我在整體學習中的新發現作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我在整體學習中的新發現作文，希望能夠幫助到大家。

大千世界，奧妙無窮，大自然總是靜靜等著我們去觀察，探索。在老師的鼓勵下，我學會了用許多種方法去探索大自然的小祕密，讓它就像聚光燈下的小蟲，無處隱藏，一目瞭然。

每到十月，我們學校裡的幾株桂花樹就會緩緩盛開，飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息，我在操場邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去，原來陣陣香氣是校園裡的桂花樹散發出來的。看著那些米粒般大小的桂花，頓時許多問題從我的腦海裡冒了出來：“為什麼桂花開得這麼小花卻這麼香？”、“桂花有多少品種？”、“桂花除了看，還有什麼用途？”、“桂花樹的傳說很多，月亮上真的有棵桂花樹嗎？”、“除了酒釀元宵，桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎？”、“為什麼有時冬天也能聞到桂花香？”趁下課間隙，我去問了老師。老師微微一笑，說：“你是個細心的學生，不過，老師相信你可以通過自己的力量找到答案的，試試看，你肯定行！”

聽了老師的鼓勵，我星期天專門從網上和圖書館查找了許多桂花的資料。我還用照相機拍下小區裡盛開的桂花；用小本子細心地記下了桂花開放的天數；在經過小區保安的同意後，我輕輕地剪下桂花枝，學習製作桂花的標本；媽媽還幫我收集了幾首描寫桂花的詩詞曲等等。最後，在老師的建議下，我還自己動手製作了一份關於桂花的手抄報。通過這些有趣的'學習方法，我明白了許多關於桂花的知識。感謝教師的耐心鼓勵和細心指導，讓我在認識桂花的時候，還學會了怎樣製作手抄報，記觀察日記，並且這種學習方法還讓我一向畏懼背誦的我，不費吹灰之力就記住了我最頭疼的詩詞。

同學們，請你們也一起來試試這種學習方法，做個探索大自然的有心人吧！

我是南昌路國小的學生,就理所當然地學了一種樂器-----笛子。俗話說，“琴不離手、曲不離口”，學笛子可是要認真對待的。

爸爸一直都不贊成我學笛子，他常說：“吹笛子有什麼好？你是學生，應該一門心思放在學習上，把學習搞好。”我心中升起個大大的問號，吹笛子真的會影響學習嗎？於是就去問媽媽，媽媽說：“吹笛子可以鍛鍊手的靈活性和增加肺活量，怎麼會影響學習呢？”所以媽媽一直鼓勵我學下去，目前我已是竹笛六級水平，每當我吹奏出優美的旋律，心裡便有說不出的高興。整體學習是要把知識整合起來，做到融會貫通。

媽媽常說我們現在的語文知識面廣、程度深，要把書上的知識學紮實，課文要會默寫。要多讀課外書，遇到好詞好句要摘抄下來，重組這些知識可以得到不同的收穫。寫的過程，也是思考的過程，積少成多。

我還和媽媽比賽成語接龍，碰到不會的就查字典，日積月累，也掌握了很多詞彙。溫故而知新，可以事半功倍。現在老師為我們“減負”，為我們減去了過多的作業，給我們騰出了許多時間，可並不是讓我們在家睡懶覺、看電視，而是讓我們出去鍛鍊身體、接觸大自然。

溫習所學的課程，讀一些好書，學一學我們感興趣的各種技能，使我們能夠豐富知識、開闊視野、提高自身素質，從而得到全面發展，成為二十一世紀的有用之材。

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你中……”動聽的歌曲歌詞都很優美，我們一家人都愛聽歌，也喜歡唱歌，邊聽邊唱，歌詞不知不覺都記得了，我發現背課文，卻沒有記歌詞這麼快。

“陽光總在風雨後，烏雲上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”動聽的歌曲歌詞都很優美，我們一家人都愛聽歌，也喜歡唱歌，邊聽邊唱，歌詞不知不覺都記得了，我發現背課文，卻沒有記歌詞這麼快。

今天老師佈置的作業是背誦第2課《三亞落日》第3、4自然段，我坐在那兒左背右背，頭都暈了，將近1小時，才馬馬虎虎背下來，我硬著頭皮到媽媽那兒背，背得結結巴巴，接連背了3遍，也沒有能完全一點也不出錯地背下來，我頭暈腦脹，心想：“明天該如何到老師那兒交差。”只好繼續接著背。

揹著揹著，一個問題在我心中油然而生：平時再長的歌詞我只要哼唱幾遍也就記得了，詩歌和詩詞多讀幾遍也能很輕鬆地背得，課文不說看，就是讀許多遍也很難一字不差地背下來。這是為什麼？我心存疑惑地去問媽媽，媽媽回答說：“ 歌詞是能唱起來的，比較壓韻，給人感覺順口，自然好背了。” 爸爸聽了說：“ 詩歌，詩和歌是分不開的。過去宋朝的那些詞都是用來唱的，大多數古詩都是壓韻的，念起來也上口，你們的課文不壓韻，也不能唱，當然不如詩歌和歌詞好背。” 聽了他們的話，我恍然大悟。

通過記歌詞和背書，讓我發現了文字中有趣的關係，今後，我將會在學習中勇於探索，去發現更多的奧祕。