【精華】感受的作文8篇

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的感受的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

感受的作文 篇1

作為班裡的語文課代表，我絲毫不懷疑自己的語文學習能力，對於剛剛過去的考試我也毫不擔心。

靜靜地坐在座位上，等待自己的名字會在優秀的名單裡自動蹦出來，但眼看著優秀名單就要報完，我堅如磐石的信心也開始漸漸動搖。“沒關係的，肯定會有，再等等……”我不斷地用這樣蒼白無力的慰藉搪塞自己心中的恐慌和彷徨。儘管我深深明白這根本沒有用，但不知道為什麼心中竟湧上一股莫名的餘悸。我自己為這不該有的擔憂而感到吃驚，淡而無味的空氣中，我聞到了一股不祥的氣息……

我目不轉睛地盯著老師，心中充滿期待，默默祈禱著自己的名字的出現。但是，直到終了，我越來越渺小的希望和信心才徹底破滅。我一下子懵了，我甚至忘了自己要做什麼。

還沒來得及接受，一個殘酷的現實彷彿給了我的腦袋一記重錘。見到了我滿以為是優秀的.試卷，我自己都覺得荒謬，為我言過其實的自信感到可笑。

看到那麼多優秀的試卷，我還有什麼臉面？我把頭埋得低低的，不敢用這愧疚的目光面對老師充滿失望的眼眸。我甚至覺得周圍同學的目光充滿了譏諷和蔑視。羞愧的淚水被逼了出來，在眼眶緩緩的醞釀。我感到眼前一片迷惘。捫心自問，我如何面對含辛茹苦的父母，我如何面對充滿希望的老師，我如何面對同學們的嘲笑……當試卷上一行行紅字刺入眼簾，我真的感到茫然無措，心裡亂糟糟的。

我無助地徘徊在馬路上，老師輕微的嘆息縈繞在耳邊，無奈地搖頭浮現在眼前。昏黃的路燈把我的影子拉得好，好長……

感受的作文 篇2

以前總聽大人們說：“知識就是力量”，我沒有很深的感觸。直到那一刻，我收到手拉手活動認識的筆友寄來的信，她告訴我她考上了我們市的終點中學時，我感受到了知識的力量。

在沒有感受到知識的力量之前，我只感受得到筆友家離我所在的市距離的遙遠，和大山阻礙了千千萬萬像我筆友一樣的學生走出大山的那股強大的力量。每當和她通訊時，我都會把她給我講的那些大山裡的故事講給我的父母聽，每次聽後都是我們仨坐在那裡感慨大山的“力量”，感慨那命運的力量。

然而，現在我再也不用如此悲觀地感受來自命運的力量了。在筆友通過自己的學習，通過知識的力量，將自己從大山裡挖出來了時，我開始相信知識的力量了。知識的力量，或許是唯一與命運的'力量對抗的一種力量了吧！而我的筆友以她的親身經驗告訴了我，這種力量在堅持下來了之後，也就是一種改變命運的力量了。知識有著力量，有著改變命運的力量，而我們每一個人都可以是主宰這種力量的主人！

如今的我，在筆友的影響下，也成為了一個愛學習的人了。過去我總是不願意學習，不愛好學習，都是認為學習有苦又累也不見得有什麼用，現在我已經完全不會這麼想了。學習，知識，這些的力量是無窮無盡的，這些的力量可以帶我們走向更遠的世界，也可以帶我們走去更遙遠的未來。

現在的我，每次再偷懶學習的時候，我都會重新回憶那一刻我感受到的知識的力量。我會將筆友從大山裡考出來了的力量，再一次當做我學習知識的動力，從而時刻銘記著知識的力量是無窮無盡的。

感受的作文 篇3

儘管我們不願意開學，但是那一天遲早會來的。我上了一個星期的課之後，覺得上學其實並沒有放暑假時想象的那麼痛苦。

開學星期一，早上起床時並沒有放假時想象的那麼瞌睡，伸個懶腰，就一身輕鬆地爬起來了。上學第一天，格外開心，因為一個假期沒有說完的話都可以向我最親愛的同學們訴說。上課時，注意力格外集中，因為這些知識在假期是很難學到的。上語文課，我認真揣摩文章的意義，仔細做筆記；上數學課，我認真聽講，仔細運算；上英語課，我努力背書，大聲朗讀。

放學了！我們歡呼雀躍地奔出教室，在樓下的乒乓球桌上開心地打起了乒乓球。和同學們在一起打乒乓球，這無疑是開學以來最快樂的`時光。我們互相地交流，看如何打球才好，我們總是在下課的幾分鐘內十分開心。

下午有一節體育課，我們十分珍惜這節體育課，我們在操場上跑步，跳繩，打籃球，打乒乓球……每個人都玩兒得很開心，對於我們來說，最大的誘惑還是打乒乓球。

下學期的課程無論怎麼說都比上學期的難，我們需要更加努力去學習，才能突破困難，獲得成功！

感受的作文 篇4

漸漸的，世界變的越來越小，小到每個人近在咫尺卻遠隔天涯；漸漸的，時間越走越快，快的我們都還來不及看對方一眼；慢慢的，世間的故事越來越多，感動我們的卻消失不見。隨著時代的發展，這個世界的聯絡越來越緊密，城市與城市之間變的不再遙遠，一張車票，一頓飯的時間，就能從你那一頭來到我這一頭。隨著媒體的發展，這個資訊化的時代，不管男男女女老老少少不用出門便可知曉天下事，可笑的可惡的可憐的可愛的。我們躲在家裡，放聲的歌唱那些美麗，狂妄的恥笑那些醜陋，世界，似乎就在我們的手中，在我們的腳下，一抬頭，便能看到它。時光在一點一點流逝，我們不再甘心手上捧著那些厚厚的乏味的書籍；我們不再甘願聽著別人天馬行空的觀點；我們不再甘於默默無聞獨自守候。所以，我們接受著一切，也創造著一切——精神財富，物質財富。我們用無限的思想去幻想著，然後用我們萬能的雙手去造就它，緊接著，我們敞開胸懷去擁抱，去享受。所以，我們也許幸福著未來。

也許，我們真的幸福著，只不過，沒那麼真實而已……

不知何時，我們身邊的朋友越來越少，屬於自己的空間也越來越小。當身處喧鬧的大街上，總是不由自主的感覺無所適從，心底像一隻亂串的老鼠，到處尋找自己的棲身之地，擔心如果再暴露在這大庭廣眾之下就要被大家看穿，然後被繩之於法，在這一刻，只有自己的世界才是安全的。偶然，我們會去趕赴一場熱鬧的宴席，帶著燦爛的微笑，迎著所有人的笑臉，大大方方的遞煙，然後大搖大擺地找到自己的位置，隨之，變是畏畏縮縮的守著屬於自己的這一塊地兒，別人笑，跟著笑，大家鼓掌，跟著鼓掌。吃著，喝著，熱熱鬧鬧的喧囂過後，便是匆匆忙忙的`離開，再次回到屬於自己的那個小世界，外面的千言萬語，卻毫無一言是屬於自己的心聲，無處吐露，無人能解，最後，能看到的，只有自己那一個渺小而卑微的影子。

終於有一天，我們累了，我們疲倦了，我們孤獨了。我們開始放任自己，再也不想招惹外面的世界，終日躲進自己的靈魂裡面，我們開始變的猜疑，變的不信任，變的不在乎，變的不在意，變的遲鈍，變的懦弱，變的目中無人。沒有人可以走進自己的心靈，拒絕陌生的一切，漸漸的，沒有人願意走進你，你想走進別人的世界也已經變的無能為力，所以，孤獨在延續，在瀰漫，直至那顆冰冷的心，直至那股滾燙的血液。

我們不斷吶喊著，時光也不停流逝著，多少人擦肩而過，我們無法感知他們的心聲，他們也從來聽不到我們那一聲聲的吶喊，我們不再溝通，所以，最後，變得已經無法溝通。頓時，世界變的無限大，心也開始空空蕩蕩，寂寞和空虛接踵而來，我們開始害怕夜晚，開始害怕冬天，開始害怕下雨，開始害怕失眠，我們的世界越來越荒蕪，越來越安靜，我們似乎走進了一條黑暗的隧道，幻想著光明就在前方，我們不斷走著走著，越走心越是不安，開始變的焦躁、焦慮與捉狂，當有一天，想回頭的時候，我們發現已走的太遠太遠，再也回不去了。

如此安靜的夜，如此美麗的夜色，如此惶恐的深夜，心已枯竭，人亦失眠，等待著，是早上新的太陽，是白天光的溫暖，是一天忙碌的喧囂，是所有人們的溫暖。

感受的作文 篇5

時間就像一列高鐵在飛速前進，轉眼間，我成為了一名畢業班的學生。現在本應該在學校裡認真學習，可因為新型冠狀病毒迅速蔓延的原因，讓我們無法回到那溫馨的課堂中。

為了讓我們在家中不耽誤學習，老師們開啟了網上授課，每天老師都會推送相關學科的學習視訊，供我們在家中自主學習。網上的資訊資源廣泛，而且如果有知識點沒有看懂，還可以再看一遍，如果實在不懂，也可以去諮詢老師。雖然上網可有許多好處，但壞處也不少，有一些學生會在家長不注意時開啟遊戲玩兒，而且網上授課很傷眼睛，所以我們上完網課後一定要做一次眼保健操，以保證自己的.視力不會受到太大的影響。

但在居家學習中，難免會有一些麻煩，其中有一件事就是因為我的粗心引起的。有一次的作業，老師讓我們在《魯濱遜漂流記》這本書上做批註，可我太粗心，心想不會用到這本書，所以就把它放到媽媽的商店裡了。這時的我心急如焚，那時候是晚上，所以我沒敢驚醒媽媽，心想：“自己犯下的錯要自己承擔。”到了早晨，我就開始想辦法，可我絞盡了腦汁也沒有想出一個好辦法，正當我要放棄，先發數學作業時，突然發現周博的方法——摘抄，於是我將手機開機，查詢《魯濱遜漂流記》電子書，功夫不負有心人，我終於找到了這本電子書，打開了我印象最深的一章，先摘抄下來再做出了批註，當時我的內心無比的自豪，心想：“我完成了一件超級大的工程。”

“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要自己願意學習，不管在怎樣的環境中都能獲得知識。這次居家學習對我們是一個考驗、一次歷練，不僅讓我們學習到了知識，更讓我獲得了一顆自律的心，我的學習由我做主。

感受的作文 篇6

早就聽高年級大哥們說起秋遊的樂趣了，馬上就要秋遊了，我的心也興奮起來，對這項集體活動充滿期待。

但——事實卻差強人意。聽說要帶那些低年級的小孩，我就樂了：不就是帶

小孩嗎，隨便哄哄他們就可以啦！誰知帶起小孩時，這群二年級小屁孩兒卻如脫韁的野馬，剛離開老師的.視野就開始賽跑，把我們這群國中生可害苦了，跟著他們滿世界亂跑，一時制訂的旅遊計劃也被打亂，好不容易抓住他們，這才開始更為漫長的參觀之旅……

首先，我們費盡口舌才連哄帶騙嚇住他們，然後正式開始參觀這個大觀園。首先我們來到凸碧山莊，但這裡卻有許多小路，正可謂“曲徑通幽處”，我們也正應了這首詩，在這裡繞了好多彎子才繞出去。之後，我們又到了瀟湘館，但這時小孩已顯出精力旺盛的特性，開始騷動起來，此時遊客，本校生也越來越多，我害怕出了什麼閃失，於是採取化整為零的策略，分頭向終點——省親牌坊方向行進。

可是即使分散了壓力，這一個小孩也的確很讓我頭疼，但也有乖的時候，每當他堅持不住的時候，還不等我教育他，他就自己給自己打氣，什麼“堅持就是勝利”“成功就在眼前，午飯就在嘴邊”，在匆忙之餘也增添了一絲搞笑。

但，隨著人流量增多，我們也漸漸迷失方向，我不禁方寸大亂，但作為組長，要是連我都慌了，其他人也會亂套的，於是我只好“不懂裝懂”，帶領他們亂闖，但逢人就問方向，總算找到了正向。正走在路上時，一位組員卻突然給我打電話，說他們帶著兩個小孩已經到了，再看一下表，糟糕，還差八分鐘就總集合了！我不禁加快了腳步，可孩子的心理防線已全線崩潰，我只好振作精神，拼命給他打氣，終於到達了最後的終點，把孩子交給老師後，我才如釋重負，此時，肚子也不爭氣的叫了起來，終於能吃飯拉！

而剩下的時光就是交流會，紛紛談論起帶小孩的不易。我開始仔細回想起帶小孩的過程，還有那些可以做得更好？自己小時候是不是也像他們一樣不懂事？自己現在會不會還有些小時候的毛病？

總而言之，這次秋遊也告訴我們一個道理：有時候自己認為自己行，其實自己根本不行。希望各位同學吸取教訓，不再重蹈覆轍！

感受的作文 篇7

暑假裡的一個星期六，我們全家又一起大掃除。我自告奮勇地要求負責自己的房間，爸媽肯定覺得我懂事多了，就同意了，但說最後要來檢查的，我當然回答沒問題。我先整理床、床頭櫃、衣櫃及書櫥，把以前亂扔的東西都分類放好，然後拿起工具開始擦，先是用溼的，然後再用乾的，先擦上面，再擦下面，先擦裡面，再擦外面，一遍又一遍，手痠的快要斷了似得，就停了下來，想偷懶一下，這時看到爸爸媽媽滿頭大汗的還在幹，一點也不累似的，心裡想：我怎麼又沒有耐心了，要記得做一樣事情就要好好做，做好了就能開開心心地玩了。想到這裡，我就又拿起掃把開始掃起來，一會兒就全部掃好了。我就去跟爸爸說:“我的任務已經完成了。”爸爸叫我去幫助媽媽。於是我就來到廚房找媽媽，我跟媽媽說“媽媽,我來幫你吧!”媽媽很高興地答應了，吩咐我去擦牆壁。於是，我拿起抹布使勁地擦起來，還把瓷磚縫裡的垃圾也擦掉了。大掃除結束以後，我們大家都累得氣喘吁吁，但看著整潔的家感到很開心。

晚上吃晚飯的時候，媽媽突然生病了，晚飯也吃不動，看到媽媽虛弱的樣子，我心裡有點難過，就對媽媽說：“媽媽，今天就讓我來餵給你吃吧!讓我也當一回大人。”媽媽點頭微笑表示同意，我就抬起了飯碗，一口飯一口菜得開始餵給媽媽吃。魚有骨頭我就把骨頭拔出來，蝦有殼我就把殼剝掉再餵給媽媽吃，她吃得快我就喂得快，她吃得慢我就喂得慢，看到媽媽吃得津津有味的'樣子，我也開心極了!從晚上五點半一直喂到六點，直到媽媽吃得一粒米飯也不剩，我才放下碗筷，這時我才感到手痠腰痠，腿也麻了，我就想：幸虧每天媽媽只吃一點點飯，我也就喂這麼一次，自己就感到快累趴下了，而大人天天要照顧小孩，除了照顧家人還要出去工作，他們一定更累更辛苦。想到這裡，我趕緊抱了抱媽媽，並對媽媽說，今後我一定更乖更努力，做好自己力所能及的事情。

我想：原來當大人也不是一件容易的事情!

感受的作文 篇8

開學啦，同學們迫不及待的湧進了學校。

班主任老師向我們宣告，從這學期開始，學習進行教學改革，實行高效課堂。

第一天我們進行了重新分組。以前我們班有四個組，每組十幾個人，現在分成了8組，每組只有8個人。不僅分了組，而且按照小組，座位也發生了變化。從前都是豎排縱向坐，同學們只能一個看一個的後腦勺，但現在不是，同一個組的同學面對面坐，同學們面對面學習，保持了四年之久的課堂座位，一下變了，還真感覺到很新鮮，很有趣。

除了分組變座位，同學們忙著給自己的小組起名字，設計組徽，寫組規等。就說組名，每個小組的同學都熱情洋溢，想的五花八門，有的叫“一馬當先”，有的叫“團結就是力量”等等，我們小組經過大家的一致認可命名為“書香小組”，希望我們小組的每個人人都要愛讀書。

忙活了3天后，第四天，開始正式上課了。第一節是語文課，老師給我們講了一個小故事，這是開天闢地的事兒，以前沒有過的。這個故事把我們深深地吸引住了，後來老師講的越來越有趣，不知不覺下課了，同學們還“追”著老師，讓她再講點、再講點，老師也很高興，於是興致勃勃的講了起來。在英語課上，因為新課堂建立了獨學、對學、群學方式，所以我們小組採用了群學的方式來提高小組成員的.學習效率，比如說玩一個跟英語有關的遊戲或搶答，把組員的興致提高，讓他們又快樂的血，又能把學習成績提高起來，這樣，不僅我們快樂，老師也欣慰。

還有一點，我覺得非常不錯，以前一個組只有一個小組長，在管理十幾個人，但現在，每個人都是小組長，不同的小組長，他們都有自己的管理範圍，都能體驗到身為一個“官”的壓力，調皮的孩子也不再惹是生非。大家各盡其職，齊心協力的共同管理小組。

我喜歡這個新課堂，一個既好玩又效率高的學習環境。