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【推薦】描寫班級的作文

欄目: 作文 / 釋出於: / 人氣:1.36W

在我們平凡的日常裡,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的描寫班級的作文,歡迎大家分享。

【推薦】描寫班級的作文

描寫班級的作文1

我所在班級是一個充滿歡聲笑語的動物園,有愛美的孔雀、膽小的小白兔、凶猛的大老虎……

首先是我的朋友鮮雨萱,其實她是一隻大老虎。她的口頭禪是“管你什麼事”,當然還有她最具有標誌性的癟嘴。要是你說她壞話被她聽到了,她就會馬上跑過來罵你兩句,然後打你幾下。如果你打回去,她就會開啟語言攻擊。我們就像她的孩子,如果被人打了,只需要叫她名字,她就會立馬過來打回去。

接下來是文雅的雍歡。她是一隻白天鵝。平時上課從不說小話,下課時不會打打鬧鬧,特別文靜,跳舞時動作非常優美。

最後是我自己——一隻小白兔,從來不好好走路,總是蹦蹦跳跳。飯桌上只要有白菜湯,我就能喝得一乾二淨。我擁有和兔子一樣的大耳朵,但不是很長,同時我有和兔子一樣的牙齒,長長的,尖尖的。

我們班是一個充滿歡聲笑語的動物園。

描寫班級的作文2

我們班是一個動物園今天我是導遊,我來給你們介紹吧!

首先你們會看到一隻小羊他很安靜,很害羞,這是我的同桌廖雪衫。她向來都很安靜,還有些膽小,而且她的腦袋上長了一頭捲髮,長長的捲髮,她每天一來到學校就有點小炸毛,一到放學就更別說了,頭髮更炸。她不吃什麼大魚大肉,喜歡吃清淡的,性格比較溫順!

然後你將會看到兩隻小浣熊,那是李睿淵和曾秋衡同學,他們兩個算很聰明瞭,每次數學課出的難題,他們都能解答出來,而且他說出來就感覺很高階,速度也很快,像是在腦袋裡裝了一個計算機一樣,甚至國中的題,他們都能答出來,上次說了個什麼x什麼y之類的,有時候他們會問我一些不在我知識庫裡的問題,讓我解答!

還有一隻小猴子在後面跳來跳去,那是張海馨,別看她上課不怎麼說話,但讓她一下課,哇哦,那才叫個瘋啊,我經常跟他一起瘋,真不知我是怎麼想到跟她一起瘋的?說到這兒啊,我想到了一個也像小猴子的同學,她叫雍歡。她上課非常乖,老師也很喜歡他,但是下課呢,她就跟她的好朋友鄧寒予在一起鬧,真的是像有兩幅面孔。

這個動物園,你們喜歡嗎?可以來參觀的喲?

描寫班級的作文3

秋風撲面,我們班的“名人”正在崛起。

小紅實在是我們班的大名人了。記得在上一個暑假,陳老師要求我們背小古文,而且不可以少於60篇。一看那小古文的內容,一開始還算簡單,後面也還行,一定能分分鐘必殺。又看看第二本,哇塞!短的還過得去,長的,長的有兩頁呀!我努力地背,但有幾天沒有背,所以只背到六十。回家還在狂背。但是xxx絕對是個例外,才六十天吧,他居然把100篇全部都背下來了!果然是不可思議的名人啊!

我在我們班也算是一個“名人”。我不知為什麼,被老師選上了,代表班級,也代表年級段,在學校裡參加一次《紅船領航》這本書閱讀後的演講比賽。而且我不僅僅是被老師們選上了,比賽之後發出結果時,我還得了個一等獎!要錄一個視訊代表全校去參加建設國小集團比賽呢!我不但是個“一等獎”,還經過學校的層層選拔,最後還當上了五馬街文化代言人哦!每當週末站在五馬街給爺爺奶奶叔叔阿姨當導遊呢!

秋風送爽,其他名人也在崛起,我們班會越來越輝煌!

描寫班級的作文4

每年元旦學校都要舉行班會活動,這次也不例為。

這次元旦班會老師安排了我一個任務——表演節目。老師讓我們自由發揮,可以組合。聽到組合我就放心了,我安排了4個女生,一個男生。我們表演的節目是——賣火柴的小女孩,前兩天我們放了學都在學校的空地排練,每天都5點多才回家,但是我們不怕累。終於到了元旦班會,大家把表演的道具和吃的都帶來了。首先是主持人宣佈班會開始,大家邊聽邊吃東西。過了好一會,主持人說:“下面讓我們有請李靜秋等幾名同學為我們表演小品——賣火柴的小女孩,大家歡迎。”說完,我們便開始表演。剛剛開始的時候我好緊張,手心都出汗了,但後面慢慢的我們演的越來越好,說的話越來越流利。讓同學們笑的地方非常的多,所以我們獲得了大家的掌聲。

這次班隊活動非常有趣,不但能把我的膽子變大,還能獲得大家的認同,真值得!

描寫班級的作文5

我們班有45朵花,每一朵都鮮豔奪目,今天,我就跟你們介紹一下其中三朵。

第一個是“寫作能手”孟雨涵,她面板雪白雪白的,淺淺的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛,高挺的鼻子下長著一張櫻桃小嘴,可不可愛?有一次,老師說:“有誰想把作文送到我這裡來,給大家讀一讀?”孟雨涵第一個就舉起手來說:“我!”老師讀好後,班級裡響起了一陣熱烈的掌聲。

第二個是“榜樣之星”陳凱洋,他的面板比白雪公主的面板還白,一頭烏黑油亮的捲髮,兩隻炯炯有神的眼睛。有一次,期終考試,他取得了全班第一名。他不僅成績好,還很樂於助人。

第三個是演奏大師,她有一頭烏黑的長髮,小小的眼睛,你們知道是誰嗎?哈哈,就是我啦,我還參加過西溪的表演比賽,取得了第一名的好成績,我厲不厲害啊?

我喜歡這個班級。

描寫班級的作文6

在某某市某某國小某某班級裡,上課鈴響後,一直沒老師來上課。

於是,在窗子旁邊“定居”的一個胖子拿出了他用攢了8天的“私房錢”買的遊戲機,開玩!玩的是最流行的遊戲:叢林冒險,裡面有驚險的搏鬥場面,異常刺激。用那胖子的話來說是“真不知道那些設計這個遊戲的人腦子是怎麼長的,真是絕了!”

這胖子因靠近窗子,大家都把他當成“通訊員”,職責是為大家“放哨”,老師來了就叫一聲。

“來了,來了!”胖子喊道。一瞬間,教室裡鴉雀無聲。“還好,是個女的。”大家鬆了口氣,(因為這節課本該是一個男老師來上的)立時,“譁”的一聲炸開了鍋(靠!真是兩面派!)。“來了個猛男!”胖子又叫道。“耶!!”全班歡呼(因為“猛男”是體育老師的“代號”)。“被我給趕了!”胖子又說道(這表示體育老師不是來給我們上課)。

下課鈴響了,胖子說:“啊哈,我創出全關了!”頓時,全班暈倒:原來這胖子剛才上課時說的那些都是他的“遊戲情況”

哎,這個胖子,把我們整了整整一節課。

慘!

描寫班級的作文7

什麼課?簡單來說就是團結。我們常說,“班要擰成一根“繩”。這個“繩”是班級集體,這個“繩”是由一根小細絲絞成的,是班裡的每一個學生。小的雖然容易破,但是擰在一起很難破。這叫團結。也要求每個學生都要有集體觀念,要求學生互相幫助,維護集體利益和榮譽。

想要生活在一個幸福的集體裡,就要規範自己的行為,努力為班級做貢獻,為班級增光添彩。在我心裡,為班級做點什麼,不需要付出也不需要表揚。我們只知道,我們可以為所欲為,讓我們的班級得到它應得的.利益和榮譽。今年,我為我們班做出了最大的貢獻。我參加了這次旅行。當我們到達時,零食被沒收了。晚上,有一個活動。我們班的幾個同學和我一起參加了“走秀”。我們為班裡贏得了更多的零食,這只是為了給班裡增添光彩。

俗話說“不積小流,不能成海。”一個班就找我求助,掃門前雪,給班裡添彩。

描寫班級的作文8

我們班是一個動物園,因為有頑皮的“孫猴子”和飛馳的“駿馬”。

既頑皮又無法無天的“孫猴子”:

張浩然是我們班中的“孫猴子”,為什麼呢?因為每天中午,老師出去開會,“孫猴子”就會開始“大鬧天宮”。瘋瘋癲癲的,一會兒學狗叫,一會兒學豬叫,一會兒在教室裡爬來爬去,甚至還跟別人打架,把我們逗得前仰後合,肚子都疼了,班長都管不下來,只好告訴老師。雖然他很頑皮,但是他也樂於助人。比如說:我的黑筆忘帶了,他就會伸出援助之手,幫助別人。

“駿馬”劉豪傑:

劉豪傑跑步很快,全班跑步第一名。他參加我全校組織的運動會,獲得了一等獎,真是名不虛傳呀!有一次我還因他而每天晨跑:我和龔喜比賽跑步,結果龔喜勝利了,緊接著,他和劉豪傑跑步,龔喜輸了。我心想:我好想跑過劉豪傑啊,可是我連龔喜都跑不過,怎麼可能呢?於是,我決定每天繞小區跑兩圈,漸漸地,我的體質比以前強多了,能超過龔喜了。

我們班還有“兔子”肖君毫,“狗”李宇兮,“鳳凰”任億宸,“老虎”周子琪……如果你喜歡這些“動物”,就來我們班看看吧!

描寫班級的作文9

我們的數學大組長長得又矮又瘦,還很不合群,若有人碰她一下,她就會很生氣地說喂!幹嘛?她的特點就是狠!誰也沒有她做得那麼狠。

記得有一次課間休息的時候,我們幾個人在玩踢毽子,小怡不小心把毽子踢到她身上,頓時,她氣得像一頭髮瘋的母牛,把小怡罵得無地自容。我們個個都嚇得直冒冷汗、渾身發抖。數學大組長看見我們這樣,這才得意地走了。平常我們都不敢跟她玩,不敢惹她。

還有一次,我們在玩跳繩,被她看到了,她強硬地對我們說:給我,我要玩。我們個個都心不甘情不願,不想給她玩,可是她毫不退讓,一把搶過我們的跳繩,心裡不但沒有一絲歉意,嘴裡還嘮叨個不停:小氣鬼,玩一下怎麼了?看著她離去的背影我們異口同聲地說惡霸。

這就是我們的數學大組長,怎樣?夠狠吧!

描寫班級的作文10

xxx年12月27日,在我們泌水一小舉行了盛大的元旦聯歡會。

為了慶祝這個元旦,各個學校的校長師生都來了,他們歡喜的樣子像是早已期盼已久了。只見操場上人頭攢動,只見彩旗飄揚。處處是歡聲笑語,洋溢著節日歡樂的氣氛,在同學們焦急的等待中聯歡會開始了,在主持人上臺的一瞬間,臺下的喧譁聲靜止了。隨即爆發出一陣陣排山倒海的掌聲。第一個節目是歡樂鼓娃,只見幾個如花般的小女孩,腰間挎著一個紅紅的腰鼓,他們熟練的舞動著鼓槌,只聽見陣陣清脆的鼓聲奏出春的樂章。

只聽見“誰說女子不如男”。隨著唱聲響起。一身戎裝打扮的花木蘭上場,她好像把我們帶到了古代的戰場上我們彷彿看到了當年花木蘭替父從軍的情景。接下來精彩的相聲令人捧腹大笑,魔術表演扣人心絃,動聽的歌聲如百靈鳥打動同學們的心扉。一個又一個精彩的節目把同學們的情緒推向了高潮,掌聲如潮水般一次高過一次,隨然歡樂祥和的聯歡會結束了,但是我仍沉浸在歡樂的海洋中,精彩的場景不斷在眼前浮現。

啊!多麼令人愉快難忘的聯歡會啊!

描寫班級的作文11

我以前的班級叫永遠的超級三二班,四十個天真的小孩,在班主任賈老師的指導下,我們開心的學習。還在英語許老師的教導下我認真地寫作業,不做小動作。然後在熊老師指點下,我們積極發言,刻苦學習。然後來介紹班長潘芷雙吧!她是一個活潑、可愛、聰明的小女孩,特別逗。

有一次,我的橡皮丟了,我左找找,右找找。但是怎麼找也找不到了,潘芷雙看見我的橡皮,便說:“橡皮在你的橡皮在你的筆袋裡安安靜靜地睡大覺呢”我一看,“真的也。”

通過這件事我知道了,有了幽默就有了笑聲。

再來我們班的班幹部吧!語文課代表是我曾子瑤和盧晴,數學就可多了!有練俊傑、我、盧晴、陳思瑤、周芷如。英語課代表是周芷如。

這就是我的班級。

描寫班級的作文12

“五年級”聽起來已經不算是低年級了,可是,我們班有些同學還是很調皮,透著一些稚氣。

我們班裡最調皮的就是王柯豪了。每次上課,他要不就在大家都安靜寫作業的時候發出一些奇怪的聲音,惹得全班同學都扭頭過去看他,逗得大家哈哈大笑;要不就是在和男生玩兒的時候莫名其妙地就打了起來,勸都勸不住。所以,郭老師和於老師提起他來就會頭疼。

每次午間活動,我們都愛和郭老師和於老師一起玩遊戲。()有時候玩真心話大冒險,有時候和於老師一起編手鍊……有說有笑的,度過了一個個快樂的午間活動。

別看我們五二班整天嘻嘻哈哈的,其實,我們還是挺團結友愛的。如果有哪位同學需要幫助,我們一定會毫不猶豫地伸出援助之手。

這就是我們的班級,一個充滿歡樂,充滿愛心的班級,你們喜歡嗎?

描寫班級的作文13

又一次,我們班發生了一件有趣的事情。

下了課,老師帶領我們玩遊戲。遊戲名叫“打老虎”。遊戲規則是獵手們圍成一個圓,裡面圍幾個人扮的“老虎”,拿一個皮球當“獵人”的“子彈”,如果被子彈打中的“老虎”就退出遊戲。

遊戲準備好了,我和幾個同學當“老虎”,剩下的同學當“獵人”。

遊戲開始,獵人們開始用快速射擊,令我們這些“老虎們防不勝防,不一會兒,一隻老虎就被一位獵人的子彈擊中了,這隻老虎就退出了遊戲。遊戲繼續進行,緊接著另一隻小老虎被擊中,”小老虎“又退出了,老師說休息一下,我們這些”老虎“就趁這個機會商量一下怎麼躲避獵人的子彈。最後我們商量出分散一點躲避,休息完了,”獵人“們打很久打中一個”老虎“。遊戲快結束了, ”獵人“們還在打,突然,我腳底一滑,摔倒了,子彈正好從我頭上飛過,好險哪,我沒被打中,”叮鈴……“鈴聲響了,遊戲也結束了。

我覺得這次玩遊戲非常快樂,真是一件有趣的事!

描寫班級的作文14

其他老師眼中,葉韓斌是個坐不住的孩子。一次公開課結束,聽課領導私下問我:那孩子是不是多動啊?

其實課堂裡背挺得最直,聽課最認真,葉韓斌是其中之一。不過每次站起來回答問題時,我都會提醒一句說:

“你身子能不能不要搖擺?”

課堂作業,即興寫話和考試,不出意外葉韓斌是第一做完送到我面前的,可是每每我皺著眉頭說:“字那麼難看!”“這個詞語再拼讀一次?”。“滿篇大白話,拿去重寫。”……批評遠遠大於表揚。於是他又刷刷刷寫起來,再送到我手上時,速度保證也是班級前十名。

情景表演時,葉韓斌絕對是最佳表演人選,所以我常常請他壓軸上場,他能彌補所有不到位的動作和語言,因為會放下自己,把人物詮釋得很到位。

組長崗位上上下下好幾輪迴,每次葉韓斌欣然離崗,接著又欣然上崗,豁達樂觀。

他很受同學歡迎,只要有葉韓斌的地方就有觀眾和歡笑,難怪大家都稱呼他為“幽默王子”“超級演員”。

其實,每個人的生活都需要這樣一個開心果。

描寫班級的作文15

說到我們這一班啊!我們這一班是個活潑又有趣的一班,不過動不動就吵鬧;但是我們班的同學幾乎都是個小博士,被老師們認為是最好的一班。

小畫家王萌和李峰,都是我們班的學藝委員,大家都很崇拜他們!我們班的飛毛腿常力是個運動健將,代表班上參加賽跑,還獲得金牌呢!他也是羽毛球和籃球的高手,也代表學校比賽!我們班連續當兩學期的班長,是個全班最受歡迎的人,大家選三好生時都投給他;但是,他變臉速度超快,生起氣來像只老虎,讓大家都不寒而慄!有時,他管不動我們,他就會氣哭。記得有一次,我們班故意表現得很吵,班長氣哭了,大家都笑翻了!說到我呢?我是班上的開心果,像只兔子;我負責接受大家的情緒垃圾,我也是大家的智多星,而且在班上都拿第一、第二名呢!

我們的老師,是一位負責維護正義的超人,凶起來像只母獅子,但脾氣很好。為了教訓不乖的人,老師會叫不乖的人抄課文,而且不準下課,如果違反的話,會叫他們到訓導處罰站;如果很乖的話,老師會發獎勵。但老師也有糊塗的時候,有一次,老師居然叫衛生委員去做學藝委員的工作!

我們這一班,是隻被馴服的綿羊;我們班,很團結、合作,希望我們班以後會更好,不要大智若愚!

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