以入門為題作文

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的以入門為題作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

藤蔓蜿蜒，將絲絲暖光揉進深綠，我迎光行走，輕撫莖葉。一陣清風拂過，叮古老的鈴鐺發出悠遠的脆響，我伸手，終於觸到那扇古色古香的門。

光陰流淌，隨著年齡的增加，學業課程也越來越多，本以為新學期的化學課不甚難，我依舊可以如同之前一般幾番背誦就可取得較好成績，誰知卻不如人意。依舊是從前的學習方法，但我卻明顯感到了壓力，愈發複雜的計算，讓我的大腦頻頻短路，面對一次次下滑的成績，我開始越發焦急。背筆記，背書，背題，本以為背可以解決一切，但遇到新題又如天書一般，一次次的.失敗，讓我的心情跌落谷底，對化學僅剩的一絲熱情也一閃而滅。當我又一次面對題目舉步維艱時，母親留下一句深刻的話：你該琢磨一下解題方法，有了解題思路才能入門，才能進一步鍛鍊。我微皺起眉頭，回憶起當初學琴時的方法。

初步接觸鋼琴，好奇心讓我隨心所欲，東彈一下西彈一下，曲子剛學就開始雙手並彈，果然，曲子被拆得七零八落，別人手下的樂音，在我手中變成了噪音。老師看出我的問題，讓我單手先練雙在後，不久，我彈奏的樂曲變得連貫了。按著老師所指導的方法，我在之後十年的學琴生涯中都從基本做起，再一步步附加上所需技巧與情感，獲得了一個個大大小小的證書。正是因為當初入門時基礎打得牢，我才能堅持如此久的時間。

回想至此，我不由悟出道理來，只有找到真正的門走進去，化學才可能重新學好。我不再猶豫，開始尋找那扇門、那條路。課前，我開始預習每一單元的內容；課上，我不再發呆，而是抓緊記錄著老師的每步解題思路，一道題旁有著我紅色一片的批註；課後，我不再與同學閒聊，而是趁著十分鐘的時間回顧這堂課的知識，標出問題向老師請教。在家中，我也不再拖延時間，整理錯題，複習錯題，自己歸納型別題，再練習幾道。深夜中，我的檯燈仍亮著柔和的光，燈下是我奮筆的身影，不知多少次，關掉檯燈，天空已泛亮。我果斷地將心血用在尋找這扇門、這條路上，我摸爬滾打奔向門的入口處。

又一次考試，我不再愁眉苦臉，看著手中的試卷欣慰一笑，多天的努力終沒有白費，但我毫不放鬆，因為我知道這隻代表我已入門，門的這側還有這更長更遠的路，但我不畏懼，明媚的陽光照在我身上，也照亮眼前的這條路。

“師父領進門，修行在個人。”這是人們常說的話。無論學什麼，必須經歷入門的過程。可怎麼入門，如何才算入了門，這需要我們不斷地思考與紮實苦練。

年幼時的一次際遇，讓我與琵琶結下了緣。可入門的過程也著實艱難了些。每個人都喜愛享受成果的感覺，我也不例外。但這種感受確實不會在入門時出現。對我來說學琵琶挺難的，它不僅需要左右手的配合，掌握來回串把位的位置，更不能忽視的，是長期的練習與熟練程度。但剛學的我恰恰忽略了這一點。

我總是急於求成。剛剛從課上學下來的一小段曲子，總是翻來覆去彈個沒完。這本身沒什麼錯，錯就錯在我從不想練習那些枯燥單一、手又痠痛的指法，只是一味地彈曲子。不論彈得多麼磕磕絆絆，也不管膠布刮弦的聲音有多麼刺耳難聽，只是沉浸在音樂幻想中，頗有些“在我的背景音樂裡沒人能打敗我”的意味。

這樣的急於求成，理所當然地導致了壞的結果——在老師眼裡，練習時長一年的我還沒入門。儘管學習了各種曲目，彈得也很溜，可錯誤的指法在不斷地重複，加深，使我離彈好琵琶的大門越來越遠。

這天，老師沒有教我曲子，而是與我談了一節課。她問我，彈琴的樂趣在哪。我答道：“彈好琴的自我滿足感與別人的讚揚。”她搖了搖頭，說道：“你落下了一個環節，便是基礎也是最重要的——與自己的手指較勁並征服它們的滿足感。哪個音最好聽？怎麼才能不刮弦？如何使手的造型優美又放鬆？你對手指下達命令，如果沒控制住就再來，反覆來，直到控制住，這時才算懂得琵琶的訣竅。‘千日琵琶百日箏’，它不是一天就能學成的，當你明白了這個道理，才算真正入了門。”

從那以後，我不再著急地練曲子，而是從基礎指法一點一點糾正我養成的壞毛病。手指張不開，就連掰帶抻一直練；手的耐力不夠，就一直彈到抬不起手為止。過程是痛苦了些，可成果卻值得。聲音不再沙啞難聽，彈琴時父母臉上頗為痛苦的表情也漸漸消失，與老師的交談更加順利。我想，我算是入門了吧。

入門，看似只是小小的跨越一步，可卻需要大量的耐心、決心與付出。有了紮實的基礎鋪墊和不斷的摸索探求，才算是真正入了門。