篇一：珍惜擁有作文800字
人，往往如此，得到的東西不懂珍惜，一旦失去才知珍貴。於是，漫漫人生，有多少人這樣唱嘆：覆水難收，後悔莫及。
陽光雨露，鳥語花香，對每一個人都公平給予；歡樂喜悅，煩惱憂傷，卻屬每個人私有。生命，總是美麗的。不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。人，並不是非要得到很多很多，一束美麗的鮮花，一個會心的微笑，一句關切的問候，一縷淡淡的柔情，一聲同情的惋惜，一滴真誠的淚水。對於每一個人，都是及其寶貴的財富。擁有並懂得珍惜，這樣，在愛與恨、是與非、得與失之間，就有了一條寬敞的路。無言的微笑告訴我：美好的情操，對生活執著的追求，不會因為風雨的侵襲而凋零，不會因為時光的流逝而淡漠！
春去春會再來，花謝花會再開。然而，擁有的東西不懂珍惜，一旦失去，才知後悔、哀嘆惋惜，畢竟已經太遲了。當生活的源泉再也流淌不出那種充滿靈性的生命意蘊，一顆受傷的心才帶著遺憾回到自己營造以久的孤獨心屋，開起思念之門，與無言的沉寂中省察自己，像荒野裡一隻受創傷的山羊，躲在懸崖深處的巢穴裡舔著滲血的傷口。這個世界上，只有我們自己是我們生活的主角，只有自己能推動自己、改變自己、創造自己。人們可以從潮水所留下的痕跡對洪流猜測幾分，但畢竟沒有看到那留下的痕跡所昭示的洶湧澎湃啊！時光稍縱即逝，人生的每一個階段、生活的每一個細節都值得我們去珍惜，去為這平凡的世界叫好，踏踏實實的去幹一些平凡的事，於是，生命才能得到超越並永恆。 擁有生命，珍惜善良，志同乃道和，慷慨以助人，寬厚以待人，那麼，生命就會像花一樣燦爛開放。
“恩愛仇怨兩面刃，榮辱成敗都為名，春夏秋冬誰能定，風風雨雨總要情。”擁有並懂得珍惜，這就是快樂美麗的人生了。
沒有藍天的'深邃可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的悠雅；沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠！
生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置、自己的光源、自己的聲音
篇二：時評類作文材料及範文
過去一段時間，為改變農村學生上大學比例不高的現狀，阻斷社會階層固化與貧窮代際傳遞的趨勢，國家出臺了一系列教育新政，如支援中西部地區招生協作計劃、農村貧困地區定向招生專項計劃等，切實提升農村孩子上大學比例。幾年來，越來越多的農村學生走進大學，尤其是重點大學的校門。
但遺憾的是，比例的提升，並沒有從根本上解決農村孩子的成才困境。一方面，由於高等教育質量與教育回報率不高，依然有相當數量的農村學生選擇儘早打工就業，寧可到大城市做“北漂”“上漂”，也不願參加大學聯考。另一方面，那些走入大學校門的農村學生，不少在畢業之際又陷入擇業困境——由於缺少社會關係與創業渠道，就業之路較城市孩子狹窄；回到家鄉，又有些不甘，也需要重新適應，成為城市與鄉村之間的“夾心層群體”。
這也提醒我們，社會公平需要結果公平，更需要機會公平。就教育領域而言，教育公平作為一個系統工程，需要整個教育鏈條上每一個環節的公平，包括優質教育資源的分佈、進入重點大學的農村與城市生源比例，以及就業機會的均等獲得。從更巨集觀的角度看，讓農村娃成才，提供一個貫穿成長全過程的公平舞臺，比僅僅在大學聯考招生那一環節提供特殊關照更為重要。
如何為農村孩子提供貫穿成長始終的公平舞臺？首先，需要打破教育城鄉分割的二元格局，推進優質教育資源配置均等化，加大農村基礎教育的投入，儘快縮小城鄉間、地區間差距，讓農村學生不輸在“起跑線上”，不輸在大學聯考之前的整個基礎教育環節。 同時，要為農村學生提供更為公平的就業機會，改變就業競爭中那種“拼爹”“拼關係”的狀況，完善公平競爭的制度建設，加強農村學生的就業指導，最大程度上降低農村孩子教育成本與失敗的風險，提升教育投資回報率。 當然，儘快搭建職業教育與普通高等教育、研究生教育之間的人才成長立交橋，鼓勵農村學生根據自身興趣自主選擇更為適合的成長路徑，多元化成才，也是教育公平的重要方面。畢竟，“為每個人提供公平的教育”，更為深刻的內涵，是“為每個人提供適合的教育”。多元成才，輔之以整個社會健康的成才觀，鼓勵農村孩子畢業後在實現自身價值的同時，建設那個鄉村中的“中國的未來”。
“教育是實現人類平等的偉大工具，它的作用比任何其他人類的發明都偉大得多。”為農村孩子提供完整教育鏈條上的公平，不僅可以為廣大農村學生帶來更多的成長紅利，也有利於整個社會、整個國家的發展。因為，每一個農村孩子的背後，都繫著一個渴望脫貧奔小康的家庭，繫著一方廣袤的土地，繫著鄉土中國的未來。
學識谷
