★關於碎的作文

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的關於碎的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

無意間，碰倒了一個放在桌角上的玻璃杯，它離開了桌面，由於自身的重力，向下落去。潛意識告訴我要去接住這個瀕臨破碎的玻璃杯，也這麼去做了，可是沒接住。碎的命運也許正是這個玻璃杯所無法逃避的吧。

地上有玻璃杯的碎片，一片一片，大小不一，我彎下身去拾碎片。它真的就這麼脆弱，不經意間就從一個整體變得支離破碎。我拾起了其中最大的一塊碎片，仔細端詳它的模樣，奇怪的念頭促使我想去借助膠水把所有的碎片重新粘合在一起。當我自己從摔破玻璃杯的思緒中走出來的時候，才告訴自己膠水是永遠無法修復這個破碎的脆弱的玻璃杯的。

忽然由這個“支離破碎”聯想到人與人之間的感情：親情、友情以及第三、第四類感情等等，它們不正也是如此可以變得體無完膚嗎？可以說感情如玻璃杯那般不堪一擊，其脆弱也可能遠遠甚於玻璃杯。玻璃碎了還有碎片，然而感情的碎片是無處尋覓的。玻璃的碎片我們可以看見，因而我們會小心地去拾起它們，保護自己不受傷害，但感情的碎片是摸不著的，當我們隨手一揮，就可能滑過這些碎片，然後在自己的掌心上遺留下一道可大可小的傷口，是你無法舔平的傷口。

或許太多時候我們都理所當然的相信感情可以很堅固，甚至可以是堅不可摧，然而殘酷的現實告訴我這段感情已碎，縱使你有太多的不捨，太多的祈求，太多的無奈也都於事無補。你還自作多情地想出各種在你看來可以挽回它的'舉措，越來越清晰的失落感會告訴你這些都沒用，它走了，走得有些急，沒有半點猶豫，在你的心裡刻下了銘記於心的印痕。心痛到麻木時也就不痛了，或許時間是一貼良藥，沖淡痛苦的回憶，但很久以後的某個夜晚，你又想起了它，傷口依然隱隱作痛，畢竟有了痕跡。

欲孝無親，是一種親情的碎；好朋友因為誤會而漸行漸遠，甚至絕交，是一種友情的碎；師生之間因為各自的主觀意識而互生厭意，是一種師生情的碎；情人之間因太多的阻礙誤會而因愛生恨是一種愛情的碎……似乎對於這種種的碎我們會不約而同地選擇淚，泛著淚光，柔弱而悲傷，想要流出來，靜靜的，獨自一人任它流淌，亦或讓風風化它……

輕輕呵護每一段感情，不然它會碎的。

愛，是人間最美好的感情。我就是在愛的懷抱裡漸漸長大的。在我的印象中，記錄著許許多多的愛：媽媽給我的愛甜蜜濃烈，爸爸給我的愛簡單粗獷，同學給我的愛溫暖如春……但是在這許許多多的愛中間，最特別、最感動的卻是老師給我的愛。

陽光明媚一天，班主任老師讓我去自然老師辦公室找一位姓周的老師。我一片茫然地來到了辦公室，只見一位衣著樸素的老師在給窗臺上的花草拍照。原來她就是我要找的周老師。她在得知我知道一千多種植物後，希望我參加了一個關於自然方面的比賽。沒想到我竟然得了一等獎，我就這樣認識了周老師。

有一次，周老師讓我和大哥哥大姐姐們與她一起去參加野外考察。那天，我突然在草叢中絆倒，摔了一跤，手臂和腿上被樹枝、石頭劃出了幾道血痕。周老師扶起了我，輕輕地拉著我，檢查我的“傷勢”。只見她一邊關心地問我“摔疼了沒有，這裡疼不疼，那裡痛不痛？”，一邊拿出礦泉水沖洗著我的傷口。我的心裡暖暖的，但我是小男子漢，忙說:“不疼，不疼。”只見周老師耐心地在四周尋找，摘了一些嫩草的葉子和幾根草根，將它們在瓶蓋裡揉碎，小心翼翼地敷在我的傷口上，然後幫我包紮。我一時來不及分辨，疑惑地問道：“老師，這些是什麼草呀？”她微笑著說：“這是杜英和紅花酢漿草，它們都是消炎止疼的。”周老師摸摸我的頭，接著說：“現在感覺好多了吧！其實，有好多有用的知識就藏在日常生活中，我們要善於去發現它們……”聽著周老師講解著身邊花草的不同用途，我心裡感覺非常充實。這次活動也讓我認識了很多博士、專家。

我家的一大沓獎狀都是她帶著我去參加各類比賽獲得的呢。在學校裡，周老師也會抽空給我講一些自然筆記、製作標本、種植植物的要領，還送給我許多她珍藏的寶貝。我也會跟她彙報其他學習情況。

這就是老師的愛，這份愛讓我成長，讓我在學習的道路上走得更快更遠！