在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的戰爭的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我憎恨戰爭。戰爭使河流不再清澈、使藍天不再湛藍、使陽光不再明媚，戰爭使世界各地硝煙滾滾、槍林彈雨、煙霧瀰漫。戰爭使許多無辜的手無寸鐵的貧窮百姓倒在了敵人的槍林彈雨之下。
讓我們放飛心中的和平鴿吧！我們想要的是一個和平的世界。難道許多事情只能用武器來解決嗎，而不能坐下來、靜下心來和平解決呢！
我們渴望和平，讓戰爭從我們的身邊走開。
戰爭的作文 篇2戰爭中的小朋友們：
你好，我知道你現在正處於戰爭中，生活非常艱難，每天都是心驚膽戰的。
我知道你們一定渴望幸福的生活，然而看不到你們的我，仍替你們感到擔心不已。我現在的生活是優越的，但往往在電視裡，看到為戰爭而痛苦的你們，心裡總是很難受。
我想你們一定想像我們一樣，過著幸福的生活，這個願望不難實現。只要你們振奮起來，不要再為戰爭而感到痛苦和悲傷，不要再為艱難的生活而擔心以後。
我相信不久，你們就會擺脫戰爭。和我們一樣過著幸福的生活。
最後，我祝你們每一天都是你們開開心心的！
你們遠方的朋友！
戰爭的作文 篇3像每個生活在和平環境中的孩子一樣，在很長一段時間內，戰爭，對我來說只是電影裡的刺激鏡頭罷了。但是，始於20xx年3月的伊拉克戰爭改變了我。
我的同屋瑞塔是伊拉克人，家在巴格達。她剛到學校的時候，雖然很沉默，但談起伊拉克問題總是很有見解，是一個立場堅定的愛國主義者。
美國從1月就嚷嚷著要武力打擊伊拉克，最後限期給了一個又一個。學校里人心惶惶，大型的全校討論連著進行了幾個禮拜，還組織了一個模擬聯合國的活動，讓來自主戰國家的同學代表反戰的國家，反戰國家的同學代表主戰的國家。這樣一來，美國來的同學代表中國發言，新加坡的同學成了英國首相，法國的反戰同學只好替蠢蠢欲動的美國說話。每個人的角色都換了，大家不得不設身處地感覺對方的觀點。於是，狂熱支援戰爭的人開始理解戰爭的危害；極力反對使用一切武力手段的反戰派也開始反省：除了戰爭是否還存在更有效的手段？可到了最後，討論迴圈成了一個怪圈：一些人改變了原來的立場，卻不知道下一步去哪兒；還有一些人守著自己的立場，變得更加極端。
3月，終於開戰了，瑞塔陷入了絕境，她的家人在開戰後3天打來一個電話，爸爸媽媽跟她說：“就快到你的生日了，我們也不知道那時還能不能給你打電話，只好現在給你打個電話，你要乖，不要害怕，我們一同祈禱真主賜福，不會有事的。”聽瑞塔說完，有人哭了。戰爭就是這樣，人的生命就在風雨中飄搖，脆弱得好像雞蛋殼一樣。但愛是偉大的，是堅強的。即使命運再殘酷，生命再脆弱，愛都不會屈服。瑞塔的哥哥在約旦留學，她和哥哥是巴格達飄出去的兩隻風箏，不管飛得多遙遠，線都拉在媽媽手裡。
瑞塔來到義大利留學以後，跟哥哥的關係就更親密了。我甚至一天能聽見瑞塔的手機響上好幾次。我不無羨慕地說，“你看你們多好，經常通話啊，我爸媽就從不曾這樣頻繁打電話給我。瑞塔甜蜜地笑了，悄悄告訴我：他們並不是真的通話，這裡有個小”竅門“，因為沒錢，他們很少打電話，但是當想念對方的時候，會撥通號碼，只響3聲示意，彼此傳達一下思念之情。一個在阿曼，一個在的裡雅斯特，鈴聲攜帶著千言萬語和無盡的愛響著，無限悅耳無限溫暖。我想她和她哥哥都不能親歷戰爭，可是魂牽夢縈的是同一塊土地。即使在天涯海角，都是一樣地想家。
開戰後，瑞塔的健康狀況一天不如一天。天天都有很多同學來探望她。有時候，你甚至能從來訪人數上判斷戰事緊張的程度。瑞塔的生活裝滿了無能為力的淚水、安慰和譴責。有一次，她對我說，她只想一個人清靜一下。看到瑞塔日漸憔悴的樣子，她的導師非常擔心，甚至阻止她到埃及籍老師家看阿拉伯語新聞。瑞塔疲倦地說：”不是不看就不會去想了，我經歷過戰爭。1991年那一次美國轟炸，我還小，我和妹妹哭個不停，每天都像地獄一樣。“我極力安慰她，告訴她戰爭也許一兩個禮拜就會結束了。她苦笑著對我說：”一兩個禮拜很短嗎？只有我們知道，戰爭中的一天意味著什麼！即使不看電視，我的心也看得見那些畫面。我沒有辦法，也許下一秒我的家人就死了，而我卻只能在你面前這樣不疼不癢地天南海北空談，我真的想回去，多危險我都願意和伊拉克在一起。“
當時的我並不能完全體會瑞塔的心情，可當我的城市遭遇了非典的襲擊，我的國家陷於危險的時候，我才真正明白了瑞塔的話——不管多危險，我都願意和她在一起！那以後，我忽然覺得愛國並不需要培養，這樣的情操是與生俱來的呀！每個人生下來血液中流淌的就是民族精神和對自己民族的愛。可是對自己民族的愛，就一定要用對別的民族的恨來襯托嗎？民族間的仇恨引發了世界上所有最激烈的戰爭，難道愛真的.是雙刃劍，愛得越深，傷得也就越深？
直到戰爭開始，我才發現瑞塔有多堅強，每次都是來看她的人在我們屋裡痛哭流涕，反而是她一臉鎮定地安慰人家。我永遠也不能想象，如果我在同樣的境地下，除了沒出息地流淚以外還能幹什麼。我問起瑞塔的時候，她總是笑笑說：”我只是習慣了。“不然，她又能怎麼樣啊？對於她來說，最大的希望就是戰爭結束，不管怎麼樣，給她一個結果。對於一個陷於戰爭之中的人，誰都那麼無能為力。
義大利是個愛好和平的國家，這場戰爭到來的時候，每個人都是那麼義憤填膺，他們設計了和平的旗幟，懸掛在每個視窗。我們的學校因為瑞塔更是組織了無數的遊行、演講討論。可是，當我聽見討論會上，同學們因為那個和平旗幟的顏色配置不妥而爭吵不休，忽然覺得這一切多麼可笑。是啊，我們都是局外人，沒人能真的改變什麼，一具巴格達的橫屍會寬恕那旗幟顏色的不協調的，她會的……
就在瑞塔將戰爭的面目一點點展現在我面前的時候，我又得到另一個驚人的訊息。我的一個國小同學，上國中之前就移民美國了。最近聽說他已經到部隊報到，正在開往伊拉克的途中。我已經記不清他的樣子了，隱約中還是國小時那未經世事的爛漫模樣。可他，居然要真刀真槍地到伊拉克的戰場上為美國人拼命了！戰爭，就這樣一下子被拉近了。他會受傷嗎？他會痛苦嗎？他會害怕嗎？他會死嗎？以前看電影的時候聽到一個說法，說戰場上的士兵，為了不讓自己膽怯，會把血淋淋的戰場想象成一場遊戲，在狂想中殺敵。當時，我覺得這想法真有意思，現在，我卻一身冷汗。
世界上愛好和平的人成千上萬，而戰爭卻一再敲響喪鐘。我所認識的戰爭，從頭到腳都滴著鮮血和骯髒的東西，它是如此醜陋，如此強大，以至於每一個面對它的人都無法逃避。而它離開的時候只留下崩潰的人類和一片廢墟，這就是我們想要的嗎？有人告訴我，他想當戰地記者，只為這一生能擁有這樣驚險刺激的經歷。我卻不知怎地生起氣來。
我所經歷的這一切告訴我：戰爭，不是遊戲裡險象環生的場面，不是可以用滑鼠雙擊選擇的經歷；那是生離死別，是永世不得超生的痛楚，是人類至深至大的悲哀！
戰爭的作文 篇4今天上午，我和爸爸在看關於戰爭的新聞。我迷惑不解地問爸爸：“爸爸，戰爭到底給人類帶來多大的傷害啊？”爸爸回答：“女兒，難道你不知道戰爭給人類帶來多大的傷害嗎？你知道戰爭中的孩子嗎？他們並不像你這樣健康、開心。”
聽到這兒，我越來越好奇，坐在那裡一動不動，聚精會神地聽。爸爸接著講：“其實，每個人都有做好防備工作，但還是受到了嚴重的傷害，人們也在不斷呼籲和平，也有很多英雄犧牲了自己寶貴的生命，他們用他們的生命換來了和平，但是和平並沒有永駐人間。
頓時，我又想起了我們這一單元學的兩篇關於戰爭給人類帶來嚴重傷害的課文，如第十五課《一箇中國孩子的呼聲》，有一位英雄答應了自己的兒子，等他凱旋時一定送給兒子一頂藍盔。藍盔是回來了，可這位英雄卻犧牲了自己的寶貴生命，換來了和平，真是為祖國做了貢獻。還有16課《和我們一樣享受春天》雖然這篇課文是一首詩，這首詩卻讓我感受非常深。“啊！綠茵茵草地，本該滾動著歡樂的足球，可地雷的碎片卻阻擋了孩子們的腳步；蔚藍色的大海，本來應該是海鷗的樂園，可是巡邏的戰艦和水雷卻成了不速之客”
啊！讓我們團結起來維護和平，制止罪惡的戰爭！讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！
戰爭的作文 篇5對我來說，週考就像一場又一場的戰役，每次的戰爭之後，不僅讓我清楚的知道自己學習的不足之處，也能提升自己下次的戰鬥力。
每次考試的前一天，我都會很努力的複習，不管讀到多晚、多累，我都會盡我所能一字不漏的將書讀完，考試時也很細心的作答，所以成績都能維持一定水準，每當看著令人滿意的分數，心裡總是開心的不得了，覺得辛苦的付出有了代價；但有時還是會遇到時運不濟的時候，考個七十幾分，那時就像有成千上萬支利劍刺進我的心中，這種痛苦真是椎心泣血，令我痛不欲生，此時我耳邊就會響起爸爸的至理名言“勝敗是兵家常事”，我立刻重拾信心，勇敢的迎接下一次的戰役。
“成功是挫折的朋友”，每個人都是從挫折中成長的，唯有經歷多次的挫折才能使人進步，不要因為一次的失敗就自暴自棄，“一次失敗不代表永遠失敗”，不要隨意放棄自己，我們要從失敗中重新站起來，這才是面對競爭的正確態度。
戰爭的作文 篇6“日本鬼子快來拉！”隨著一聲聲驚恐的叫喊聲，人們如潮水般地湧世上火車，想離開這即將發生戰事的可怕地方。
來不及了，天空上出現了幾架敵人的飛機，像凶狠的餓鷹在頭頂上不停地盤旋“嗖—”啊，不好！敵人確認了目標，已經迫不及待地讓炸彈如傾盆大雨般飛瀉下來了。
怎麼辦呢？一位少年抱和一個兩三歲的小女孩乾著急，在人群中黃地像無頭蒼蠅東奔西跑。
“轟—轟—”一顆顆飛瀉下來的炸彈炸得火車站火光四射，也炸傷了少婦。頓時，掙扎聲、呻吟聲、爆炸聲、倒塌充滿了火車站。少婦咬著牙，把孩子送到了一個安全的孔隙中。她心滿意足地看了小女孩一眼，就永遠地閉上了眼睛。
過了一會，飛機呼嘯著走了。熱鬧的車站轉眼變成了寂靜的墓場靜得令人可怕。小女孩從孔隙中鑽出來，推了推少婦的屍體，哭著喊著：“媽媽媽媽，你醒醒呀！”可是，小女駭的媽媽永遠都聽不到女兒撕心裂肺的哭聲了。
罪惡的戰爭啊，因為你，許多孩子無家可歸，因為你許多孩子舉目無雙；應為你許多還未享受人間的歡樂而永遠離開了……為什麼！為什麼！！為什麼！！！
戰爭的作文 篇7暑假裡，我去慧源書城借書。
我在樓上找來找去，終於，找到了一本歐皮皮事件簿系列的書，因為我以前看過這個系列的書，認為挺好看的，於是我這次借了《皮皮和皮皮的戰爭》。
這本書裡的主人公是歐皮皮和皮皮狗（歐皮皮是張老師家的孫子，皮皮狗是陳婆婆家的一隻狗）。歐皮皮非常恨這隻皮皮狗，因為這隻狗也叫皮皮，而且幾年前，歐皮皮和火火在摘陳婆婆家的蘋果時，皮皮狗還咬了歐皮皮一口。
一年暑假裡，歐皮皮獨自一人去了奶奶住的雨田村了，他去雨田村只有一個目的：找到皮皮狗，教訓它一頓。一是出自內心，二是好朋友們的唆使。
到了雨田村，歐皮皮沒有想出教訓皮皮狗的辦法，於是，歐皮皮趁奶奶睡午覺的時候打了個電話給孫強他們，讓孫強給他想辦法，孫強他們就想了一個壞點子，叫歐皮皮用骨頭引誘皮皮狗，然後趁皮皮狗吃骨頭的時候用石子兒去砸它，歐皮皮聽了覺得還不錯，就拿著骨頭幹事去了。沒想到，歐皮皮的骨頭還引來了3只野狗。歐皮皮被四隻狗夾在了中間，東南西北都不能走，於是，把骨頭往遠處仍，想把4只狗狗全部都引誘到骨頭上，然後自己跑。沒想到野狗分完了骨頭又去追歐皮皮，就快要追到歐皮皮了，皮皮狗和野狗打了起來，救了歐皮皮，自己受了重傷。
晚上，發生了地震，皮皮狗為了救歐皮皮又受了重傷。
在這兩種情況下，歐皮皮和皮皮狗建立了友誼，但是，這個友誼是短暫的，皮皮狗為了救歐皮皮兩次受重傷，所以獸醫說，皮皮狗可能會死。
歐皮皮想盡一切辦法想讓皮皮狗開心。他聽奶奶說自從陳婆婆被她的兒子接到城裡去以後，皮皮狗就每天在村口從早等到晚。
為了讓皮皮狗開心，歐皮皮和 火火千方百計的去尋找陳婆婆來。終於，陳婆婆來了，皮皮狗看見了陳婆婆，立馬精神了很多。看到這裡，我的眼淚水也流了下來。
哈哈，書中有趣和感人的故事還多著呢！快自己去看看吧！
戰爭的作文 篇8槍口對著的是他的腦袋，拿槍的是背叛了他主子的叛軍。
事件的背景是尚未遭聯合國制裁時，戰火連連的利比亞。“狂人統治者”卡達菲為與叛軍抗衡，不惜僱用年齡介於9至15的娃娃兵。他，就是娃娃兵中的一員。他已經被蹂躪了四天，被逮時衣衫的破落並沒有激起叛軍對他的同情。但我們必須承認，叛軍恨的不是他，
是他那冷血無情，寧可犧牲國家安寧交換自身利益的主子。
長約2尺的比利時蓋里爾突擊步槍指著的腦袋讓人聯想到的竟是如此不堪一擊生命。
在被扣押期間，他的頭上被罩上袋子，腕上被戴上手銬。這“看起來像少年”的戰虜，自稱是被騙到利比亞打工，但一抵達時就被給予槍械，要他上戰場殺敵。指著他腦袋的步槍並沒有因為他的從實招來而離開，直到在場一名記者上前抗議制止，那叛軍才慢慢將步槍放下。
相信只有12歲的他，過著的應該是無憂無慮，每天拎著書包快快樂樂上下學的生活。而不是過現在這連下一秒屍體將被炸到哪都不曉得的軍旅生活。
這起事件啟發我的不是獨裁政府的可惡，更不是娃娃兵悲慘的命運。它帶給我的是人性的毀滅，人類的悲哀與愚蠢。
戰爭的作文 篇9為了星期二的聽證會，我們第一大組的同學們放棄了休息的時間，來到了學校，開始了展板設計、展板製作和演講的工作。
我們第二小組早就把設計圖畫好了。由於紙較少了，大家個個都從地上撿來了一些別的組扔掉了的碎紙片。不一會兒，我們組的桌子上就有了不少紙片。大家感到紙夠多了，就停止了撿紙，興致勃勃地來剪小汽車。可在這時，我們發現剪汽車需要用的紙我們組還遠遠不夠。我發現第三小組的抽屜裡有很多的紙，可能會有多餘的，我便想都沒想就去借紙了……
遠遠地我就聽到了第三小組那兒非常的吵鬧。走近一看，發現男生們正在和第一組的幾個女生爭吵著什麼。我連忙避開他們，問那組的幾個女生：“請問可以借一張深藍色的吹塑紙給我們嗎?”“我想不可以吧，”張高博看了看我，眨巴著她那雙大眼睛說，“我們的組長‘豌豆’就是不肯借紙給別的組。”“是啊!是啊!”張晶也說，說著還把手伸了過去，“宛寧軒剛才就在為這事吵架。你瞧，還在吵呢!”果然，宛寧軒還再吵，剛才的吵鬧聲就是他們發出的。
就在這時，第一組的幾個女生和宛寧軒一起走了過來，還在互相埋怨。宛寧軒還在生氣：“自己不買，光會向別人借。真討厭!”“你才討厭呢。我們不是也借給你們筆了嗎?還借給你們剪刀……了嗎?”第一組的幾個女生扳著手指叫道，還在做鬼臉。
“你借啦?你借啦?什麼也沒有借!用了一會兒就要回去了。”宛寧軒生氣地轉過頭又想吵。我連忙上前把他們分開，勸阻道：“吵什麼吵的，還不是一些雞毛蒜皮的小事。趕快停下來。”
“事不小!事不小!” 第一組的幾個小女生嚷道，滿臉不高興的表情，“沒紙了，就做不成展板了。借個紙，這叫小事?宛寧軒也太小氣了，就是不肯借紙。”
“自己不買，光會向別人借。真討厭!”我的耳邊又響起了宛寧軒的叫聲。我想了想，腦子裡靈光一閃，“說起了道理應該可以讓他們不吵吧”，我便說起了道理：“同學們應該團結友愛，和平共處。不應該整天吵吵鬧鬧的。借一個東西要及時歸還。別人來借東西，你有的多就借一下，沒有也得告訴別人自己沒有。借個東西就爭吵起來，像什麼樣子啊?我們是一個整體，不要把一個一個小小組分得這麼清楚。我們大家來做展板不就是為了把這次聽證會搞好?就你們組好了，別的組搞不好也不行呀，這樣聽證會就搞砸了。再想想，別的小組的展板都做的不太好，把你們的的好展板放在中間也不協調啊!你說呢……宛寧軒，可不可以借些多餘的吹塑紙給我們別的小組?”
“嗯，”宛寧軒猶豫了一下，似乎有些想通了，然後他說，“好吧。”“太好了!”第一組的幾個女生高興極了，興奮地問，“那能給什麼顏色的?多大的紙?”我們組的同學也開心地擊掌：“太好了!宛寧軒，多謝了!”宛寧軒開心地把一沓五顏六色的吹塑紙從抽屜中拿了出來，說：“你們喜歡什麼顏色?”
“藍色，深藍色的!”我說。別的組同學也贊成。宛寧軒抽出一大張深藍色的吹塑紙，放到一張空桌子上：“你們自己分吧!”我們第一、第二組把那張深藍色的吹塑紙平均分成了兩份，一組領回去一份，高高興興地去做展板了。
我們為了謝謝宛寧軒。後來，我們看見第三小組沒有資料時也把對我們組沒有多大幫助的資料借給了第三組的同學們，他們也很高興。
這是發生在我們班準備聽證會時的一個小插曲。我覺得，為了借紙宛寧軒和其它小組的爭吵真像一場讓人發笑的“戰爭”。我想從宛寧軒前後的表情變化當中，他也實實在在地感到了付出的快樂!
學識谷
