記魏老師的言行片段作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的記魏老師的言行片段作文，歡迎閱讀與收藏。

人家是說了不一定做，她是說了就一定要做，而且盡力做好。人家說一堆話還不能表達意思，做很多讓人看不懂的事，她短短几個字就能指出問題的關鍵，做一件事就能讓人看明白她的意思。

魏老師是我的啟蒙老師，也是國小生活中給我影響頗多的一位老師。她代了我四年的語文兼班主任，我對她是有很多眷戀的。那時候，爸媽工作忙，他們送我上學早，用老師的話說我還“不醒事”，所以我在班裡是一個不起眼的中等生，膽子小，愛哭，對所有人都是陌生的，上了一年學，還不能完全叫出班上的同學的名字。可是有一天，魏老師做了一件事，讓膽小的我徹底發生了改變。

學校要舉行一次演講比賽，每個班都有學生參加。老師選擇的是我和另一名女生。起初，我很驚訝，也很擔心，就偷偷哭了起來。魏老師找到我，拉著我的手，撫摸著我的頭對我說：“不哭，我們低年級學生能上臺就不錯了，說不定還會給發獎品呢。”待我情緒穩定下來，老師接著說：“我是為了鍛鍊你的膽量，你現在什麼都不敢，長大後會沒出息的。只要你能上臺，我會指導你的演講，即使你最後沒有得獎，我也很開心，至少你邁出了第一步。”她是這樣說的，也是這樣做的。從那天以後，她每天抽課間時間給我們兩個指導，給識字不多的我們標註好不認識的字的拼音，手把手一句一句的教讀，包括語氣和動作，直到我們讀熟能誦。後來，她還抽出語文課的'時間讓我們在全班同學面前演講，漸漸地，我不再自卑害怕，變得落落大方了。雖然最終只是獲得紀念獎，但我勇敢地邁出了第一步，我從心裡感激魏老師的幫助和鼓舞。

說了就一定要做，而且做好，這是她教育學生的一種方式。當然，她批評學生，也有獨到之處。

清楚記得四年級時，也是她教我們的最後一年。有一次，班裡投票選“優秀學生”，選了一大圈也沒有提到我的名字，我跟沮喪，不能接受每年都得獎而今年落選這樣的事實。課後，魏老師把我叫到走廊，輕輕拍著我的肩膀，只說了一句話：“很失落吧？知道落選的原因嗎？不努力，沒有人會注意到你的。”我反思了我那段時間的作為：老師佈置的任務不能高質量完成，作業書寫零亂，不認真，成績一落千丈。我心裡難過極了，但我是個不服輸的人，魏老師正是摸清了我的心理，才故意這樣說，而我偏要做出成績來證明自己，她的批評反而會讓我鬥志昂揚，成為我向上的動力。

回想與魏老師相處的四年時光，她的一言一行、一舉一動、一顰一笑都深深地印在我的腦海裡，讓我時時憶起。每當我情緒低落想要放棄的時候，我總會想起魏老師的諄諄教導。她是我心中的定海神針，她是卓越的言者，是高要求的行者。