在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的假如我是老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
假如我是一名教師，我一定把學生教好，讓他們成為我的左右手，成為國家的棟樑。
我要把我會的東西耐心地教給他們，我也要讓老師的敗類知道什麼是教育學生，我還要讓我的學生知道如何做人，使他們成為全面發展的素質人才。
為了實現這個理想，我長大之後先辦個“我的夢想是什麼”活動讓學生確定自己的目標，從而更加努力去達成目標。讓他們從小樹立正確的人生觀、事業觀懂得要實現理想就要好好學習，掌握科學知識。
假如我是一名教師，我要言傳身教，做孩子們的榜樣，我不會歧視學習差的學生，我也不會偏向好學生，我樣一視同仁，讓他們感到是平等的，不會有心靈的傷害。如果我的學生學習成績不好，我不會過分的指責他們，我會用“失敗是成功之母”這句警句來啟發他們，使他們有向上的動力和必勝的信心。
我要是老師，就會讓學生不但學會課本內容，還要鍛鍊動手能力和運動知識的能力，我要成立一個“夢想成真課堂”在課堂上，有的學生學習醫生的動作假裝給病人看病，有的學習法官的樣子審判案件，有的作出滑稽的動作讓大家開懷大笑，原來他在和同學模仿小品《買拐》，在這裡他們可以盡情發揮自己的想象，做未來想做的事。通過實踐活動，學生們不但提高了實踐能力，而且對未來的夢想進行了演練，真是一舉三得啊！我相信我教出來的學生一定會成為有用的人才。
當一名教師真光榮！桃李滿天下，多麼欣慰和自豪呀！現在我還只是“假如”，但是隻要努力鐵杵磨成針，我要努力學習文化知識，嚴格培養自己優良的品質，我想在不遠的將來，我一定會成為一名稱職的教師的，到那時候我一定很幸福，因為我有很多的未來紅星！
假如我是老師作文2假如我是老師 假如我是老師，我會不辜負這個“辛勤的園丁”的稱號。 假如我是老師，我就會用我的全部心血，全部汗水，全部知識來培養下一代，讓他們能夠成為有知識的人。現代的社會，是知識的社會，是競爭的社會，我希望他們在學習上你追我趕，互相取長補短，在一天天的努力中，他們的知識就會日積月累。此時我就刻刻提醒他們：虛心使人進步，驕傲使人落後的道理。兒童是祖國的未來，像一朵小花正在一天天地茁壯成長，讓他們經歷風風雨雨，磨難打擊。我要把我的學生培養成一個對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設而奮鬥而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚是幹。偉大而平凡！ 假如我是老師，我就會開一個免費就讀學校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能揹著書包進學校，同樣得到知識，得到快樂。
我會給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無涯的道理。我只是做自己應做的工作而已，因為我是老師！我開得學校的宗旨是：用一份愛心幫助所有失學兒童，讓所有史學兒童得到一份愛心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂，同樣偉大而平凡。假如我是老師，我一定改革改革語文的教育，不再讓語文教學的死板繼續延續下去。不再有什麼標準答案，讓每一個孩子都用自己的童真寫出富有生命的語句。讓每一個兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會因自己是一隻“蠟燭”，是一位“工程師”，是一隻“蜜蜂”而感到幸運，而感到自豪！
假如我是老師作文3晚上我在家裡寫作業，寫著寫著，寫字的中性筆變成了紅色的簽字筆，寫的作業變成了一摞試卷，已經寫完的作業變成了批改完了的試卷。啊！我變成了一位老師，我拿著簽字筆批改著孩子們的作業，直到後半夜才上床睡覺。
第二天一早，我急匆匆地跑到學校來到食堂拿了兩個包子，就立刻回教室了。來到教室，已經有許多學生來了，他們一看到我，全部衝過來，七嘴八舌的跟我告狀，我只好說：“等下我來找你們解決。”
一會兒，學生陸陸續續的進教室了，八點整開始早讀了，學生們讀書時有的把“拔”讀成了“撥”，把“惟妙惟肖”讀成“惟妙惟xiāo”。終於上完了早讀。
開始上語文課了，上得起勁時，我看到有一個孩子把手伸進抽屜裡又飛快的放在桌上。我走過去，把他抽屜裡的零食拿了出來，瞪了他一眼說：“想逃過我的法眼，沒門！”我還以為吃零食的只有他一個，結果還有六七個人上課也在吃零食，唉！
“下節課語文考試。”我說道。中途我眼睛一亮看到一個人在抄答案，我一生氣說話就結巴了：“你...你...你...你...你...你給我站起來。”結果站起來了8個人，我無語了。因為他們8個人推遲了這場考試，只好把下節體育課改成了考試......
終於把閱讀課上完了，我拖著沉重的腳步走回家，突然我的挎包變成了雙肩包，我又變成了一個學生，哦，原來是一場夢啊！經過了這一天，我才真真切切地體會到做老師的辛苦，我以後要心疼老師，更要尊敬老師。
假如我是老師作文4音樂教師，是一個多麼神聖的職業。假如我是音樂教師，我卻會在春暖花開的時候，用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學生。我一定要做一名音樂教師。
假如我是音樂教師，我會開設許多音樂班，如樂器班、樂理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時，教他們樂理知識。讓他們懂得：音樂可以感受美好人生。
假如我是音樂教師，我不會讓學生們整天在教室裡練習。在陽光明媚的春天，讓他們拿著樂器來到百花叢中，聽著那一隻只飛翔著的鳥兒的歡樂叫聲，演奏幾首優美的樂曲，令人如痴如醉。在炎熱的夏天，拿著音樂課本在江邊遊玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我帶著全班的學生去秋遊，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室裡後，把自己在秋遊時的情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我帶著他們去看雪，打雪仗，玩雪球，讓他們觀看這雪白的世界。我要讓他們在遊玩中得到知識，在歡笑中受到音樂的啟發。
假如我是音樂家教師，我會像慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的學生。噍，那個小朋友在彈古箏時把手彈破了，血流不止，我的心亂如麻，忙把他帶到醫務室。給他包紮好，我才鬆了口氣。哦，這個小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒人看管，像足球一樣被父母踢來踢去，我知道後，把她帶回家，像母親一樣照料她，我用音樂去感染她，使她的情緒穩定下來。
當我的學生們長大成才，有的成了音樂家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時，我的心裡比吃了蜜還要甜。
當然，這些“假如”只是我的想像，並不是事實，但我相信，這個美好的願望會成真的。
假如我是老師作文5每當我看到敬愛的老師在伏案備課，批改作業，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海裡，總是漫無邊際地想：假如我是老師，將會是怎樣一番情景呢？於是，我展開了想象的翅膀
我現在是三迪國小一年級（2）班的語文老師，當我邁著愉快的步伐，手捧嶄新的書本，走上講臺。看到小朋友們一雙雙天真無邪的眼睛，一隻只可愛的小手，我將從容不迫，通過我那精湛的講解，告訴他們做人的道理。
假如我是老師，我會在課餘時間陪他們玩耍，每天都玩著不同的遊戲，變換著花樣，今天玩老鷹抓小雞”，明天玩貼樹皮”，很開心，很快樂，讓他們的大腦得到緩衝，更好的迎接下一堂課。
假如我是老師，我不會讓他們只在課本中尋找知識，我要帶著一群小傢伙們在大自然中邀遊，踏著秋天沙沙”作的樹葉，聆聽著悅耳的鳥叫蟲鳴，看著小鳥自由的飛翔
假如我是老師，我不會留太多的作業。我要把他們不明白的問題在課堂上搞懂，在自習課上，帶著他們做一做今天留的家庭作業，回到家，休息一下，調整好睡眠。因為我不忍心看著他們一隻只小手握著筆飛快的動著，作業壓得他們喘不過氣來。
假如我是老師，我不會因為他們的錯誤而批評他們，我會和藹可親的給他們講道理，我相信，他們絕對會聽我的話。
假如我是老師，我不會因為快要考試而給他們大量做題，大量佈置作業。我只會把重點、難點給他們講清楚。
假如我是老師，如果這個願望能夠實現的話，我一定要做一位優秀的老師。
假如我是老師作文6老師是教育工作者，是人類文化的傳播者，老師的教育教學水平會直接影響到下一代的才華品行，所以說老師是社會上不可缺失的角色。
假如我是語文老師，我首先肯定要讓學生們愛國，因為愛國是每個中國公民必要的，我要帶領他們去細細瞭解中國輝煌的歷史：鄧稼先終於發明了“兩彈一星”，為中國的原子彈事業做出了格外的貢獻……同時我還要帶他們去了解中國恥辱的歷史：外國聯軍如同惡魔一樣侵略我們的領土，戰亂紛飛、家破人亡、妻離子散都是他們一手造成的，這是中國最痛苦的時代。我更要讓他們知道一代又一代中國人民是怎樣浴血拼搏，築成我們現在繁華的中國，像巨龍一樣立於世界的中國！
假如我是語文老師，我要讓他們知道人品的重要性，沒有了人品就無法在社會上立足，沒人會喜歡他們，沒人會把他們放在心上，我做這些就是為了他們銘記做壞事的人永遠得不到尊重與理解，讓他們少一些做壞事的衝動和打架的魯莽，一定要把他們內心深處那已經被汙染的心重新發光，我就是一個照耀光芒的鏡子，照出他們的不足，更要照出他們的優秀，讓他們在我的手上煥然一新，茁壯成長！
假如我是語文老師，我要像一個園丁一樣呵護他們、關愛他們，讓他們每一個都能綻放最美麗的花朵，更要讓他們學到最寶貴的知識，知識是用金錢買不到的，我還要把那些沉溺於遊戲的人的心叫回來，讓他們知道時間不等人，青春是不會再回來的，沉迷遊戲會喪失自我、荒廢青春。
啊！如果我是語文老師，我就這樣做，因為我深知少年強則國強，為了讓祖國振興，我願獻出我的微薄之力，為祖國多培養些優秀的學生，讓他們好好報效祖國！
假如我是老師作文7俗話說，興趣是最好的教師。在課堂上，我要做一名“樂於助人”的教師。當學生遇到自我不想學的課程而感到學習枯燥、乏味時，我不會強求他們去理解。我會開展多樣的學習活動，讓學生對各種課程產生興趣，以培養興趣為切入點，學生的成績自然就會有所提高。比如，我能夠用遊戲的形式認記漢字，提高學生的語文基礎水平；經常開展背名詩佳句、成語接龍等遊戲……當一個學生對學習產生濃厚的興趣，學起來就不難了，同時也激發了自學的興趣，使學生學到更多豐富的知識。
課外時間，我要做一名“幽默風趣”的教師。我要當學生們的朋友，學生和教師是平等的，本不該存在一條無形的鴻溝。我會和學生們一齊運動，一齊做遊戲，一齊探索大自然的無限奧祕……
當學生犯錯時，我要做一名“善解人意”的教師。我會先耐心地聽學生講述為什麼要這樣做，之後我會進行適當的說教與批評，但必須不會打擊到孩子的進取性。
課後輔導學生做作業時，我要做一名“循循善誘”的教師。當學生遇到不會做的題目時，我不會直接告訴學生答案，而是先給學生一點提示，引導他順著思維分析題目，從而自我得出答案。
在幫學生批改作業時，我要做一名“認真負責”的教師。仔細批改學生的作業，認真對待，是我應當做的事。
假如我是一名“多面化”的教師，我將用實際行動，彈奏出最美、最和諧的教學樂章，創造出最美、最夢想的新天地！
假如我是老師作文8你知道人類靈魂的工程師是誰嗎？對了，是老師。老師擔負著非常重要的任務，教書育人，培養祖國的花朵。我的理想是做一名老師，現在就讓我談一談，假如我是老師，我的教學方法。
琴絃如果崩的太緊，遲早會斷，太鬆了，彈不出優美的音樂。學習也是如此，我要讓我的學生在學習中體驗快樂，在體驗中快樂學習。早上的早自習，讓在學生們組成的小組共同探討、學習，不去枯燥地讀書。語文課上，用輕鬆、活潑的方式把學子帶到課文中去，讓他們邊讀、邊學、邊理解每句話的含義，更多的時間留給學生，表演、朗誦、唱歌讓他們在臺上展現自己。數學課上，我會精心設計一些與生活緊密相連的題目，緊扣課本，有脫離課本的侷限。總之，教學生靈活運用，親身感受教學的重要。英語課上，生動有趣的對話，準確流利的口語，精彩滑稽的表演會使學生更快、更新地掌握英語。在其他附課上，自學自立，自讀自講是我的教學風格。讓學生和老師換位，讓課堂上常傳出歡快的笑聲。對於考試，這是學生最無奈的，我的考試在機房進行。在電腦上答題，題目構思新穎，在題目旁邊還有同學們喜愛的卡通人物。這樣，既輕鬆，開拓了學生的視野，又提高了他們的操作能力，同時也避免了一些作弊行為。
假如我是老師，理解、溝通、為人師表。高爾基曾經說過：“假如你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的'都是美好的東西——-鮮花、思想，對你非常好的記憶，那你的生活將會是輕鬆和愉快的……”
假如我是老師作文9假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到後排角落；假如我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題後，讓同學們自由發表自己的意見，根據自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規定學生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數學就不再是枯燥無味的公式，並可以提高同學們上課的興致。
假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！
假如我是老師，我會在班裡設一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。
假如我是老師......
假如我是老師作文10
假如我是老師我會把那些天真可愛的學生們當作自己的孩子照顧。如果我面對一群調皮的孩子，我也會慢慢的調教他們。
假如我是老師，我會每個星期天帶他們去放風箏，看這他們的心願像這他們一個個地把自己的心願寫在風箏上，讓他們的心願像這風箏一樣慢慢地實現這願望，當他們快樂時，我也會很快樂。
假如我是老師，我會一個星期去一次家紡，對家長說他們的孩子學習優點，學習缺點要讓家長陪孩子改正缺點。讓家長多陪陪孩子，孩子做作業時，家長可以陪著孩子一起做作業。入股孩子有什麼不懂地家長也可以教一下孩子。
假如我是老師我每年都會組織學生們去野營。我會讓他們帶帳篷，帶食物，水，帶打火機，書等等我們為在篝火旁唱歌跳舞，欣賞這美麗的夜晚，月亮像一個母親，而小星星就是月亮的小孩子。在母親的身旁眨眼睛。我多想是那月亮，而我哪些學生就是那小星星在我身旁眨眼睛。
假如我是老師，我每個星期五都會舉行一次“讀書交流會”，來交流你上個星期你看過的書，這樣提高孩子們的自信能力，語言能力和閱讀能力。
如果我真是老師那就好了。
假如我是老師作文11假如我是語文教師，應對臺下那麼多渴求知識的眼睛，我都會說；“路是人走出來的，我願和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會說話的“教師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
假如我是語文教師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裡遨遊，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每一天，我必須少佈置作業，讓同學們有一個小時的閱讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班裡，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……
寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一齊遊覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河裡游泳；秋天，去收割低垂的穀穗，採摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”在結冰的河裡滑冰。課間，我和他們一齊跳舞，談心，做遊戲。我要他們每一天寫觀察日記。寫作文可自我命題，寫自我熟悉的人和事。我還要在班裡建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自我修改文章。
總之，假如我是語文教師，必須使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。
假如我是老師作文12假如我是老師，學校的鈴聲響起，我會很和藹可親地走上講臺。我會用最幽默和最有趣的方式來上這節課，營造一節輕鬆活潑的課堂，讓同學們喜歡上課。
假如我是老師，如果課堂上有學生開小差，我不會打罵他，更不會拉他到黑板前罰站，因為這樣該生會覺得沒有面子。我只會輕輕地走到他旁邊，然後好心好意提醒他上課應該認真聽講。
假如我是老師，我會用實際行動帶領我的學生，不會居高臨下地命令他們做這做那。我們一起掃地、倒垃圾，打水……給他們留下美好的回憶，讓我們相親相愛，快樂地度過每一天。
假如我是老師，我不會佈置太多的作業，因為學生的壓力也很大，所以作業量要控制好，保證學生花一個小時就可以完成，這樣孩子們就可以擁有更多的時間，去做自己喜歡的事，豐富課餘生活。
假如我是老師，我的學生如果上課睡覺的話，我不會揪他耳朵，而是先問清楚犯困的原因，並向他解釋現在是上課時間睡覺是不好的行為，然後鼓勵他堅持專心聽講。
假如我是老師，我會盡量給他們留下好印象。用我的愛澆灌他們，鼓勵、愛護他們。
假如我是老師作文13“小智，好久不見。”“君君？你也來啦？”小智驚訝地下巴差點脫臼了。“你沒事吧？”我忙對著小智看了又看。“沒事。”小智笑著說。“小霞他們呢？”我問。“他們跳舞去了。”“你要當我的舞伴嗎？我就是為這來找你的。”“好啊，我很榮幸。”我們來到了中央跳舞。我們的舞姿很美，迎來一陣陣的掌聲。我不好意思極了。 “我們今天的Party快接近尾聲了。”英俊GG說。 “在此之前，我們已祕密觀察了每一位MM。找到了我們這次Party最受歡迎的3位MM。”MM主持說。 “她們是—”GG主持故意拉長了聲音。全場觀眾都屏住了呼吸。 “第三名是：……”MM主持說。 “第二名是：木之本櫻！”GG主持說。 “小櫻呀！”我高興的對著小智說。“你認識？”小智問。 “第一名是—”MM主持製造出的緊張氣氛，好讓人緊張。 “是誰啊？”“誰呢？”……大家都發起了議論。 “是：來至中國的—君君。”GG主持大聲宣佈。全場頓時響起一陣如雷灌耳的掌聲。我？我嗎？不會吧？我呆呆的站著。 “快去啊！”小智拍了拍我。 “哦。” 我站上了領獎臺…… 一顆光芒四射的星星拖著長長的尾巴劃過星空，真是美極了！ （到現在已經全寫完了，你喜歡動畫嗎？我寫的大都是關於動畫的，點選我的名字，來我的作文字上，一飽口福吧~~）
假如我是老師作文14我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧願和他（她）一起分享這段不快樂，當他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地剋制同學們之間的紛爭，儘量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體裡，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學們佈置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開闢“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。
假如我是老師作文15假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵，老師培育出一個個出色的人才。假如我是老師，我要做到公平公正，不偏愛成績好的同學，幫助成績不好的同學，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
假如我是老師，我會因材施教，比如調皮搗蛋的同學，我不會要求他們必須學好某一科，根據他的喜好教授給他們本領。對優秀的同學我也會幫助她們，使她們更加優秀、出色。
假如我是老師，我要做她們的朋友，在課間時與她們交流和他們嬉戲使她們開朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過、開心、難以向父母開口的事情給我說把我當成知心朋友。假如我是老師，我不會對同學說：“我並不嫌棄你。”因為聽到的人會覺得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會鼓勵她說：“你很不錯。”等等，作為一位老師有責任保護孩子的心靈，不要使一顆純潔的心靈新增一絲一毫的不美好的汙點。假如我是老師，我不會使課堂很無趣，就像彩虹失去了光澤，我會給課堂增加幽默感，使她們受益非淺。
假如我是老師......
學識谷
