《找媽媽》讀後感

品味完一本名著後，相信你心中會有不少感想，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編整理的《找媽媽》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我曾讀過一個叫《找媽媽》的童話故事。故事大概內容是這樣的：貓媽媽、兔媽媽、雞媽媽是親如一家的好鄰居。它們和睦相處，其樂融融，誰家有困難，其它鄰居就會主動伸出溫暖的雙手幫一把。一天夜裡，小動物們都睡著了。雞媽媽有急事兒出去了。小雞突然醒了，由於找不到媽媽害怕地哇哇大哭。兔媽媽聽到哭聲，想都沒想就跑過去哄小雞睡覺。兔媽媽剛走一會兒，小兔又醒了，因為找不到媽媽也哭了起來。貓媽媽聽到了，立刻跑過去給小兔唱催眠曲。貓媽媽走後不久，小貓也醒了，找不到媽媽，急得直哭。這時，正好雞媽媽回家路過，連忙跑進去給小貓講故事。在鄰居媽媽的細心照顧下，小雞、小兔、小貓又重新進入了夢鄉。從那以後，它們更加和睦了。

這些動物鄰居們多好呀！遇到鄰居有困難，都會主動提供幫助。想想我們這些住在高樓大廈的現代人，即使是鄰居，卻常常不知道姓啥、叫啥！鄰里之間已經習慣了不聞不問，有的設著防，有的封閉起自己，相互好像隔著一道無形的牆。我家住在金洲城，鄰居們大多很陌生，甚至有的還很自私，更不用說相互幫助、和睦相處了。比如停車吧，有的鄰居總是亂停亂放，有意無意地擋著道兒，給大家添堵；又比如樓頂的晾衣設施吧，我爸為方便大家用粗電線做了好多根兒晾衣繩，可沒幾天就被那個鄰居“借”回家了；再比如，明明樓道是公共場所，有些鄰居老自己佔著，又是晾衣服，又是堆雜物，一點兒也不顧及別人的感受……

我好羨慕故事裡的動物鄰居們，多麼希望有一天，住在高樓大廈裡的人們消除隔膜，敞開心扉，變成親如一家的好鄰居……

在涵涵很小的時候，我就給她講了很多的故事，到了她一兩歲時，我家的電腦已經下載了很多FLASH動畫片和MP3寓言故事。每次她都看得、聽得津津有味，還跟著劇情表演。

《小蝌蚪找媽媽》是她接觸的較早的一則故事，但每次都會要求再聽一遍。故事主要講述小蝌蚪從卵中孵化後，看到別人都有媽媽陪伴，也想去找自己的媽媽，找了水裡的很多生物都說不是它們的媽媽，它們向水裡的生物詢問自己的媽媽是誰，結果大家都只描述了青蛙媽媽的區域性特徵，沒有把綜合特徵告訴小蝌蚪，所以讓小蝌蚪產生了迷惑。同樣，青蛙媽媽回來看自己的寶寶不見了非常著急，到處尋找自己的寶寶，歷盡艱辛和曲折終於母子相見，小蝌蚪懷疑青蛙是自己的媽媽，說媽媽和自己長得一點也不像。在聽青蛙媽媽的一番解釋後，最終母子相認。在講故事的過程中，我會問涵涵：小蝌蚪最早碰到了誰啊？然後它找到的第一個媽媽是誰啊？最後誰把它嚇壞了？它自己的媽媽是誰啊？涵涵都會認真地回答。

通過這則小故事讓涵涵明白了小蝌蚪小時候和長大的樣子不一樣，也讓她感受到小蝌蚪渴望找到媽媽，青蛙渴望找孩子的親情。我還告訴了她，小蝌蚪在找媽媽的過程中，慢慢地長大，慢慢獨立，很多事情只有親自實踐和嘗試才能知道真實的情況，希望她以後也能像小蝌蚪一樣自立起來，慢慢變得強壯起來。

《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節生動有趣，以對話為主，是進行朗讀、寫作訓練的好材料。我把這課作為本學期的教研課，課後反思了自己的教學，感覺還存在著很多不足的地方，但也有成功的地方。在教學中我充分利用教材特點，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲;以文字為訓練學生的寫作藍本，學習作者的寫作方法，並充分讓學生對照課文語句進行仿寫。

一、朗讀訓練

讀出感情是朗讀要求中的難點，而要讀出“情”必須先悟出情，語文課程標準中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的講解代替。”在朗讀指導中，我不拿自已的標準去要求學生，而是讓學生自已去理解，去感悟，去體會讀。我根據低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂於探索新鮮事物的特點，充分引導學生抓住主要語句進行感悟，聯絡句子，看看插圖、做做動作、反覆誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學生從中受到教育。

二、寫作訓練。

低年級孩子的語言比較貧乏，寫作的內容口水話居多，常常寫出來的東西不完整、交待不清楚。針對低年級孩子特有的這些特點，我引導孩子緊緊抓住文字，學習作者的寫作方法，並採取學、扶、放的教學策略，讓孩子根據文字進行逐步仿寫。教學效果較好，我相信長此下去，學生的寫作能力能得到長足的提高。

書離我們並不遙遠，就在我們身邊。它可以是一首歌，一幅畫，也可以是一本不起眼的書。

近幾天，我閱讀了一篇文章，名叫《媽媽找小蝌蚪》，文章主要記敘了：青蛙媽媽再哭呢！她為什麼要哭呢！因為她的小寶寶——小蝌蚪們不見了。她把整條小河，整個池子都尋找遍了，可還是沒有。這時，在岸上，來了幾個可疑的人物，青蛙媽媽馬上跳上岸去。一個長得不怎麼樣的男人，和兩個小朋友一臉心虛的在岸上走動，手裡還拿著幾隻袋子，裡面裝著好多隻黑不溜秋的東西，“嗚嗚……那就是我的寶寶。青蛙媽媽傷心的說。青蛙媽媽跟著進了他們的家。

青蛙媽媽看見裡面有好幾只魚缸，裡面裝滿了小蝌蚪，那幾個人把捉來的小蝌蚪倒進水缸裡，就走了。青蛙媽媽找來一根根很長的管子，小蝌蚪們往水管子裡遊，魚缸裡的小蝌蚪越來越小，青蛙媽媽可高興了。

青蛙媽媽突然看見其他幾戶人家都有小蝌蚪，於是，青蛙媽媽又開始挨家挨戶的去營救小蝌蚪，直到天快亮了，青蛙媽媽拖著疲憊的身子回家，她的收穫不小呢！

讀了這章文章，我的想法是：人類不能肆無忌憚地捕捉動物，動物不是我們的敵人，而相反，它們是我們的好朋友。我們不能因為一己之私而傷害了小動物們，應該愛護小動物，把它們當做我們的親人、朋友、家人看待，這樣，才能讓全世界變得更美好。

暑假，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家玩，那是我最開心的事情。爺爺奶奶家裡養了很多動物，有牛、有羊、還有可愛的小白兔，在房子後面還有一個大池塘，爸爸最喜歡在池邊釣魚。

有天，我在池塘邊玩耍的時候，在池塘裡發現了一群可愛的`小東西，它們身體胖胖的，有條小尾巴，快樂地在水裡游來游去。我指著它們問爸爸：“爸爸，這是什麼？”爸爸看見了，笑著告訴我：“這個叫蝌蚪，是青蛙的寶寶。”“可是它們和青蛙長得不一樣呀？”於是爸爸給我講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，聽完之後我更好奇了！小蝌蚪真的長大後就變成了青蛙嗎？它是怎樣從媽媽的肚子裡出來的呢？它什麼時候開始長腿呢？我想了很久很久，也沒有得出答案。我要爸爸幫我抓了幾隻小蝌蚪，放在盆子裡，我想看看它真的會不會變成青蛙。每天早上我都去看一眼小蝌蚪，發現小蝌蚪開始長出了兩隻小小的腿，我非常驚訝，很開心的告訴爸爸蝌蚪長大了。又過了幾天，小蝌蚪又長了兩條腿，我發現它們越來越像青蛙了！有一天早上，我和平時一樣來到水盆邊觀察小蝌蚪，可是我的小蝌蚪們全部都不見了，我傷心的哭了起來，爸爸告訴我：“蝌蚪們已經長大了，它們變成了青蛙，要回到大自然中去，和同伴們在一起。”

於是每次看見青蛙，我都能想到我的那些小蝌蚪們，也不知道它們有沒有回到媽媽身邊。

今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》一文。

文章講的是：暖和的春天來了，池塘裡一些黑色的卵變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，它們在水裡開心地游來游去。

一天，鴨媽媽帶著她的孩子來到池塘中游水。他們玩得開心極了。小蝌蚪很羨慕小鴨子們有媽媽，鴨媽媽就告訴它們：“你們的媽媽有大大的眼睛”。小蝌蚪就去找媽媽了。小蝌蚪遊啊遊，看見一條大眼睛的魚，忙叫：“媽媽，媽媽。”魚兒笑笑說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。這時，一隻烏龜游過來了，小蝌蚪游上去喊：“媽媽！”烏龜卻說：“你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。”小蝌蚪看見一隻大白鵝，忙喊道：“媽媽！媽媽！”白鵝笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿的是綠衣服。”一隻青蛙坐在荷葉上，它看見小蝌蚪游過來，就說：“傻孩子們，我才是你們的媽媽呀！”小蝌蚪聽了，一齊搖著尾巴說：“奇怪！我們的樣子為什麼跟您不一樣呢？”青蛙媽媽說：“你們還小呢，過幾天你們就會長出四條腿，披上綠外套了。”

讀了這個故事後，我想：小蝌蚪只按照它們媽媽的一種特徵去尋找，並沒有把媽媽的整體特徵組合在一起去尋找，所以才把烏龜錯當做了媽媽。因此，我們在今後的學習生活中，無論遇到什麼樣的問題，都要從多方面去考慮。