童年記憶——打手板作文

相信每個人都有被老師打的經歷，而這些也常常被我們銘記於心，也掛在嘴邊。那是很珍貴的記憶。

剛剛進入七年級領手的班主任是歷史老師。有人說班主任是什麼老師，那一門課程絕對學的好！可對於我來說，我一點也不相信這些說法。甚至覺得就是謬論，而我親自證明了這一說法。我是我們班歷史最差的。

班主任起初覺得我是不認真，或者本來就是成績不好的學生。直到第一次月考，我進了年級前10。所以成績中最顯眼的就是歷史的59分。老師找我談話，我也是無所謂。我相信自己對歷史沒有興趣，更別說天賦。

後來因為成績還是一直在及格邊緣，老師似乎也放棄了。我有一種被老師拋棄的`感覺，無論是上課睡覺，還是吃東西，她看見了都置之不理。剛剛開始我還有點興奮，直到後來我才知道老師的置之不理，是對我失望的一種表現。後來我開始努力的學習歷史，但是還是沒及格，一次又一次的打擊後，我徹底放棄。

讓我破滅最後一絲希望是期末考試，我信心滿滿的做完了試卷，卻還是59分。還是沒有及格，那一次我放棄了，我承認我沒有歷史方面的天賦。

平淡無奇的成績一直維持到七年級結束。直到八年級，換了一個班主任……

八年級接我們班的是物理老師，理科我一直很好。但物理老師卻為我的文科擔心起來。第一次所有人都手足無措。果不其然第一次月考還是59。我都有點懷疑閱卷老師是不是和我過不去，一直59誰都會厭煩。

後來我上歷史課都有十分的認真聽，該背的都背了。我考了一個出乎意料的成績60。當時我興奮極了，馬上和歷史老師報喜，可她好像並不開心。

很快上課了，那一節是她的課。我與她一起進了教室。她叫住了我，做了一個所有人都沒有想到的舉動。她讓我把手伸出來，然後她打了我。

我覺得委屈，明明我進步了而且及格了，她為什麼這樣對我。我想不明白，但是從那以後我的歷史成績上來了。似乎就是因為這個舉動，我原本一團糟的歷史，漸漸的變得優秀。我解釋不上來，但是我感覺我對不起她，因為我曾經是她給予希望最大的學生，而我的態度，一次次的成績辜負了她。以至於她會用一個這樣的方式敲醒我。

後來她又去教了七年級，而我們面對的是上屆九年級畢業生的歷史老師，而他的特點就是喜歡打手板。與其他不同的是，哪怕他再用力，也沒有以前歷史老師打我的那一次痛。