關於五年級的作文4篇

在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的五年級的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

下午的時光有些寧靜的低沉。在這種時光裡，我就愛翻翻收藏，因為每次都有驚喜和回憶。就是這個下午，我望見了壓在箱底的明信片。

這張明信片讓我愛不釋手，它意義非凡，從遠方送來朋友的一聲問候。它被壓在箱底下，以至於差點將它遺忘。這是她寄來的一張彩鉛塗鴉，字跡已經模模糊糊，不過我們之間的友誼可不會模糊！記得那天，和往常一樣，但莫名多了一絲神祕。查閱之前，還有疑問：這張明信片是誰寄的？給誰呢……查閱之後，當然，就是驚喜與愉悅啦！朋友旅行時還記得我。遙遠的距離，但友情常在。她寫了什麼——只是一聲問候。明信片正面是貓咪的圖案，反面是滿滿的祝福，和看似雜亂其實是精心設計的圖案。只因為我有次寄給她，也是在一樣的“貓的天空之城”連鎖店。現在，去了哪裡，總想著找店寄去一片心意。還想著對方，真夠意思的！

雖然上面花花綠綠的小花，氣球現在看來實在是太花哨、太傻、太土，太可笑。但這張明信片依舊飽含著友情。時光不老，也不管它幼稚的設計。因為它意義非凡，有故事，有情感，所以絲毫不減我對它的珍惜。

從遠方來的明信片，給我捎來一份驚喜與友情。有在外地的問候，與希望分享的快樂。相信就算時光變老，只要再拿出明信片，還能依稀記得，這張來自遠方的明信片的故事……

我現在已經是一名五年級的國小生了，五年的國小生活中有許許多多的老師教過我，但留給我印象最深的還是我的班主任張老師。

我不知道張老師是否像書中歌頌的老師一樣，為學生熬夜批改作業，我也不知道張老師是否把自己的家當作了第二工作室，但我可以肯定的是他愛他的學生們，他為他的學生們全心全意地付出著。

上張老師的課讓人感到輕鬆愉快，在說笑之間學到知識，明白道理。有一天下午，張老師正在給我們上語文課，發現有一個同學可能是因為中午沒睡好，結果，在課堂上睡著了。張老師悄悄地走到他身邊，輕輕地拍了拍桌子，那個同學一下子驚醒了，張老師一本正經地說： “喲，真對不起呀，沒打攪你的美夢吧！”那位同學睡意全無，不好意思地看著張老師，看著那位同學的一臉窘相，同學們忍不住笑出聲來。看，我們張老師夠幽默吧。 課下，張老師就像我們的好朋友，願意幫我們解決生活上、學習上的困難，在我們需要幫助的時候，幫助我們；在我們遇到困難的時候，鼓勵我們；在我們失敗的時候，安慰我們。

因為我是寄宿生，每週五才回家，剛剛轉學來時我非常想家，有一次，我甚至在課堂上出聲哭起來，完全沒有顧忌正在上課的同學們，張老師見我完全沒有把心思放在學習上，影響了課堂紀律，立刻停止了講課，對同學們說： “我建議同學們為盧夢琳同學的哭聲鼓掌！”同學們一聽都愣住了，不知張老師葫蘆裡賣的`什麼藥？張老師接著說：“盧夢琳同學哭泣是因為想念親人，可以看出她是一個很重感情的孩子，是一個愛爸爸媽媽的孩子。我們該不該把掌聲送給這樣一個重情重義的好孩子呢？”同學們異口同聲地說： “應該！”在同學們的掌聲中，我停止了哭泣，安靜下來繼續聽老師講課。張老師見我安靜下來了，就繼續給同學們講完了課，下課了，張老師走到我旁邊，彎下腰對我說： “想過爸爸媽媽為什麼送你到這兒來上學嗎？爸爸媽媽辛辛苦苦掙錢送你來這裡上學，為的就是讓你長大後做一個有用的人，讓他們為你感到驕傲、自豪，你可要努力為他們爭氣呀！”

聽了張老師的這一番話，我第一次懂得了父母的辛苦，我想，如果我真的愛爸爸媽媽，就應該好好學習，報答他們！

張老師，這五年來，您的身影已深深地印在了我的腦海裡，您的嚴厲，您的幽默，您的慈祥——張老師，您就是我心中一盞為我指明方向的明燈！

“葉凱，你來一下！”王老師的聲音在我耳畔響起。

“好，馬上就來！”我立即放下手中的象棋，跨著大步來到辦公室。

“葉凱，我要交給你一個光榮的任務。”王老師笑眯眯地看著我。

“哦，是！”我雖然不清楚到底是什麼任務，但我知道這是老師的信任，我義不容辭。

“現在有一個‘知榮辱樹新風’的讀書徵文活動，咱們班你的作文寫得不錯，我想讓你參加這次徵文。這幾天你先回去醞釀醞釀，這個星期內一定要交給我一份初稿。”王老師鄭重地說。

啊？寫作文？說起寫作文我可真是又愛又恨，因為要“出產”一篇好文章可是一件花費大心思的事情。“哦！我……”我剛想擺出自己的困難，可一瞅見王老師充滿信任的眼神……哎！王老師如此信任我，我的舌頭只能來了個一百八十度大轉彎——“是！”聲音挺響，可是顯得底氣不足。

一個星期快過去了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是讓我心急如焚呀！我終究避不開老師期待的目光。

這天，我剛從廁所回到教室，王老師就來了。我低下了平時自信的頭，不敢看老師的臉，她的臉一定已經失去了往日的親切和藹。“跟我來。”我聽得出來她的聲音中充滿了失望。

我跟著老師一直走，來到了樓頂陽臺。“你啊，真讓老師失望。給！這篇作文字來不是為你準備的，現在先給你吧。拿去看看，回去重新打印出來，署上你自己的名字。”王老師舉著一份稿紙遞到我的面前。“啊？！”我不明白這是什麼意思，疑惑地看著王老師，“拿著呀，這就是你的作文，回家把它打出來！記住！不要和別人說，有人問起，你就說是自己寫的，知道嗎？”王老師拍拍我的肩膀，意味深長地看了我一眼，將稿紙塞到我手中，就轉身走了。

晚上，我坐在電腦前開始列印這篇並不屬於我、卻即將冠上我大名的作文。這的確是篇好作文，可——哎！這一千字不到的作文，卻讓我這個打字高手整整打了3個小時還未完工。每每打到“誠信”這兩個字時，我的心總有被針刺痛的感覺，偏偏這兩個字出現的頻率又特別高……“不，我不能！”我站起來大叫一聲，把睡夢中的老姐嚇了一跳。“怎麼了？神經兮兮的。”老姐揉著睡眼問。我忍不住對她傾訴了心中的鬱結。老姐不住地點頭，若有所思地說：“你倒是可以把整件事情寫成一篇作文。

一語驚醒夢中人呀！

那一夜，我房間的燈亮了很久；那一夜，我是文思泉湧，疾筆如飛。《人生拒絕抄襲》終於橫空出世！第二天，我拿著自己的作文交給王老師，準備解釋點什麼。她卻微笑著叫我什麼都不用說，奇怪！她好像早就知道這一切。

過年了，人們都喜歡放鞭炮。小實地考察了一下總結了放鞭炮的利與弊。

　　燃放鞭炮的好處

（1）春節是喜慶的、熱鬧的，用鞭炮的“噼裡啪啦”的聲音可以烘托出過年的氣氛，人們希望那聲聲炮竹不僅能辭舊迎新，還希望除掉一些晦氣，驅掉一些邪氣。從古至今，燃放鞭炮已成為一種文化。

（2）放鞭炮是孩子們的愛好，可以提高孩子們的膽量，還可以讓他們開心，充滿自信。放完他們總會說：“放鞭炮真好玩！放鞭炮真好玩！”孩子們已經把放鞭炮當做過年的象徵了。

（3）有的鞭炮很漂亮，比如說煙花，它在空中綻放時，那五顏六色的火花向四面八方散開，猶如一朵朵花朵。常常贏得小朋友燦爛的笑臉，大人們的讚歎，老人們的喜愛，彷彿給過年換上了一件新衣裳。

（4）給商家帶來了足夠的利潤，不僅製造鞭炮的廠家賺了很多錢，賣鞭炮的商家也錢包滿滿。

　　燃放鞭炮的壞處

（1）放鞭炮造成人員傷亡事故。鞭炮的火星濺到身上回引發燙傷、炸臉，嚴重的還將死亡；火星如果濺到易燃物上，很有可能造成火災，帶來不必要的損失。

（2）影響人們的休息，特別是大年三十的晚上十二點，大多數人都有放鞭炮，那“噼裡啪啦”的聲音讓人們難以入睡，一大早又被鞭炮聲吵醒。

（3）放鞭炮產生了二氧化硫，嚴重的汙染了空氣，造成環境汙染，使全國的，空氣清新指數明顯的下降，各個地區都有了嚴重的霧霾。

（4）清潔工人打掃辛苦，一串鞭炮帶來的垃圾，要使清潔工人掃一個小時，那麼幾乎每家都有放鞭炮，是有多少垃圾啊！清潔工人從早上一直掃到第二天凌晨，但他們還是不求回報、毫無怨言的工作，哪怕成本很低。

放鞭炮有利也有弊，我們必須合理對待，少放鞭炮，小希望大家過一個健康，安全，快樂的春節！