更純正，潔白似茉莉花瓣。柳老師又畫了許多這樣的圖案，它們不規則地排列在一起，卻毫不雜亂，一目瞭然。

我笨拙地拿起筆，在紙上僵硬的劃了幾道線。哎！太大了。我也沒想管，就那麼畫下去了。

老師終於畫好了。我一看，那不是白雲嗎？我對這節課立刻喪失了興趣。唉！一、二年級就畫過了，都五年級了，還畫這麼基礎的東西。但老師好像無意停筆，她在每朵“白雲”中間又加上了一個豆子大小的圓圈。圓圈旁邊，幾道略彎曲的線，線末只是帶筆，顏色慢慢變成黑板的墨色。老師在黑板上“奮筆疾畫”，左腳腳尖蹺起，只留下腳跟在地面上輕輕摩擦。

待老師全部畫完，我們才看見畫的全貌——原來是荷葉圖啊！

恍然大悟的我們立刻開工了。

我們“奮鬥”於畫紙之上時，老師又說：“剩下部分請同學們自己創作！”

這時，不知哪位仁兄大喊一聲：“半命題畫圖！”

半命題畫圖？新鮮！

過了二十分鐘後，下課了。同學們也都談論著這節“稀有”的美術課。我也不例外，加入他們，你一句我一句地說著。

說著說著我突然想到一句話：在這小課被佔的歲月，美術課以稀為貴。