小編：今天我們為大家介紹半命題作文。半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。綜觀歷年來各地會考作文試題，半命題作文佔有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手裡，選材有較大的自由度，在一定範圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利於考生髮揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。下面小編將向大家介紹如何寫好半命題作文的系列文章，希望對你有幫助：
半命題作文的特點
半命題作文是常見的作文形式之一，據不完全統計，X年會考北京、義烏、百色、無錫、揚州、鹽城、莆田、常州、嘉興、青島、濱州、福州、寧德等地方用半命題作文，X年威海、淄博、臨沂、棗莊、義烏（連續兩年）、德州、成都、吉林、瀘州、江西、嘉興（X年也是半命題）、貴陽、山東、泰安、東營、南昌、岳陽、郴州、蘇州、武漢、內蒙古鄂爾多斯、河北、奉化、青島（連續兩年）、廈門等會考也是用半命題作文。近兩年是會考作文來看，半命題佔的比例是不小的，應該引起國中語文教師的重視。
半命題作文就是指作文題目只出現一半或一部分，另外一半或一部分由學生自己去補充的一種作文。半命題作文有四種類型：填補前一部分空缺、填補後一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前後空缺。
從內容來看，半命題作文關注學生的個體生活體驗和發展，重視對人生的思索，聚焦社會現實和對歷史的反思。
從形式上看，有兩種命題模式：一是題目獨立出現。如：X年太原會考題：《我可以選擇 嗎》。二是題目與提示（導語）相結合的形式出現。如：X青島會考題《這事真讓我______________》，有這樣的提示：在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失望、後悔……請依據上述提示（不限於此範圍），這些提示，使考生進一步擴大了創造的空間，實際上已經把半命題作文和全命題、話題作文的距離拉近了，有利於考生髮揮自己的創造能力，寫出屬於自己的個性化文章來。
半命題作文是全命題作文的“前奏”，因為半命題作文與全命題作文的根本區別就在於，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生髮揮，而當考生補題完整後，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無異了。
半命題作文介於全命題作文與話題作文之間，既有“命題”部分所體現的限制，不能漫無邊際地信手寫來，如：《我們的名字叫 》，原題中的“我們”即是一個限制，要求反映的是群體的共同特徵，而不是個體特徵；又具有話題作文的部分開放特徵，橫線上的內容完全可以由考生根據自己對生活的認識、自我情感生髮的需要來擬定，千人可有千面。半命題作文較之全命題作文是有優勢的。
半命題作文體現了自由與束縛的統一，限制與開放的融合。這種命題形式的出現，在立意、選材、構思等方面給考生以更廣闊的選擇空間，更便於發揮考生的個性。如：《美在身邊》與《美在 》相比較，後者不僅可以在橫線上填寫“身邊”，也可以填寫“心中、夢中、鬢邊、書海、交流、競爭、奉獻、綠葉、唐風宋韻、回憶、友誼、思考……”等詞語，在可虛可實、可大可小、可近可遠之中進行選材、立意、構思，作文自由的體現和個性的彰顯不言即明，考場作文“千人一面”的困惑或許亦可避免。 半命題作文最大特點是：要把題目補完整才能開始寫作，有一半或一部分的命題權放在了作者手裡，選材有較大的`自由度，在一定範圍內學生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利於學生髮揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免學生千題一文的套文現象。半命題作文以限制性和靈活性兼具的特點，近幾年來，一直是會考作文的主要命題題型之一。
俗話說得好： “題好一半文”。題目的好壞，不僅制約著全篇的寫作過程，而且還會先入為主，給讀者留下良好印象。因而對於半命題作文而言，補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。然而，現在的國中學生往往對補題隨意性強，不夠重視，作文是語文會考的“半片天”，為此，作為國中語文教師，很有必要對學生進行半命題作文的補題指導。
學識谷
