無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的與眾不同的老師作文 ，希望對大家有所幫助。
我所說的那個與眾不同的“大黃鴨“老師，其實是我二年級的數學老師----郭華老師。她說的每一句話都錄到了我的記憶盒子裡。郭華老師也是小郭老師，小郭老師的樣子我清楚的記著，劉海兒還很像可兒娃娃中限量版的明珠格格呢！小郭老師有一張櫻桃小嘴（唉，幸好不是大紅大紫的顏色呀！），白白的，有光澤的臉蛋，扎著不長的馬尾辮，顯得活力四射！不知道為什麼，小郭老師與眾不同的有兩處：一是她愛穿黃色的衣服，老喝巧克力咖啡；二是她彷彿有種魔力，可以讓死氣沉沉的而且特別是下午老讓人犯困的數學課深深地吸引學生，恨不得一天都上數學課！
其實小郭老師可不僅僅是愛穿黃色衣服和喝巧克力咖啡的喜好與眾不同！最讓我們喜愛的與眾不同是她那獨特的教育方式。她和楊紅櫻阿姨一樣喜歡孩子。心還是顆童心，幽默無比，活力四射！雖然我的數學不太好，但在那些歡樂的`時光裡，我的數學可是很好的！很多次都是接近一百分的，也有一百分的時候。小郭老師經常在課堂上教大家英文單詞。她每次教單詞的時候像只老鼠似的，但她有“幽默美”，因為她說：“要當老鼠也要當最美的老鼠，當老鼠屆的巨星。”在她的課堂上她喜歡把我們分成英語隊：有紅隊，藍隊，黃隊，還有。黃隊非常容易讓人嫉妒，每次都是對勾最多的。那天下午又到小郭老師上課了！她衝了一杯巧克力速溶咖啡，她說德芙巧克力的發音有點（不，很像，但她覺得不那麼像。）像我超級討厭的豆腐。說完，同學們就笑得直不起腰！自從二年級結束後，我只見過一次小郭老師，小郭老師沒有變，還是那個“大黃鴨”老師，還是那麼幽默……
小郭老師，即使你在天涯海角，但你也永遠存在了隱形的記憶盒子裡，記憶盒子裡所有的記憶都寄託了我對您的想念……
胡老師是我上幼兒園時的一位老師。她是一名退休的國小語文教師，中等身材，面板有點黑，一頭短髮使整個人顯得特別精神。她每天早上坐公交車來幼兒園上班，總是會比我們早到一會兒，把桌子擦得乾乾淨淨，等待我們的到來。
早飯以後，胡老師帶領我們做遊戲，一天天過去，邊玩邊學中，我們認識了一個個字母，慢慢地，又認識了自己的名字，會寫了自己的名字……就這樣，沒有漂亮外表，沒有甜言蜜語的胡老師，卻春風化雨般，慢慢地使我們覺得幼兒園裡有趣，也一點點消除了我們對幼兒園的恐懼。
胡老師止哭的方法很特別。有一次，我在家休息了一段時間，當媽媽再次把我送到幼兒園門口的.時候，我拉著媽媽的手哭著不讓她走，被正在領操的胡老師看見了，她走過來，把我帶進教室裡，沒有安慰我，也沒有批評我，只是陪我坐著，慈祥的看著我。我不好意思這樣在空蕩蕩的教室裡哭，很快就平靜了下來。吃加餐的時候，她多給了我一小塊西瓜。
她嗓門大，但是一點也不凶，她的一些話也讓我至今難忘。有一次，在午睡之前，她很認真地對我們說：“孩子們，你們誰都不許去見義勇為，如果讓我知道了哪個孩子在外面見義勇為了，回來我絕饒不了他。”聽了胡老師的話，我很吃驚，哪有這種老師呢，別的老師從來不這樣教我們。我帶著深深的不理解午睡了。晚上到家就把這件事告訴了媽媽。出乎意料的是，媽媽稱讚胡老師做了一件很偉大的事，避免了因為無知給我們帶來的傷害，因為曾有一個孩子見義勇為時被割傷，差點丟命。
她沒有像阿姨那樣去哄哭鬧的孩子，也沒有像媽媽那樣去批評，老師教育大家做好人好事，她教育我們“自私自利”的保護自己。她的教育與眾不同，她的愛與眾不同，這就是我的胡老師。
一堂精彩的課下了以後，老師讓小鹿把預習課文的家庭作業收齊交到辦公室。大象老師一本一本的判著，當它疲憊的開啟小豬的作業時，一下子，它驚呆了，它用驚奇地眼光看著小豬的作業，因為它的作業是那麼簡單，對課文的理解只有一句話。於是，大象老師在它的作業本上寫了這句話：“對課文沒有理解透徹，分析的不詳細，學好一課是離不開充分預習的，只有充分預習，課堂上才能學的輕鬆、快樂。把自己有疑問的，不明白的地方學好，這樣才能深入的理解課文，不斷提高自己的理解能力，老師相信你能做到。”
下午老師發下了作業本。小豬不敢看自己的作業，因為，它怕自己做的作業不好，每次它的評語都是不認真，老師從沒有對它的作業滿意過。它的心靈感到了自卑，它知道老師看了自己的作業一定會生氣。它怕看老師給它的評語，它那恐懼的心靈在顫抖，但是小豬還是用顫抖得手打開了自己的作業，忍不住看了老師給它的評語。它先是一愣，然後，他感到那一行行紅色的.字跡溫暖著冰涼的心，它那充滿自卑的心變的溫暖了，這一絲絲溫暖的話語像自信一樣充滿了它的心。這絲溫暖正撫平它那掀起恐懼波浪的心靈。這天，小豬按照老師說的，講課文理解得非常透徹，作了充分的預習，因為它不想辜負老師的希望。果然，在語文課上，小豬學習得輕鬆極了，並且發言博得了同學的陣陣喝彩。在小豬和老師的積極配合下，小豬的學習成績有了顯著的提高。
就這樣，小豬的學習成績提高了，不再是從前那個小豬了，同學們都為小豬的努力學習而高興。
從我上學的第一天開始，已經有許多老師教過我了，在這些老師裡，我最喜歡的就是張老師啦！她可是個與從不同的老師噢。
三十多歲的張老師，頭髮整齊地向後梳著，一雙烏黑髮亮的.大眼睛，顯現出了她的精明與幹練，張老師的嘴並不大，但是在那張嘴裡，說出來的話，總是那麼幽默而富有哲理，就像一塊巨大的磁石一樣深深地吸引著我。她愛笑，一笑眼睛便眯成了一條縫，而且還會露出兩個深深地小酒窩。
張老師的教學方法與從不同。其他老師都說，作文是寫出來的，必須努力下功夫寫才行。可張老師並不這麼認為，她說好的作文是"改"出來的。必須認真地推敲，反覆地修改。
張老師上課特別有趣。同樣的教學內容，她能引出許多寓言，故事及詩句。所以課堂氣氛總是那麼活躍，笑聲不斷，使大家在笑聲中學到知識，領悟到道理，受到啟發。記得張老師給我們上作文課時的開場白中，就"吹牛"說同學們只要和她認真地配合，經過同學們自己的努力，作文水平就一定會有很大提高，說不定還可以在省市級以上的報刊和雜誌上發表呢。
張老師上課也與從不同，張老師講得娓娓動聽，讓同學們聽了都有身臨其境的感覺。張老師在臺上講課，就像在電視上的廣播員一樣，吐字清晰，講完課了就給我們講故事，我們聽得津津有味。有時，我們累了，就聽別人講笑話，把我們逗得哈哈在笑。看！我們和張老師配合的不錯吧！
你看，我們的張老師就暈麼與從不同，她為我們的課堂添加了與從不同的樂趣，我認為她與眾不同得可親，與眾不同地可敬。同學們，你看了這篇作文之後，覺得呢？
孫老師是我們班的班主任，也是一位非常優秀的語文老師，她可真是一位與眾不同的老師。
孫老師好像長了一雙千里眼，班裡發生的事，孫老師好像都知道。記得有一個課間，兩個同學拿剪刀打鬧，總以為神不知鬼不覺。上課了，孫老師滿臉怒火，走進教室，把兩個同學狠狠地批評一頓。孫老師對我們說：“不許拿剪刀玩，不然手工課以後就別上了”。我們都很奇怪，孫老師不在教室，是怎麼發現的？原來課間時，孫老師從對面辦公室的窗戶看到了他們打鬧的情形，就趕了過來。原來，孫老師每到下課時也不休息，而是觀察我們下課玩耍是否注意安全。
孫老師講作文的方法也與眾不同。記得有一次，我們要寫《校園一角》，可我們不知道寫什麼，孫老師說：“走，我們去觀察校園，尋找校園的美吧！”孫老師指導我們有序觀察，由遠及近地觀察柳條柳葉，還讓我們回憶我們曾經在樹下玩耍的.情形。我們去觀察魚池，魚池中間有一座假山，她讓我們大膽想象，像什麼？同學們說了非常多，老師還讓我們想象魚池裡的魚在做什麼？經過老師指導，我頓時知道有這麼多內容可寫。然後，我們很快完成了習作，好的文章還發表在學校的微信平臺上呢。
這就是我的語文老師，她是一位教學有方，認真負責的老師，一位與眾不同的老師。
“與眾不同的老師”，看到這個題目，你一定覺得很奇怪吧！老師有什麼可與眾不同的？哎！我就對你說實話吧！這就是我們的英語老師。
說起我們英語老師，她在我們學校那可是“無人不知，無人不曉呀！”因為她教出來的班不是第一就是第二。這也就是她在我們學校響噹噹的`理由。下面就讓我來介紹一下她吧！
她是一個很有責任心的人。她教學生的時候，總是喜歡嚴肅與幽默相結合。不過她可不是很沒有分寸的老師……有一次，我們老師讓張鬆翻譯一個句子：“你吃飯了嗎？”可是他卻一本正經地答到：“報告老師，還沒吃。”樂得同學們鬨堂大笑。可是，這卻把老師給氣壞了，因為他在不恰當的時間說了不恰當的話。因為他剛剛和英語老師的女兒鬥了半天，而他欺負英語老師家的女兒的一幕，正巧讓英語老師看見了。所以張鬆這是犯了兩大罪：1、欺負女同學。2、擾亂課堂紀律。所以班主任聽到了這個訊息就趕來了，批評了張鬆並不應該欺負女同學，尤其是不能擾亂課堂紀律……
她是一個有點愛誤會人的人：有一次，張鬆臉上多了幾道疤痕，她就說是他的同桌—王妍劃的，可是我們都知道，那是張鬆自己不小心摔的。儘管我們極力申辯，可她還是不相信。還說：“那幾道疤痕一看就像被人抓的。”哎！沒有辦法，誰讓她這麼多疑呢？不過還是多疑點好啊！不過可不要過分；我們老師就叫有點過分（不是太過分……）
呶！夠與眾不同了吧！
今年我上四年級了，之前教我的老師有很多。有嚴肅的，有親切的，有認真的……而讓我感到不一樣的是現在教我們語文的孫老師。
孫老師的眼睛大大的，亮亮的，是一雙濃眉大眼。高挺的鼻樑上架著一副黑框眼鏡，一看就知道很有學問。
讓我印象最深刻的還是孫老師的眼睛。這雙眼睛好像有魔力一般，只要朝我們看一眼，鬧哄哄的教室立刻就安靜下來了。這雙眼睛非常美麗，像璀璨星空裡的繁星一般，閃閃發光，炯炯有神，讓人看了之後就再也忘不掉。我們在她的眼睛裡也看到了我們自己的影子，都是歡樂活潑的。
孫老師非常幽默。寫字課上，孫老師正在眉飛色舞地講著每個筆畫的注意點，我們也是聽得津津有味。當寫到“浸”字時，老師突然說：“這個字的捺要舒展，不能寫得太短，不然你們就創造了一個殘疾字，那就太殘忍了吧！”這話一說完，全班同學鬨堂大笑，簡直要把屋頂掀翻。在笑聲中，我們的“浸”字寫得更漂亮了，再也不出錯了。正因為這樣，孫老師給我們留下了深刻的印象。
孫老師非常認真，嚴肅。上課時一個簡單的師生問好如果不到位就要重新來一遍，直到我們能夠整齊響亮地喊出為止。但是，新的問題又來了。孫老師說的'是“同學們好”，我們喊的是“老師，您好”，這個問好比較拖沓，老師一遍遍幫我們糾正，還說這代表了一個班集體的精氣神，必須練好。我們都暗暗佩服老師的用心和耐心。
學校是我們溫馨的家，老師就是我們溫柔的媽媽。我們是剛學會飛的小鳥，老師就是溫暖舒適的鳥巢，是我們溫馨的港灣。孫老師，我們一定會在您的教導下飛向更廣闊的天地的！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我的班主任凌老師像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；像園丁一樣，不辭勞累，培育了我們這些花朵。
凌老師長著紅潤的瓜子臉，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，說起話來聲音輕柔、溫和。而她生起氣來就愁眉緊鎖，聲色俱厲，臉“唰”得一下就拉長了，頭上像著火了一樣，樣子凶得很。我們見了像老鼠見了貓似的，一個個心驚膽戰。記得有一次，凌老師在學校佈置的作業有樂園，可在樂教樂學上發作業時，不小心漏下了這一項作業。許多同學在老師佈置作業時沒有認真聽，只看了樂教樂學上的作業。到了第二天訂正樂園時，沒做這項作業的同學一下子傻眼了。凌老師一怒之下，讓沒做完作業的'同學站了一節課，又讓他們一字不落的把作業補上，並說補不完作業不允回家。那些同學為了補作業，課間都不敢多喝水，生怕上廁所耽誤了時間。從這以後，全班同學都養成了一個好習慣，每天都拿著小本子把作業記下來，很少有同學晚上再落下作業。
凌老師為了培養我們的寫作能力，想出了許多有趣的活動。她組織我們玩了許多新奇的遊戲，如：開心的對著幹，搞笑的盲人畫畫，有趣的趕小豬，激烈的擊鼓傳花……我們興奮地享受每一次的快樂。遊戲後，凌老師讓我們回憶精彩的片段，並指導我們把遊戲的快樂記錄下來，告訴我們怎樣才能把文章寫具體，寫生動。這讓我的作文水平有了很大提高。
你說，我的班主任——凌老師是不是與眾不同呢？
我們的綜實老師比我見到的任何一個老師都不一樣。
綜實老師是個體態健碩的男老師，鼻樑上架著一幅眼鏡，看上去很和藹的樣子。下面，我就來介紹一下他的與眾不同吧！
首先，綜實老師很幽默。有一次，綜實課上，他講‘‘未來的食品’’時說：“現在我們吃的許多食品都是轉基因的，如果吃多了的話就玩兒完了，大家想一下怎麼設計。”老師的話音剛落，全班就爆發出響亮的笑聲，有的同學笑的.捂住了肚子，有的同學笑的從椅子跌了下來，有的同學甚至趴在了地上。老師皺了皺眉頭，說：“笑岔氣了你們就玩兒完了”。這句話不但沒有讓同學們安靜下來，笑聲反倒更大了，我感覺好像真有點要笑岔氣呢！
其次，老師管理紀律的方法也很特別。只要紀律亂了，他就會大聲的說一聲：“閉嘴”！同學們一下子就安靜了許多。不過不到五分鐘，班上同學們的聲音又大了起來。可憐的綜實老師嗓子都喊啞了，因為我最近發現上綜實課的時候他都帶著潤喉糖。仔細想一想我們班的同學可真夠調皮的。
還記得上學期的一節綜實課上，老師說：“這節課我們畫的是一張奇特的臉，五班有一個同學畫了美少女，因為不奇特讓他重畫了。”一個同學說：“綜實老師太奇怪了，我們畫的畫好看他說難看，畫的難看他說好看。”你說奇怪不怪。
我喜歡綜實老師，因為他對我們的要求很特別，這就是我與眾不同的綜實老師。
我們班的語文老師，她也是我們的班主任。我們的老師非常愛笑，笑起來甜甜的，臉蛋就像秋天的蘋果一樣。我們的老師個兒很高挑，長得也很漂亮，很像電視裡的模特一樣，她的眼睛大大的，忽閃忽閃好像會說話一樣，她講課的時候，若我們表現好的話，她的眼睛就會溫和的看著我們，要是看到有調皮搗蛋的、不認真聽講的、呆若木雞的同學，老師就會用一種責備的目光看著他們，他們就馬上變得乖乖的，非常聽話。記得她還給我們講過一個小故事，他說“我是你們的語文老師，我叫馬裕文，老師很小的時候就喜歡當老師，所以呀就努力學習，考到了師範大學，那時候我的爸爸媽媽好像就知道我長大了要幹什麼一樣，也很支援我，現在我如願以償了。”
馬老師佈置作業的也和別人班的老師不一樣，她經常給我們佈置一些課外作業，比如觀察植物的生長，小動物的成長等等，有時候也會讓爸爸媽媽帶我們去一些名勝古蹟去遊覽，老師帶我們去過開封的清明上河圖，那裡可好玩了，好多節目我們都沒有見過，有仿古表演的'，也有些民間藝人竟然能口噴火焰看得我們目瞪口呆的，記得前段時間我們還去了滎陽的環翠峪遊覽，那裡也有很多風景點和經典的民間傳說，這樣的遊覽使我們開拓了眼界，讓我們增長了知識。我們高興極了！
馬老師不但關心的我們的學習，還關心我們的生活。記得我有一次發高燒很難受，老師很細心的照顧我好久，讓我多喝水，並且關心的摸摸我的額頭，她是手好溫暖像媽媽的手一樣，我感到很溫暖，病痛也彷彿減輕了許多。我們的語文老師真是一個與眾不同的好老師。
每個學校裡需要的不僅僅是學生，還有那些辛勤的園丁們他們有各自的特點，也有不同的老師，但讓我印象深刻認為他與眾不同的是我們班的數學老師——李老師！大部分老師都是女老師，我也從來沒有接觸過男老師，也不知道他的`性格是否會和女老師那樣貼心細心。而且我最喜歡的也是李老師，不單單是他的幽默風趣，更多的是他的那一種關愛同學，給同學自信的老師！
我很討厭數學課，因為一上課就頭暈那些題那些公式，我都感覺像看英語一樣難，暈暈的！經過老師對我的父母的談話，說我上課不積極回答問題，媽媽回去便給了我自信，我決心要積極回答問題！
上課了，鈴聲響起來了，那鈴聲雖然很活躍但是我的思路一點也不活躍，我試著聽李老師講課，沒想到，連我自己都沒有想到我竟然愛上了數學課，那些簡單的問題我都積極舉手，但是回答問題是，我總是磕磕絆絆，我說完一句，老師邊親切地說了一聲：“嗯！”那種嗯是我聽到最好的嗯，莫名其妙更有了自信，也彷彿有人在贊同我，我很開心，慢慢接受了數學，我也積極起來，我不再是以前不聽課不愛回答問題一叫起來什麼也不知道什麼也不會的張涵琪了，我會認真聽課了！我很開心，我也很感激李老師，李老師不會記得那一句嗯讓我有了自己，而我卻吧把這句話那一堂課深深地記到了腦海中！
李老師您是與眾不同的老師，您也是對我與眾不同的！
我有一位與眾不同的老師，她的名字叫王雅珍，是我們三（6）班的語文老師。
王老師中等個兒，有一頭烏黑亮麗的頭髮，和一對濃眉大眼。白淨的`臉蛋下面掛著一張出口成章的嘴巴——這樣的嘴巴讓我“羨慕、嫉妒、恨”啊！
王老師不僅漂亮，還有一身講課的“高超技術。”有一次王老師在講作文課，有很多同學無精打采、心不在焉。王老師呢，聲音也小了許多。我想：“王老師該不會是生氣了吧？”誰知，王老師突然說了一句：“同學們，語文啊，只學好基礎知識可不行，還要學好怎樣寫作文，只有這樣，考試拿高分才能soeasy，媽媽再也不用擔心我的學習。”咦，這不是“步步高點讀機”的廣告語麼？老師說完，全班鬨堂大笑：“嘻嘻，哈哈可真把我笑死了······。”這一笑不要緊，全班同學在後半節課表現地精神抖擻、全神貫注。原來，王老師剛剛是啟動了活躍課堂氣氛模式了。王老師可真幽默呀！
王老師講課不僅幽默，讀起課文來也有聲有色。每當王老師範讀課文時，教室裡鴉雀無聲。她那抑揚頓挫的聲音像一塊磁鐵，把同學們全都吸引進課文中。我印象最深的是，老師誦讀《趕海》一課。讀到嘿，一隻小海星被我抓住了！咦，怎麼我的腳也癢癢的？哎，······哦······這些表達情趣的句子時，我悄悄地閉上眼睛，靜靜地感受著王老師時而活潑、時而頑皮、時而疑惑、時而興奮的情感之中。彷彿把我帶到波濤洶湧、無邊無際的大海。把我置身於喧鬧的海灘，一會兒捉螃蟹，一會兒撈海魚，一會兒撿貝殼。真是有趣極了！下課音樂響起，我還沉浸在趕海的樂趣中久久不能自拔。王老師講課真是太讓人身臨其境了！
我喜歡王老師聲情並茂地講課，更欣賞王老師的與眾不同。
自從我上國小以來，有好幾位老師教過我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識，又教會我做人的——李老師。
李老師中等個子，不胖不瘦，三十多歲，一張稚氣的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，直而長的頭髮，兩隻大而有神的眼睛每天都含著笑意，顯得那麼和藹、親切。
記得李老師第一次給我們上語文課時，由於我們膽小，不敢回答問題。原想老師一定會生氣，發火，沒想到老師不但沒有生氣，也沒有批評我們，而是和藹的對我們說：“同學們，要想學好語文，就必須要大膽說，這樣既培養了思考能力，又鍛鍊了口頭表達能力。別害怕，也別緊張，就是回答錯了，老師也不會責怪你們的，只要敢於回答的同學都是好樣的。”這時，我從您的`眼睛裡看到了鼓勵和關愛，這樣的目光只有媽媽才有呀！
老師不僅關心我們的學習，而且關心我們的生活。記得去年冬天，我們班有好幾個同學都感冒了，老師看見了，連忙把他們叫到辦公室，還給他們找了感冒藥喝。她對我們說：“同學們，你們可千萬不能隨便脫衣服，不然感冒了，你們難受不說，又得耽誤學習。再者，你們的爸爸媽媽又不在身邊，別讓他們擔心啊！”你說，難道這不是慈母般的溫暖嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，李老師，您一直堅守著自己的崗位，為我們嘔心瀝血，您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地，您用自己的行動和耐心播撒了愛的種子，使我們懂得了做人的道理。我在這裡再一次說一聲：老師，您辛苦了，您愛我們，我們也愛您！
開學有一個月了，在這個新環境裡，我又認識了不少新同學和新老師。他們性格各異，深受同學們喜愛，其中最特別的一位老師是我們的歷史老師。
歷史老師在第一堂課上給我們做了一個簡單的填空題：近者赤，近墨者黑，哦!我們的老師姓“朱”。朱老師有他自己的歷史，因為是歷史老師嘛。他做過武術教練、編輯和老師。他的電腦裡有兩個自己拍的視訊，那套少林拳打得有模有樣，少林棍舞得威風凜凜，我們都忍不住拍手叫好。
朱老師認為：下課時間是我們的休息時間，他絕不能佔用：“上課鈴不響我不進教室，下課鈴一響，無論話是否說完，收拾東西走人。”我們在欣喜的同時都在嘀咕老師能做到嗎?
朱老師很愛乾淨，他對值日生的`要求很高：地要拖乾淨，黑板巢裡要一塵不染，粉筆盒裡不能有粉筆頭。於是，理所當然的，歷史課的前一個下課，我們班就像迎接國家元首一般，忙得團團轉，這個拖地，那個擦黑板，勞動委員忙著檢查，要演講的趕緊背稿子，作業沒做的慌張地狂補，等到老師一手拿著水杯，一手捧著教案，大搖大擺走了進來不慌不忙地走了進來，我們又立刻跑回座位坐好，等待著老師“閱兵”。
朱老師上課也很幽默，讓我們在笑聲中掌握知識，領略到學習的樂趣。老師很會講故事，一個個枯燥無味的歷史事件，竟然能把它們講得繪聲繪色，精彩絕倫，讓我們回味無窮，也讓我們愛上了歷史。有這樣一個獨特的老師，我們有什麼理由不好好上課呢?現在我們班上歷史課聽得可認真呢!
有這樣一個老師可是我夢寐以求的哦，好好珍惜吧。
高雅是她的內涵，微笑是她的氣質，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特徵，她就是這樣一個在學生心中的一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師———張美琪老師。
她教我們的科目是數學。
清叫人無須猜測，無須她很美麗，不僅是外表，內心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。
她全身上下都透著一種高雅的氣質，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學們的不僅僅是書本的知識。即使你沒有聽課，她也不怪你還會一一重新講給你聽。同學們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會。她也會不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學們的話來說，話裡充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的`苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎麼做，在不知不覺中引導著你，善誘著你。她的姿態也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進。
她具有的特點是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開了，那一次上數學課，她別出心裁讓我們班的幾個同學還有
我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細細的解題、分析。我解完了，經老師講解沒想到我解對了。最後當我以做對時的心情高高興興的走下講臺。
這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創光明的道路。
這是我與眾不同的老師。
學識谷
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