對老師的印象作文

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的對老師的印象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

對老師的印象作文1

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，每次吟詠，我對老師的敬意油然而生。

老師是粉筆，消磨了自己，成就了他人；老師是紅燭，帶來了光明，驅逐了黑暗！

我不會忘記——

第一次我見到您時，您穿了一件藍色的上衣，一條白色的褲子，我看到您俯下身子仔細檢視教室裡的一個又一個垃圾，一絲不苟，彷彿是一個愛護環境的學生，其實您完全可以讓學生去幹，但是，您沒有！您的行為成為無聲的指揮，許多學生複製了您的動作。

我不會忘記——

下面我來念念期中成績。我的心裡像十五個吊桶——七上八下。我知道自己這次會丟人現眼，名落孫山。好久，老師終於唸到我的名字和慘不忍睹的成績。頓時，我像一隻被鬥敗的公雞，我感覺自己的卑微，簡直像是螞蟻一樣的蟲豸。您好像發現了我的異常，下課後把我叫了出去。離開座位時，我已淚流滿面。您拿出紙巾擦去我臉上的淚痕，輕柔的對我說：一次失敗沒關係，失敗並不可怕，可怕的是失敗了就一蹶不振。一個大寫的‘人’，即使翅膀斷了，心也要要飛翔，不是嗎？雖然是反問，但我分明聽出了慈愛和希冀，柔情似水，使我如沐春風，這些話像一束陽光照進我冰冷的心田。一股暖流在我心中激盪！

我不會忘記——

又一次抽考結束了，我的名字和成績飄入耳際時。我不禁欣喜若狂：呀！提前了好多名次！我深深的知道其中有我的努力，但我相信，更重要的是老師的鼓勵。我窺伺了老師一眼，不小，與老師的眼神相撞。我從您柔和眼神中，讀出了喜悅：嗯，這次考得不錯偶！

我不會忘記——

每天自習課您都在班級中靜靜的看書、批改作業，或端正的站著，犀利的眼神環視著每個同學，為的是營造一個安靜的學習氛圍，是上等生更出色，使中等生更自信，是下等生更努力！課間，您總是不是的在窗外監視教室的情況。那些玩手機的、看小說的都會暴露無遺。在您的監督教育下，同學們逐漸向壞習慣說拜拜。

啊！老師，你是辛勤的園丁，培養了祖國的花朵；啊！老師，你是甘甜的清泉，灌溉了乾涸的田地；啊！老師，你是高聳的燈塔，照亮了我們前行的路！啊！老師，你更是燃燒的紅燭，用星星之火，點燃希望和美好的明天！！！

對老師的印象作文2

編者按：我們的學習生涯中是否遇到那麼一位印象深刻的老師?下面我們來看看《Miss高就是“高”》這篇文章吧!

她，中等身材，白皙的臉上嵌著一雙會說話的眼睛，嘴角總是向上揚，配上一頭微卷的淑女短髮，整個人看上去神采奕奕!她就是我的英語老師Miss高。

Miss高對我們的學習高標準、高要求，“高”絕對是她的代名詞。她四年級接班的第一節課就對我們說：“上課要時時集中注意力，積極參與課堂討論，如果你一不小心走神了，嘿嘿，那你就慘了!”果不其然，我們上課的任何舉動都逃不過她的順風耳和會說話的眼睛。一次，後排的男生趁她轉身寫板書時竊竊私語，以為Miss高不會發現，誰知她突然猛一轉身，緊緊地盯著後排的那個角落，清了清嗓子說：“來，你來重複一下我剛才的問題。”他呆呆地看著Miss高，不知所措。結果可想而知，被Miss高狠狠地批評了一頓。別以為這樣就結束了，接下來的3個問題，Miss高老師還追著他問，嚇得他再也不敢開小差了。

Miss高不僅對課堂聽講要求高，對我們作業的要求也很高。作業書寫要端正、默寫正確率要高、作業上交要及時，這是底線，如果其中有一條做不到，那麼你就只能重寫了。有一次默寫，我班有一批人把“happy”寫成了“heppy”，我也是其中之一。Miss高可生氣了，用她那犀利的眼神挨個掃視了我們幾個人一圈，我見了慚愧地低下了頭，因為從Miss高的眼神中我彷彿聽到了：“這樣的錯誤不應該出現在你的身上呀!”從那以後，每次背誦我都非常認真，常常追著媽媽讓她幫我默寫。當然，也有一些“勇者”去挑戰Miss高的底線，但都是無功而返。漸漸地，我們的作業質量、 默寫準確率大大提高了。

別看Miss高要求高，上課可幽默風趣了。她常常用一些有趣的方式幫助我們理解單詞的含義並快速記住單詞。在記憶“funny”這個單詞時，Miss高問：“大家看，這個單詞是不是和sunny很相似?你想你看見陽光的時候是不是很開心，心情好就要做一些有趣的事，這就是funny。”我們聽了頓時記住了funny這個單詞，理解了它的含義。如果英語課我班傳出陣陣笑聲，不要奇怪，肯定是Miss高又在給我們講有趣英語故事了。每次我都會在心裡默默豎起大拇指：Miss高就是“高”，這都能想得到。

我愛我的英語老師Miss高。

對老師的印象作文3

新的學期到了！也要遇見新的老師了！我的情緒萬分激動！開學的第一天，互相不知道名字的同學在談天論地，這時，一個穿紅色衣服的男老師進來了。我們也不知道他到底是誰，只是一味的認為他是教我們的老師，便安靜下來。他的頭髮有些卷，長得還挺帥。我聽到一個同學小聲嘀咕：“帥哥老師呀！”老師並沒有說什麼過渡語。直爽的開始介紹自己：“大家好，我是你們的班主任。”他稍稍停頓一下，環顧四周，“你可以叫我帥老師。”這話一出，班上就炸開了花——“人帥，姓帥！”“男老師！頭一次啊！”……老師拍了拍手掌，我們便安靜了。“這三個學期由我來帶領你們德語二班，我希望每個同學能給我留下好印象！”這位姓帥的老師講課還真不一般！這開學第一課就給我們講了好幾個故事。他講了法語二班的同學帶寵物蛇嚇到了女生，還有自己關於教育學生的看法……他與眾不同，別的老師擺出來的是死版的規矩，而他講述的則是一個個生動的故事，以此來告訴我們校規。那時候。這位“帥”老師就給我留下了深刻的印象。

也許是自我介紹比較有趣，帥老師對我也有了深刻的印象。別看他講起課來認認真真的，實際上他也是一個愛開玩笑的“朋友”。

那一次我吃完飯後，便和同學走在回教室的路上，途中碰見帥老師拿著籃球大搖大擺的過來，我們便說“帥老師好！”。但不料，他卻一把拽住我的衣服，把我硬生生的拉回食堂，還用那凶神惡煞般的眼神盯著我。我一看事情不對，便焦急的問：“我怎麼啦？”他還不鬆手，惡狠狠地說：“聽說你好幾天不吃午飯啊？”不對，我天天都去吃午飯啊！但我又不敢反駁，只好跟著他走，眼看到了食堂門口，我才問：“到底怎麼啦？”這時，帥老師臉色突然好起來，變得嬉皮笑臉，還有幾分陰笑，一鬆手對我說了一句：“你被逗了！回去吧！”怎麼會這樣！我一下子哭笑不得，老師開的這玩笑簡直是要把我嚇瘋了！回去跟同學們說起這件事，他們還是異口同聲的說——“你被逗了！”

帥老師給我留下的印象很深。講課時，他向一位哲學家、思想家；課間時，卻又像是個不過五歲的頑童。有這樣性格的老師，確實令人自豪啊！

對老師的印象作文4

從國小到國中我們班一共換了5個班主任，但給我印象最深的是我國小時的班主任曹老師。

曹老師是在我們五年級下半學期來到我們學校的，因為我們班先前的班主任要去讀研究生所以不再教我們了。我們也是因為新來的班主任對我們溫柔、和藹而有時上課說話，不認真聽講，但是她從來也不對我們發脾氣，有時我們做的太過分了她也只會用慈善的目光看著我們。我們被她的溫柔、和藹打動了，不再在課堂上調皮了。

在下課後大家圍成一個圈讓老師給我們講故事、講笑話。中午休息時老師領著我們一起到操場上玩遊戲，我們之間不只是師生關係還是朋友關係。

班裡的每一個同學都喜歡曹老師，但我相信班裡沒有一個同學會比我更喜歡曹老師。

有一次在語文課上我同桌不小心把他的玻璃水杯掉在了地上，玻璃片正好從我手上劃過，把我的手劃出了一條又長又深的口子，鮮血流了滿手都是，曹老師看見了急忙讓班長照看好班級，給我披上了大衣，帶我去校醫務室，醫務室的老師給我清理好傷口後又給我開了幾副藥，曹老師不由分說地拿錢給我覆上，並時不時地問我傷口是否還痛還囑咐我要按時用藥。當時教室外寒風凜冽曹老師卻只穿了一件毛衣，這件事讓我無法忘懷。

曹老師不僅在生活上關心我，在學習上的幫助更讓我感動！

在曹老師還沒有來到我們班時我的語文成績在全班裡可以算是比較差的了，媽媽總是對我說：“男孩子要細心，語文這門科目主要是要認真。”但是每一次考試還是考得很不好。但是在曹老師來到我們班後，不久就發現了我的語文學習中一直存在的問題，那就是我的語文基礎知識很薄弱。於是曹老師就給我媽媽打電話徵求媽媽的同意，每天放學後讓我留在班中給我補習基礎知識，教我如何對待考試中的題型等。終於功夫不負有心人，我在那學期的期末考試中取得了一個令大家十分滿意的分數。

在國小畢業典禮上，全班同學因以後不能再聽到曹老師那生動的課而惋惜，也因為離開了這麼好的老師而哭泣。

曹老師，您就像我們的好朋友一樣時時關心我們，時時鼓勵我們，時時幫助我們。您不但是我們的老師，也是我們的朋友，您是在我的心裡印象最深刻的老師。

對老師的印象作文5

＂把酒問青天，不知天上宮闕；今昔是何年？”晨風捲來，溫溫柔柔的露水香氣飄來，溼溼地打在臉上，我打了個激靈，正好看見耀武揚威壓在我背上的書包，天！今天不是開學的第一天嘛！

我像霜打的茄子似的———焉了，趴在桌子上，看著一屋子的同學瞪著門口，準備隨時叫：老師駕到！心裡愁得真是＂欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。＂正當我懷念著暑假睡到自然醒的舒服勁兒時，我們的班主任成功地抓住了我們的眼球。

一頭＂飛流到腰＂的捲髮，精緻溫柔的鵝蛋臉，幹練的紅色裙子一直到膝蓋。亭亭玉立，如出水紅綾，溫柔可人，語若花柳之息。哇！有範兒！我打實從心裡誇道。同學們新奇的目光掃來掃去。期待、崇拜、讚歎、不屑、懷疑、惡作劇的心情應有盡有。唉！不知道我們的班主任的法寶好不好使？管不管得住那支足球隊（12個男生）。我看著男生們笑傲江湖的表情，立刻決定做一名自清的旁觀者，使自己置身事外。

真是＂世界之大，無奇不有。”原來我們敬愛的張班主任是一位＂心有猛虎，細嗅薔薇＂的女強人。她調教我們＂馬戲團＂原來是那樣的花樣百出。這不，在一個星期一的中午，剛剛酒足飯飽的他們蹦了上來，開始了＂山中無老虎，猴子稱大王＂的午休時間。這邊兩三個是搖滾樂隊的，口技效果驚人；那邊則在實驗＂叢林法則＂在教室中是否管用，打得枕頭漫天飛，紙團滿地滾；還有研究惡劣天氣的，傳銷的，進行演講的，配著窗外的雨聲，門口路過的人眼前一定會出現這樣的情景：那教室絕對是發了洪水，否則哪兒來的鬼哭狼嚎？真是＂陰天風怒號，濁浪排空，商旅不行，檣傾楫摧＂哩！

只可惜魔高一尺，道高一丈，我迷迷糊糊打著瞌睡，突然四下的安靜把我驚醒。連窗外的瀝瀝的弱柳扶風也是一清二楚地傳到耳朵裡，緊接著，一聲＂河東獅吼＂傳來，我一驚。天！這不是我媽發怒的樣子？緊接著，vivi老師一個凌波微步，避開幾個掉下來的枕頭，惡狠狠地盯著呆若木雞的男生們。旋即，她抓起手機，臉上因為氣得不行反而平靜地如一團止水。不看不知道，一看嚇一跳！不知她在哪兒安了個監視器，我們剛剛的精彩表現全被拍了下來，這樣被抓了個現行！唉！早知今日，何必當初呢！

柔中帶剛的vivi老師給了我們一個大大的下馬威。但在平時，她可是一位相當盡職的好老師。在課堂上，三尺講臺，一截粉筆，那樣娟秀的字跡便行雲流水一般源源不斷地鋪滿了整塊黑板，清脆的聲音講解著一個個單詞。讓它們似乎能自動跳進我們的腦袋，那一身的火紅，也印進了我們的心裡。

窗外的輕風吹過，最後的鳳凰花瓣飄落，在您的笑靨下，迎來新的自我，讓我們在未來三年，以夢為馬，共赴前程！

對老師的印象作文6

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，也照亮了留在我內心深處王老師的身影。是他讓我從學習的低谷中重新爬了起來，最終站在了班裡學習最優秀的同學行列當中；是他讓我的命運出現了奇蹟般的轉折，讓我考入了省重點高中並開始了新的學習生涯。

王老師是一位深受我們班每一位同學喜愛的老師，體現在他對教學要求的精益求精，對教學方法的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課後的耐心輔導是他刻苦鑽研、規範教學的縮影。他有著紮實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他對待工作勝過家庭，他早到校晚回家。每當我們失敗時，我就會看到他失望和嘆息背後的經驗總結與科學舉措；每當我們考試取得好成績時，他總會露出會心的微笑。

王老師是一位德高望重的好老師，他總在以無窮的智慧啟迪著我們班裡所有的同學，他在努力尋求教學方法的同時，不忘深挖教學藝術。我清楚的記得王老師說過一句話：“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的態度，一個人的態度最終決定一個人的命運。”他的這句話讓我感慨萬千，醍醐灌頂。王老師是一位在小河中學中很平凡的教師，但是他對教學工作十分“挑剔”、“嚴格”，高標準、高要求詮釋了他完美主義的理念。班裡的同學偶爾出錯，他會寬容的指導；屢次的馬虎，他會毫不留情的批評。憑著對教育事業的執著，他感動著周圍的同事和學生。

王老師也是一位很有責任心的老師，他不會放過每一次鼓勵大家的機會，因為在同學們的眼裡，老師的鼓勵是找回自信和成功的催化劑。他不會太在乎班裡每一個同學的優點、成績是否鶴立雞群，但他只在乎每一個同學都要有端正的學習態度和在學習中的進取心！王老師也理解我們班裡每一位同學的心，他知道我們當中有的人天真、有的人聰明、有的人堅強、有的人脆弱、有的人笨拙，但他決不會輕易的傷害和踐踏我們班裡每一位同學幼小而又天真的心靈。當我們遇到困難時，他會用善意的行動去支援我們抵禦挫折而奮發向上。

對老師的印象作文7

在我的學習生涯中，許多老師早已淡忘，但有一位老師令我記憶猶新，他就是我五年紀的班主任——左老師。

他長的不高，眼睛又黑又大，長著一頭的捲髮，我們班上的女生說：“可惜，左老師不是女的，如果是女的，那還能少花60元錢去燙髮呢”。左老師的普通話不是很標準，經常前半句是普通話，後半句是平遙話，但這樣說話一點也不影響他的幽默，他說話，對我們班同學來說，還真有欣賞價值。

他雖然是個男老師，外表也很嚴肅，別的班的同學一見他就像老鼠見了貓似的，躲開了，其實他並沒有想象的那麼可怕，在我印象中，左老師是一個兩面人，上課時，他很幽默，而在辦公室，他卻又非常認真。

一次，我們學習<<桂林山水>>一課，左老師正講到“嫵媚”一詞時，全班鬨堂大笑，有的同學一直叫“娘”。因為左老師用普平語(普通話和平遙話的結合語，稱為普平語)念出的“嫵媚”，諧音就成了“武媚”，在<<至尊紅顏>>這部電視劇中，主人公就是武媚娘，左老師說了前兩個字，所以同學們說最後一個字，左老師頓時丈二的和尚——摸不著頭腦，問了一個笑的最歡的人才得知，說：“跟上你家的破電視，盜版的，讓你媽重買一個正規的”，這時，同學們笑得更歡了，“叮噹，叮噹”，下課聲響了，同學們就在歡聲笑語中給這節課留下了一個美好的句號。

大多數同學都只能看到他幽默的一面，而看不到他的另一面。我是語文課代表，下課後和上課前都要去辦公室，不是送東西，就是拿東西，所以我見左老師的面比其他同學多一些，我對他的印象也越來越深，每次上課了，他還遲遲不到，而我每次叫他給我們上課時，他卻在辦公室把著一本同學的作文字仔細修改，我看著他那認著的態度，真不忍心打擾他，真的，他是我見過老師中最認真的一位，每一個同學的作文字他都認真修改過了，作文字是我見過判的最細的一位，當輪到我做值日時，已經很晚了，還能看到他寫教案，改作業，有時還在電腦上查資料。

左老師，你可曾知道你的學生默默地關注著你;你可曾知道你的學生暗暗地佩服著你。放心吧老師，總有一天我會用成績回報你的苦心，衷心地祝願你桃李滿天下!

對老師的印象作文8

每個人一生中都會被許多老師教過，有些老師教你怎樣適應集體生活，以及唱歌、跳舞、識字，她們是幼兒園、學生班的老師；過了這一階段以後的老師當然就是國小老師了。在所有教過的老師當中，給我印象最深刻的是我學前班時的鄧老師。

鄧老師有著一頭烏黑的短髮，一雙炯炯有神的大眼睛和像塗了口紅的嘴脣，鄧老師從不塗化妝品，雖然她不塗化妝品，可她一點也不亞於化了妝的女老師。要說到鄧老師的可敬之處，那可有十多個哪！請聽我娓娓道來吧！

由於每天早上我們都要做早操，所以當我們進入學前班時鄧老師就開始教我們做早操了。我們學校規定，每週都要評選做操最優秀的班級，而做操最優秀的班級可以得到流動紅旗。鄧老師為了讓我們得到流動紅旗，就算在生病也帶我們做操。

有一次，鄧老師帶我們做操時，動作比平常慢了很多，而且還有些有氣無力。我們都看得出老師生病了，可老師還逞強說：“沒事，我很好。”我們全班都被鄧老師感動了，為了不讓老師傷心，也為了老師的良苦用心不被白費，於是我們做地都很認真。結果那周我們班真的得到了流動紅旗，大家都很開心，因為鄧老師辛苦的付出終於得到了回報。

鄧老師不僅敬業，還非常平易近人，有一次，我在走廊裡走路時，突然被一個正在走廊裡“賓士”的男生撞倒在地上。當時我直接倒在地上，碰傷了後腦勺。當時只記得我流了許多血，而且頭非常痛，最後是鄧老師抱我上了醫院，對於此事，至今我還心存感激。

鄧老師上的課幽默風趣，引人入勝，講的話發人深省。有一次，我們在上課時，由於太熱了，大家都沒有心情聽課：睡覺的睡覺，玩文具的玩文具，沒有一個人在認真聽課，而我也不例外。鄧老師見此情況，對我們說：“同學們，我來給大家講個故事：從前有兩個人，有一個學習努力、認真，長大以後有了好的工作；而另一個由於不好好學習，沒有知識武裝自己，一生碌碌無為”。鄧老師就是這樣一個用例子來給我們講道理的人。

這就是我的學前班老師——鄧老師，你們的呢？

對老師的印象作文9

老師這個神聖而又偉大的職業，培養出祖國一代又一代的棟樑，將一生的心血奉獻在教育事業上，教會了我們知識同時也教會了我們做人。有很多人說老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們，有很多人還說老師像園丁，辛勤哺育了那些苗兒，但我覺得，老師更像一雙舒適而又堅硬的鞋子，陪你走完所有泥濘坎坷的路，它不起眼，卻幫你踏過那些讓你不舒服的路。

我所有遇過的老師中，有那麼一位老師令我印象特別深刻，她對我也許跟對待其他同學沒什麼區別，但我對她卻有著異常深厚的感情。

那段日子，父母都有事外出了，只好把我送去姑姑家。姑姑家離學校有一段距離，我幾乎每天上學都遲到。漸漸地，老師屢次找我談話，我卻一聲不吭，但最終，老師知道了我的情況，便讓我去她家住一段時間。起初有一點害怕，覺得老師總是高高在上，不敢跟老師說話，我沒有答應也沒敢拒絕，只清楚她當時說了那麼一句話：“你可以把老師當做你的父母，你的朋友，我又不會吃了你，你現在遲到多影響學習。住我家吧，我已經跟你父母打好招呼了。”我至今都特別感動，那是我第一次重新認識到老師的含義。

老師，真的真的很辛苦！

每一次她都工作到很晚，而且中途還會給我送熱牛奶和小點心，怕我餓著。我在會議室寫作業，她在辦公室備課、批作業，有時天黑了才帶我回家。不知道為何她是一個人住，在學校旁邊租了一間公寓。自打那時起我真正瞭解了老師一天的工作。平時不怎麼跟老師說話，因為不敢說。後來父母來接我，老師說我內向，不怎麼愛說話，而父母卻揭穿了我，後來怎麼樣，不記得了。但特別清楚的是有天下雨我鞋溼了，她特別著急，穿拖鞋不方便出去，她一個人住又找不到合適的，就在網上精挑細選幫我買了一雙。它並不好看，但價格不菲。

現在與那位老師沒了聯絡，但特別感謝她，那雙鞋至今不捨得穿，一看到那雙鞋我就會想起她。那老師就像那雙鞋，也許並不好看，但無論怎樣，她總會讓你心安地往前走，它不起眼，但在我眼裡是無價之寶。

甚是感謝！如果哪天遇見，我想跟您說說真心話。藉此習作，填補內心的遺憾，很遺憾沒有親口說“謝謝您”。希望再見！

對老師的印象作文10

談起讓我印象深刻的老師，那便是我四年級的數學老師------劉利娟老師。

劉老師算不上什麼絕世大美人，可是由內而外地散發出智慧的氣息。一副度數挺深的眼鏡後面，是一雙炯炯有神的眼睛，透出睿智的光芒。劉老師平時像個大姐姐一樣親切，無時無刻地關愛著我們。雖說是這樣，可她教學並不馬虎。每一堂課，每一個新知，她都會盡心盡力地上好，時不時會冒出一兩個小笑話，逗得全班哈哈大笑，使課堂氣氛一下子活躍了起來。正是因為劉老師的教學有方，我們班的數學成績在年級總是名列前茅，我的數學成績也得到了很大的提高。

還記得四年級上學期，那個寒冷的冬天，我穿著厚厚的羽絨服，拿著那本滿是紅叉叉的作業，懷著忐忑的心情，顫抖著走向劉老師。見到我，劉老師笑了笑，溫和地問我：“冷不冷啊？”說完，我便感到一雙溫暖的手放在了我的臉上，這使我更膽怯了，只盯著那支改作業的紅筆，下意識地搖搖頭。這時，劉老師的臉色一變，皺了皺眉，指著一道題說：“這道題是這樣做嗎？”看著她嚴肅的臉，我心中一慌，似懂非懂地又搖頭。劉老師輕輕地把我拉到一邊，嚴厲地看著我，彷彿在說：這題你是應該做對的。見我一頭霧水，她便把這題分析給我看，每一個條件，每一步，都反覆講，直到我徹底懂了，又佈置了幾道類似的題給我做。至今我還記得，那種型別的題目，我再也沒錯過。

那年冬天，我總是被劉老師給我的溫暖包圍著，對自己的數學也更有自信了。五月份時，天已經很暖，可我還穿著那件綠毛衣。一個課間，我和同學們在走廊上追逐著，被劉老師撞見了。她一臉驚奇：“孫思文，穿這麼多你不熱嗎？”說著便用手擦了擦我頭上那不知何時出現的漢，我小聲地說“還行”。沒想到被劉老師聽到了，她拉開了我毛衣的拉鍊，讓我不知所措，眼睛“四處亂飄”。劉老師似乎看透了我的害羞，拍了拍我的背，讓我回位子上去了。我頓時感覺到一種清涼，一種被關心，如微風般的愛。

雖然只有短短的一年，可劉老師讓我的數學成績突飛猛進，讓我找回了自信。那些劉老師給我的獎勵，我一直沒捨得用。

那年，那一堂堂生動的數學課，那對我綻開的笑容，那位可敬、可愛、可親的劉老師，永遠珍藏在我的記憶。那位我心中最美麗的老師，是我一輩子都不會忘記的。

對老師的印象作文11

老師有很多種，有嚴厲的，有溫柔的，有愛笑的，有不愛笑的，但他們都像我們心中的一盞明燈，引著我們走出黑暗，進入明亮的殿堂。下面一位就是溫柔的老師。湯老師是我們班的前任班主任，到了五年級，我們班換了一位班主任，但湯老師還是教我們英語。湯老師是一位女老師，性格很和善，這讓我想起了她以前和我們在一起的生活。

有一次，記得是在三年級第一學期剛開學的時候，我們英語門科也加入了主科，我心裡如十五個吊桶打水——七上八下。英語難嗎？要寫單詞嗎？課文怎麼讀？……這麼多疑問出現在我的腦海裡。隨著上課鈴聲的打響，湯老師笑容滿面地走進教室，響亮地大聲宣佈：“今天我們先學習字母，再學習單詞，讓你們更好地瞭解每個單詞。要認真聽我講。”她先教我們念“a”字，又在黑板上畫四條一樣長的線，把“a”的大小寫都工工整整地寫在了四條橫線上，然後讓我們懸空寫了幾遍，最後又教我們念“a”的大寫和小寫。教我們學“b”時，她如法炮製。那時我還很小，念字母時就是念不準，而且注意力容易分散。湯老師不厭其煩，下課後，反覆教我讀，三番五次地進行扭正。最後，經過她和我們的努力，終於將二十六個字母的音念準了，她高興地笑了。

還有一次，是在三年級下學期，我們開始學習單詞與字母的標準寫法。我又緊張。湯老師彷彿知道了我在擔心什麼，說了一句話讓我又安下心了：“單詞很簡單，寫幾遍就可以默寫了。”於是，我靜下心來認真學習，心裡不再擔心什麼了。結果聽寫得高分。湯老師繪聲繪色地說：“學習單詞並不難，用英語造個句子也是小菜一碟，用英文寫一篇作文也是潑墨而就，難什麼呢？主要是你有這個耐心。只要有學習英語的這個決心，就可以……”我全神貫注地聽著，時不時點點頭，不知在何時，我暗暗決定要好好學習英語，背熟單詞了。可能就在我專心致志聽湯老師講學英語並不難的時候吧。

每當我遇到英語單詞記不住、英語課文不會背時，我就會想起湯老師是多麼辛苦地教我從字母的讀寫一直到課文的朗讀背誦，就會立刻精神百倍，一心一意地讀背單詞和課文。

湯老師真像“捧著一顆心來，不帶半根草去”的好老師啊！

對老師的印象作文12

又開學了。聽說我們班的語文老師調走了，會派一個新老師來接替語文教學工作。可我卻又喜又氣，因為這個新老師，他是我老爸！

起初我簡直不敢相信我的耳朵。他是我老爸呀！在家裡，老爸給我做飯菜，洗澡時給我遞毛巾，每天早晨用他那破自行車載我去上學……。我實在是難以想象老爸拿著本“高中語文第五冊”課本站在講臺上滿口“之乎者也”的情形……

這種情形終於發生了。那是在星期二的早晨，老爸夾著本語文書，提著那口我極為熟悉的成天泡滿濃茶的杯子，走上了講臺。同學們開始鼓掌了，並紛紛議論起來：“喂，那就是陳長的老爸！”而這時的我心裡卻充滿了無奈和疑惑：老師乎？老爸乎？

新老師開始用那種我從未聽過的有些古怪的普通話自我介紹起來：“我是你們的語文老師，我姓陳。”隨後拿起粉筆在黑板上寫下碩大的兩個字——“光明”——老爸的名字。其後，新老師的就職演說開始了：“學語文的重要性”、“語文學習的基本方法”、“素質教育與大學聯考的關係”……，儼然一副極有經驗的老教師的架勢，完全不像在家裡和我開玩笑、玩電腦的老爸。

新老師的'普通話比起舊老師來是有一定的差距，他居然將《碩鼠》“碩”字讀成了二聲，可把講臺下的我給急壞了，心裡直是叫：“老爸，錯了！錯了！”新老師全然不顧，依然抑揚頓挫極富感情色彩地講著，同學們依舊全神貫注地聽講，彷彿並不在意這個錯誤。當我靜下心來聽他講屈原的《涉江》時，我才覺得新老師真好。他不像別的老師那樣猛然入題，弄得我們昏頭轉向。而是在黑板上畫出戰國七雄的態勢圖，讓你形象地瞭解到屈原愛國主義詩章產生的的土壤，學起課文來就容易多了。

新老師還有一個特點，那就是不僅“授之以魚”，更注意“授之以漁。”他將屈原作品《九歌》的11個篇目，編成一副對仗工整、饒有風趣的對聯，不僅讓人很快記住了這些枯燥的篇名，還讓我們通過記少不記多的辦法，把《九章》的篇目區別開來，從而記住了屈原的全部作品。我們在短時間內學會了趣味記憶法。從此，我不再視文學常識的記憶為畏途了。

新老師教學節奏較快，容量自然比別的老師大得多。他居然使我在短短的40分鐘裡，理解並背誦了《伐檀》這篇課文。也許這對別的同學沒什麼大不了，但對我這個語文方面一向欠佳的學生來說，可真是個不小的進步。我對我們的新老師和我自己都充滿了信心，在他的幫助下，我的語文成績定然會上去的。

可我還真不太適應這種我和老爸、老師的古怪關係。家中為父，校內為師。在家裡老爸給我做飯洗衣，在學校“老師”為我授課批改作業。他既是我的老爸，又是我的老師。他扮演著兩個角色，為我付出雙倍的辛勞。

啊！我愛我的新老師——我的老爸爸。

對老師的印象作文13

茫茫人間雲歸去，深山他年綠。一夢一里，一琴一手曲。一日換一季，一世等一聚。

也許師生間，就應該輕如風，起如雲，朝如雨，暖入日，華如錦。也許師生間就應該坐看雲起，立觀雲落，一琴一曲，一享一聚，把悲傷練就成透明，師與生，生與師，猶如一個巨大的容器，封存過濾短暫的歲月印記，然後孕育出甘甜的瓊漿。

與您相伴的這短短几天裡，我感受到了您的溫柔，活潑與“凶殘”，我常在下課是發呆：賈老師是一個天使呢？還是“魔鬼”呢？

軍訓時，我有一回肚子疼，頭還特別暈，經教官的批准，我蹲在了遮陽傘下，您挎著包走了過來，我的第一反應是：嚇一跳。我心想：你會不會說我嬌氣呢？會不會說才幾天就不行了呢？正在我納悶的時候，一個板凳映入了我的眼簾，你扶我坐在了板凳上，隨後也拿了一個板凳坐在了我的身邊，“咋麼了，不舒服嗎？要不要去醫務室看看？”如媽媽般的關懷讓我忘記了說謝謝，心中不覺一暖。

可是開學的第一天您就個我來了一個“下馬威”：午休時罰我站在了門外，我不由得小聲嘟囔：真討厭，我不就是沒趴下聽你講嘛，聽你講完了我在怕下睡不可以嗎？？坐著聽是認真的表現嘛！憑社麼讓我站出去？

那個中午我沒有反思自己，反而賭氣般的沒和您打招呼便“大搖大擺”的走進了教室內，這個舉動為我掙來了續當“門神”的職位，第二天，我雖拿了本書在門外站了起來但我卻仔細的反思了一下，也怪我自己，誰讓我不聽話，老師都說了，讓我們趴下聽，她只說一句，不許我們東張西望，左顧右盼的，而我卻：“傻乎乎”的當“勇者”----一個唯一的“做聽者”“鶴立雞群”能不被發現嗎？

而昨天的自習課我竟和同學為一道題的演算法展開了一場“辯論會”但我的觀點剛開頭時，您來了，這一幕剛好被您看見了，我只好和同桌“揮揮衣袖，只搬走課桌”回頭望望原位，欲哭無淚。來到新位置——倒數第一排時，我只是一個勁的埋怨同桌，孰不知，自己也有錯，上自習明明知道不可以討論，卻硬是拿著雞蛋撞石頭，其結果——碎了！

唉，宮闕寒雨，此時銀髮疏，此一時彼一時，這早已不是國小了，那隻能挨批評了事？

抬手牽流嵐，舉步忘過川。這可謂師生間的新境界呀！

對老師的印象作文14

在我上三年級的時候，換了一位新老師給我們上課，她姓張，是一位特別漂亮的女老師。張老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠兒又圓又大。初看也好像沒有什麼特別，可是你仔細一瞧啊，嘿！張老師的眼睛會說話。

數學課上，我看見課桌上那個新買來的文具盒，手癢了，不知不覺地伸過去，想要摸一摸。正巧被張老師看見了，她用眼看了我一下，好像在暗示：“李昊，你怎麼不專心聽講？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背後，認真地聽老師講題。

我懂得張老師眼睛講的話，其他同學也懂得張老師眼睛講的話。一天自習課，張老師正給我們輔導，樓道里來了幾個家長找張老師瞭解學生情況，張老師站在教室門口和家長談話，同學們隨便地小聲議論起來。這是張老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，彷彿在批評我們：“怎麼講起話了！”同學們馬上靜下來，教室裡頓時雅雀無聲。

記得一次我們班在多媒體教室上公開課，教室裡坐了好多聽課老師，張老師給我們上了一節《認識線段、射線、直線》的數學課。張老師在電視螢幕上播放了線段、射線、直線的圖片，於是提問：“看著這三種線的圖片，你對它們瞭解多少？”我馬上把手舉得高高的，張老師讓我回答。我看看這麼多的老師，心裡很慌，那顆心啊，蹦蹦地直跳，回答的聲音很輕。張老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音再響亮點兒！”我看著張老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來。這時張老師的眼睛向我投來讚許的眼光，好像在說：“講的真好！”

大課間活動，張老師和我們總在一起玩遊戲，她的眼睛也會說話。記得一次我們班組織跳大繩活動，張老師正好和我們一個組，當大繩甩起來的時候，我們幾個都在猶豫，不敢跳繩。我看到張老師笑眯眯的眼睛，像是鼓勵我們：“勇敢點”。於是，我健步衝進甩起的大繩裡，小心翼翼地跳了起來，在我的帶領下，我們組的幾個同學都陸續衝進大繩裡。這時候，張老師的眼睛笑得可真歡，似乎在說：“怎麼樣！勇敢點，就會取得勝利！”

現在張老師雖然不在教我們了，每當我看到張老師的眼睛時，似乎在叮嚀著我什麼，我時時忘不了。

對老師的印象作文15

在四年級這一年裡，我很幸運地遇到了很多優秀的老師，而其中印象最深刻的是我們的英語老師孫老師。孫老師很年輕，樸素而大方。她留著一頭烏黑的長髮，長著一雙大大的眼睛，白白的面板上有時會長几粒可愛的青春痘。孫老師平時總是笑呵呵的，她心地善良、待人和藹、語言幽默而她最大的特點就是工作認真，非常敬業，我們每個同學的學習情況他都掌握得清清楚楚。

還記得四年級剛開學時，我因為暑假裡太放鬆，所以開學後成績大幅度下滑，幾次考試都沒考好。我自己也察覺到了退步，心裡非常著急，自信心也減退了不少。而這些都沒有逃過孫老師的眼睛，她心裡很為我擔心，卻沒有表現在臉上。一天放學後，她把我叫到身邊，讓我坐下。我原以為她會狠狠地教訓我一通，可沒想到，她卻微笑地對我說：“仇依文，你是一個好學生，三年級的英語你學得很好，但現在進入四年級了，你要以更高的標準要求自己了。這幾次考試沒考好，沒關係，有什麼不懂的及時來問我，千萬不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能趕上去的”

聽了老師的話，我心裡如釋重負，好像又重新有了信心和勇氣。我暗暗下決心，一定要加把勁，把成績趕上去。果然，在四年級上半學期的期末考試中，我以全班第一的好成績報答了一直在關心著我的孫老師。今年下半學期，孫老師懷孕了，肚子一天天地變大。我們發現孫老師走路越來越慢了，站在那兒上課也會用手託著腰，抬手寫黑板也顯得很吃力。

可即便這樣，為了一個知識點她還總是不厭其煩地反覆強調。有時她會開玩笑地說：“這個問題連我肚子裡的寶寶都聽會了，你們沒有理由再錯了哦！”後來同學們都聽說有代課老師要來給我們上英語課，可沒想到，上課鈴響了以後，出現在我們面前的還是我們的孫老師。原來孫老師是放不下我們，為了保證我們班的學習質量，她堅持要為我們上完這學期的課。

就這樣，孫老師還是每天挺著大肚子來給我們上課，我們全班47個同學也一起陪伴著她肚子裡的寶寶一天天地成長。現在已經放暑假了，估計孫老師寶寶就要出生了。我衷心地祝願孫老師生個健康活潑的小寶寶，也希望生完孩子的孫老師能再一次走進我們六（2）班的教室！