永不漫滅的回憶作文400字（精選6篇）

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的永不漫滅的回憶作文（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　永不漫滅的回憶作文1

在我的床頭櫃的玻璃板下壓著一張照片。照片上那個滿面稚氣，雙手扶琴的小女孩就是我。每當我看見這張照片，就會想起在幼兒園裡發生的一件事。

那是在我6歲那年的一天，下課鈴聲響起，大家都在外面玩耍。我見老師正在批改作業，就坐在教室角的琴登上，學著老師的樣子，唱著老師剛教我的《數鴨子》，點著頭，手在鍵盤上裝模作樣的彈起來。這時，我覺得自己真的在彈歌謠。漸漸地，我好像走進了夢幻田園，看著門前大橋下的小鴨子，在河中游來游去，便來到河邊“一、二、三、四------”地數了起來------忽然“咔嚓”一聲，把我從幻境中驚醒。我連忙從琴凳上起身跑到自己的座位上。

老師走到我面前，彎下腰問我：你喜歡彈琴嗎?我連忙點頭。老師把我叫到鋼琴旁邊，自己坐在琴凳上，擺好架勢，動情地彈了起來。老師面帶微笑，雙手在琴鍵上自由自在地移動跳躍，那鋼琴便發出銀鈴般的聲音。

一首動聽的樂曲從她的手下彈了出來，聽得我入了迷。我沉浸在琴聲之中，似乎忘記了一切。聽著聽著，我覺得自己好像在寬廣的田野上。拿著鞭子，高興地趕著羊。太陽正鋪照著大地，小鳥在蔚藍色的天空中自由自在地飛翔……我沉寂在大自然的懷抱中，享受著幸福，快樂的時光……

正是那一次和音樂的親密接觸，正是那位幼兒園老師的動情演奏，使我愛上了音樂，並選擇了甌海藝術學校，選擇了鋼琴。

如今我的鋼琴已通過了五級，但是，只是我一看到那張照片，我就會回想起六年前的那幸福的一幕。

　　永不漫滅的回憶作文2

“我不學了，再也不學了!這一點兒也不好玩!哼!”

我四歲那年，有一次去公園玩，發現很多大哥哥、大姐姐都穿著一種奇怪的鞋，鞋上安裝了四個輪子，他們穿著這種鞋可以輕鬆地到處滑來滑去，速度非常快，而他們需要停下來的時候，只需輕輕地踩一下藏在鞋後正方形的東西，就可以馬上停下來。

我當時格外好奇，於是就去問媽媽，媽媽告訴我：“這是滑輪鞋”。我興奮地說：“我要玩這個，媽媽給我也買一雙!”“穿這種鞋很難保持平衡，容易摔跤，你可要堅持練，不能半途而廢。”“不會的，我一定好好練。”當時我痛快地答應了，可是……

為了滿足我的好奇心，媽媽很快為我買了鞋。爸爸負責教我，我剛換上鞋，輪子就開始不聽使喚了，就像在灑滿肥皂水的大理石地板上走的感覺。我還沒開動呢，就已經跌倒在地上了。我忍著痛又堅強地站了起來，開始第二次的冒險。爸爸不停地提醒我：“腳要站成外八字，形成三角形才能站穩。滑的時候要向外滑，滑一次把腳收回來……”我開始滑了，可是，每滑一次就摔一次跤，摔了很多次後，我實在忍不住了，哭喊了一聲：“我不想學了，這一點也不好玩!”媽媽聽了我的話，什麼也沒說，只是走過來輕輕地抱起我。我哭著哭著，突然想起我對媽媽的承諾。於是我不再哭了，而且又充滿了信心，繼續反覆練習那些動作。漸漸的，我克服了困難，學會了滑輪。

現在我已經可以非常熟練的滑輪了，我還喜歡上了滑輪這項運動。

　　永不漫滅的回憶作文3

六年的國小生活，將在我身旁匆匆逝去……過了畢業考，到了九月份，我就真正成為國中生了。六年中，風風雨雨，朝朝暮暮;花開花謝，潮起潮落。每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一段經歷，每一聲感動，都讓我難以忘懷。如今，我們即將告別母校，一股眷戀之情，從我心底油然而生，甜甜的回憶就能在我的心裡徘徊，然而我最最愛的還是賈老師陪伴我們一起度過的歡樂時光——班隊課!

這麼些年我們玩過了有趣的遊戲，每每一次都會讓我們明白一些道理，其中我印象最深的還是“友情抱抱抱”，那次我們熱火朝天的進行著遊戲，“停!”賈老師洪亮的聲音傳出了班級，到了每一個人的心中，抱住同學的身體(女生，千萬不要誤會)，都能感受到友情的力量所在，那種感覺讓人看到了親人有親人之間的動作，沒想到這種遊戲會有那麼大的魔力!

這週五是最後一個班隊，在大家的臉上還是能看到一絲絲的'悲傷與不捨，10、9、8、7······時間在開始倒計時，但雖如此我們依舊無憂無慮的笑著，過去了並不代表要永遠要活在痛苦裡，你不能改變天氣，但你可以改變心情;你不能改變容貌，但你可以選擇表情; 你不能支配他人，但你可以控制自己;你不能預支明天，但你必須用好今天;你不能件件成功，但你可以事事盡心;你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度!

命運把握在自己的手裡，快樂、幸福也同樣如此，想苦難告別，留下甜甜的回憶，等你老了，告訴你的子孫你有過這樣的好老師，這樣的好同學，風慢慢吹，雨慢慢下，讓我們活在回憶中，感受家的溫暖。

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　　永不漫滅的回憶作文4

人生好似一串項鍊，時光的細繩串起了一顆顆璀璨的回憶。因為這些回憶，項鍊才算完整，才會散發出最最耀眼的光芒。

今天去上課時在路上見到同學，他是我國小時的朋友，學習上的壓力似乎讓他疲憊不堪。我很倆並沒有打招呼，只是對望一下，然後擦肩而過，各奔東西了。

昔日的好友早已不再，留下的只有永不漫滅的回憶。

開啟塵封的相簿，時光開始倒流，我彷彿又回到了我的國小時代。

看！那是同學們在操場上歡快的身影。前世無數次的擦肩回眸，才換來今生的泛泛之交。同窗六年，亦是緣分。上國中以後，新的同學，新的環境，新的生活，五層樓的距離使得我與國小同學的距離漸漸疏遠。童趣已逝，回憶依然。

聽！這是老師在教師帶領同學們齊聲朗讀的聲音，老師批評著同學們的竊竊私語，隱藏著自己的根根銀絲。她用勤勞的雙手將一群只會期期艾艾的孩童培養成了一個個滿腔熱血的少年。而老師呢？又等到了一個六年。

仔細想想，我們的母校是否還是以為那個的模樣；操場上的走廊是否還生長著茂密的爬山虎；高大的槐樹下是否還有孩子們快活的嬉戲；教室的課桌上是否還保留著我們留給“後人”的資訊……國小的時光是美好的，它使我們堅強，是我們感性。如果人生是海，回憶就是雨，點點滴滴，又有多少可以留在心田呢？我願把這顆明珠儲存起來，好好珍惜，因為這是我永不漫滅的回憶。

　　永不漫滅的回憶作文5

喝一杯清香的下午茶，靜靜的靠在窗邊思考。隨著茶的清香，往事漸漸浮上心頭，在心上、在腦海中綻放一朵又一朵的回憶之花。我望向其中的一朵，花的香味是那麼的熟悉，卻又想不起在哪裡聞到過。花蕊中是一個回憶，是一個永不漫滅的回憶。

去年秋天，我獨自走在林間小路上，踩著枯樹葉，發出“沙沙”的聲音。我喜歡這聲音，我喜歡這隻有我自己的安靜世界。可是，一陣二胡聲打破了這原有的這靜。我向二胡聲的源頭望去，看見了一箇中年男子靜靜地坐著拉二胡。二胡聲中帶著幾絲憂傷與愁思，是我剛才的怒氣全失，心也沉靜起來。哪個中年男子臉上浮現著那種回憶往事的神情，他好像沉醉在對往事的回憶中，愁思卻又喜悅。二胡聲如人一樣，靜靜地抒發著感情，在林中迴盪。

我走到那個中年男子面前，叫了一聲叔叔，他停下拉二胡的手，望向我。“小姑娘，你有事嗎？”“沒有，我只想知道你的胡聲為何那麼憂傷卻以喜悅？”他沉默了一會兒，說：“我給你講一個故事吧。我的妻子生前來這條小路上，她愛聽我的二胡聲，我天天來這給她拉二胡聽。可是他去年因病去世了，去世前她對我說，如果有來生你還給我拉二胡聽。”我靜靜地聽完這個故事。他又說：“我相信她一定在這裡等我給她拉二胡聽。”我頓時明白了，他憂傷的對妻子的想念，喜悅的是他還能給她拉二胡聽。

我踏著枯樹葉，二胡聲彌繞在耳畔，走回了家。這觸動了我的心，成為了我的回憶，無法忘記的回憶，永不漫滅的回憶。

　　永不漫滅的回憶作文6

我們和老師相處了四年，經過了不少的酸甜苦辣，其中最美好的，就是那節語文課。

叮叮叮，上課鈴聲響了，楊老師大步走上講臺，把兩本“連體”書放上了桌子。我摸摸後腦勺，也不知道她要幹什麼。不一會兒，她說：“下面有請兩位‘大力士’上來。”在同學們的推選下，我和另外一個同學被“推”上了講臺，老師讓我們“對陣”“連體”書，把它分開。我們倆可來勁了：“小樣，和我鬥，還練一百年吧！”於是，我們倆馬步一開，各抓住書的兩角，使出吃奶的勁也沒有把它分開。楊老師見此情況，便走上講臺，說：“同學們，你們猜一猜，誰能把書分開？”同學們異口同聲：“楊老師！”果然，她吹了一口仙氣，動動手指，就把書分開了，我們一齊較好。叮叮叮，下課鈴聲響了，過了好一陣子，才從剛才的神祕“世界”裡走了出來。

一次美好的體驗，一節生動的課，將永遠寫進我美好的回憶裡。