名師作文300字6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的名師作文300字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

常見難題：寫景作文怎樣確定中心思想？

名師答疑：寫景的目的，不是為寫景而寫景，而是要反映作者的思想感情，無疑，寫景作文要有明確的中心思想。寫景作文表達中心思想的方式一般有兩種：一是借景抒情，比如作者通過對家鄉四季景物的描寫，表達對家鄉的熱愛之情，這種寫法，往往會收到情從景生、情景交融的效果；二是以景明理。比如寫夕陽的文章，作者通過對夕陽美麗景色的描寫，告訴人們“夕陽無限好，只是近黃昏”的道理，提醒人們要珍惜青春時光。以景明理的文章，立意高遠，耐人尋味。

常見難題：如何使寫景作文生動形象，趣味橫生？

名師答疑：一是寫景時綜合運用比喻、擬人、誇張、排比等修辭手法，可以生動形象的勾勒出景物的特點。二是在描寫景物的過程中，為體現景物的某個特徵，適當地展開合理的聯想和想象。如穿插有關的詩詞佳句、故事軼聞、歷史傳說、民俗諺語等，還可將自己看見的景物與自己內心的感情融合在一起。三是在結構上獨具匠心，在語言表達上精心錘鍊。

我最近讀了一本書的`名字是《名師教你寫作文》3年級版，裡面有許許多多的作文，其中我最喜歡一個故事是《秋天的圖畫》和《和老師共進晚餐》。

我先來說說看了《秋天的圖畫》這個故事，作者的名字丟失《佚名》，裡面寫了秋天稻子黃了，高粱紅了，所有的果實都差不多成熟了，銀杏樹和楓樹向我們招手呢！讓我這個故事讀起來感覺很美麗，也想去一去這美麗的秋天。

我再來說說《和老師共進晚餐》這篇文章，你們以為都是和老師吃飯吧！告訴你，錯了。主要內容是這樣的：有一天，一個同學沒完成作業，只得留下來，這就是和老師共進晚餐。放學了，其他同學都走了，我只能留在教室裡把作業做完才可以回家。他寫啊寫啊，終於寫完了，但字又寫了歪歪扭扭、歪歪斜斜他作業給老師看，老師微笑著說：你的書法讓我大開眼界，真是‘一行白字上青天’啊，國小生應該端端正正的寫字，不是嗎？老師說。不過書上的小朋友寫出了和老師共進晚餐的滋味可真不好受。

我以後還要認真讀這本書，知識會更好！

今年暑假期間，媽媽幫我買了一本《名師教你寫好看圖作文》的課外讀物，增強了我在看圖寫作方面的缺陷，我深深的被書中知識所吸引，愛不釋手。

小朋友，單幅圖作文要求僅從一幅圖中全面抓住有效資訊，並用準確、清楚的語言表達出來。一般來說，單幅圖大致分為：人物圖、事件圖、景物圖和狀物圖四種。

在看圖作文中，我們首先要對圖畫進行仔細的觀察，讓紙上的畫面瞭然於胸。然後按照一定的順序來組織材料，一般採用移步換景、時間順序、空間順序或時空結合的順序，具體細緻的敘述所看到的景物或場景。另外，在寫作文時，要將自己融入圖畫。想像一下，畫面中的人物如果是自己，面對這個畫面和場景時，會有什麼想法、感受。這樣，你就會發現，原來靜止的畫面彷彿“動”了起來，也因為有了“我”的加入，寫出來的作文也會更加生動有趣，令人信服。

古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡則下筆悠遠，這意味著作品的格調趣味與作者的人品應該是一致的。金代元好問《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調趣味與作者人品有可能是背離的。對此你怎麼看?

點評：浙江省大學聯考閱卷負責人、浙江大學人文學院中文系教授陳建新說，浙江省從20xx年開始自主命題，回看作文命題，經歷了具有文化色彩，引導同學們書寫所見、所聞、所思，引導同學們理性思考等階段。這反映了我們對大學聯考作文的三個價值取向：第一，面向現實生活，關注現實，思考現實;第二，理性思考問題;第三，語言樸實，感情真摯。這不僅能使我們在大學聯考中得高分，在今後的人生中，也將獲益匪淺。

星期六下午3時，爸爸、媽媽帶著我和弟弟走進了報業·國貿大廈710室，參加小記者活動——名記者趙耀東的講課。在這裡，我學會了怎麼攝影，也觀看了名師的作品和攝影技術。

課堂上，小記者們個個都興奮極了，帶著照相機，一邊聽課，一邊還時不時地給趙老師拍照，老師在課堂上津津有味地講著，我在下面認真地聽著。趙老師從悠久的歷史攝影講到現在的攝影技術，還講著一些以前的故事，其中講到“俺爹俺娘”的新聞照片時，我心裡非常震撼，圖中的老人之間的舉動深深地打動了我的心。還有一對分散了70多年的姐妹，她們通過好多熱心人的幫助又相聚的場面，我真的好感動。

最有趣的是，趙耀東老師說自己在日本騙人的事，趙老師騙日本人說：“三江水就是黃河。”我聽了以後真佩服趙老師，因為趙老師用自己的智慧，取得了他人的信任。

最後講到了咱焦作的南水北調，聽了趙老師的講課，我才知道，原來南水北調的水是湖北三江水流出來的，這些以前我都不知道啊！

這次的小記者活動，我學到了很多知識，在這裡讓我受益匪淺，我能快樂地學習，認識新的知識，開闊眼界，我以後還會參加小記者的各種活動。

暑假我閱讀了《名師作文》這本書，裡面內容豐富，詞語生動，寫作方法多種多樣，我讀完後收穫很大。

比如寫“家鄉的景色”這個主題，裡面的範文有描寫家鄉的美麗景色、家鄉的新貌等等······通過閱讀對比，我比較容易地學會了這類文章的寫法，也記住了很多生動的比喻手法。

又比如“記一件學本領的事”，不同的作者就分別從《第一次洗碗》、《第一次炒菜》、《我學會了游泳》、《我學會了騎自行車》等不同的角度去記事。這些文章都是我們國小生熟悉的，選材真實，中心明確，重點突出，用詞恰當，我學起來也很有興趣。這本書對我以後的寫作很有幫助。

通過閱讀《名師作文》這本書，我明白了一個道理，要多讀書才能豐富知識，提高寫作能力。