大學聯考已經開始進入第二輪的複習階段了，想要快速的提高英語成績還需要同學們用正確的方法去學習，為此本站小編為大家帶來大學聯考二輪複習的方法，希望對大家有所幫助!
1、夯實基礎，梳理知識
2月份和3月份是大學聯考英語二輪複習第一階段。這一階段中務必按部就班，有條不紊，循序漸進地進行基礎知識和基本技能訓練。知識是能力的基礎，要肯花大氣力夯實詞彙、短語、句型、語法、交際、篇章結構等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進行回顧、梳理，形成系統的知識網路。
首先翻閱每個單元的單詞表，把大綱內的單詞熟記於心，包括單詞的發音、拼寫、詞義以及用法，為前面的基礎題作準備。要根據不同詞性的考試特點，進行鍼對性強的複習，如名詞關注可數與不可數、固定搭配以及近義詞之間的辨析;形容詞、副詞關注比較等級的構成及使用範疇;而動詞，正如我們常說的，是英語的靈魂，因此尤其要注意動詞的用法，及物還是不及物，以及動詞短語等，特別是那些我們非常熟悉的常見動詞，如 call，come，do，go，get，give，leave，make，put，take等，因為這些詞含義多，用法廣，使用頻率高，所以對於這些詞再仔細也不為過。然後，把每個單元出現的短語和片語放到課文中的句子裡一起記憶，特別是學習課文中的好句型，為作文做準備。在做完這些之後，把與課本同步的基礎練習做一下，進行鞏固。在這期間可以穿插適量的完型和閱讀的訓練。
2、模擬訓練，整體提高
4月份至5月中旬是大學聯考英語二輪複習第二階段。這一階段的主要任務是把上一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間，應該限時做一些成套的練習題(務必限時)，以培養考試的感覺，並找出自己的弱點去突破。尤其是閱讀和完型較弱的同學，應增加練習量，爭取每天一套閱讀一篇完型。但也要注意策略，不應盲目。例如閱讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓練中。
此外還應加強寫作練習。對於寫作訓練，在上一階段我們已經利用教材的優勢，對遣詞造句的能力加強了訓練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。大學聯考作文的型別大概可以分為以下幾個型別：看圖作文，議論文(列舉觀點型，分析利弊型，解決問題型等)，應用文(書信，申請，通知等)等。每一種型別都有相類似的篇章結構，比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題，然後給出寫作要點，要求用流暢的語言組織文章並寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個模板：Nowadays， there is a widespread concern over (the issue that)___話題______. In fact， there are both advantages and disadvantages in __題目議題_____. Generally speaking， it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly， ___優點一______. And secondly ___優點二_____.
Just As a popular saying goes， every coin has two sides， __討論議題______ is no exception， and in another word， it still has negative aspects. To begin with， ___缺點一______. In addition， ____缺點二______.
To sum up， we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play， and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case， we will definitely make a better use of the ____討論議題___.
這樣的結構會給人以思路清晰，過渡自然，語言流暢的印象，既把要點都羅列了出來又沒有逐字翻譯的感覺，而且其間不乏高階詞彙和句型，非常符合大學聯考的要求。除了作文，我們還應利用上個階段積累的夯實的語言基礎主攻一下短文改錯，熟悉一下此題型的出題規律。
3、查漏補缺，有的放矢
5月中旬至6月初，也就是大學聯考英語二輪複習自由複習階段。這一階段還應保證足夠的練習，但不再適宜題海戰術，題目應精煉。主要精力應放在以前做過的錯題上，因為這些錯題正是我們的薄弱環節。同時把大綱詞彙再系統地讀、背至少兩遍，以應對單詞拼寫和辨音題。
大學聯考複習六大誤區
誤區之一：題海戰術
題海戰術是很多考生和家長都容易犯的錯誤。很多考生對“做題”理解的比較片面，挑燈夜戰，搞題海戰術，老師佈置的做完了就做教輔材料上的、網路上的，以為只有多做題才能“無往不勝”。適度的練習是好事，但是凡事過猶不及，沒完沒了的做題，並不見得就覆蓋了所有的知識點，可能只是無謂的、沒價值的重複勞動，時間長了，學習成績沒提高多少，心情反而變得很焦躁。其實，真正考出好成績的同學，訣竅不在於題海戰術，而在於有選擇、有針對性地做題，善於梳理思路、找到問題的連貫性和相通性，通過同類的題提煉規律性的解法。歸納彙總能力強的學生，可能只做3道題，就能總結出別人做30道甚至100道題也沒有摸清的規律。所以不能為做題而做題，要多動腦，勤思考，善總結。
誤區之二：題偏重攻難，好高騖遠
很多考生對自己的實際能力沒有清醒的認識，高估自己的水平，在複習過程中一味地鑽難題、解偏題、做怪題，忽略基礎知識，追求巧解偏題怪題，忽略通性通法。其實，能力是在掌握了基礎知識、基本技能與基本方法的前提下逐漸形成的。現行大學聯考中對基礎知識的考查佔70%，這就要求考生在學習的過程中抓基礎，只有根基牢固，才可以談提高能力。沒有基礎知識、基本能力作鋪墊，一步登天是不可能的。所以考生在複習的時候要調整戰略，穩紮穩打。
誤區之三：重時間，輕效率
高三是拼命的一年，忙碌的一年，也是決定人生走向的一年。從某種意義上來說，考生在學習上花費的時間應該與掌握的知識成正比，但不是所有的情況都是如此。有些考生過分重視時間，分秒必爭，每天挑燈夜戰到凌晨兩三點，早上起來連早餐都不吃，直奔學校。但事實上這樣做的效果並不好。由於缺乏睡眠，白天上課時注意力集中不起來，錯過了老師的講課。不吃早飯的後果是血糖低、心慌、出虛汗，更是影響聽課效率。其實，在老師的帶領下學習一堂課，比自習幾個小時的作用還大。這樣的孩子，家長務必要給予正面引導，首先鼓勵和肯定他們珍惜時間的精神，同時要講明時間和效率的關係，要努力做到既抓緊時間又強調效率。
誤區之四：學習沒計劃，盲目跟從老師
高三複習一般有近一年的時間，學生要做很多事，學習鞏固知識及提高能力並重。老師是按全體學生的水平為標準進行復習指導的，但考生之間的基礎有差異，學習方式和理解能力不盡相同，所以每位考生應該根據自己的特點，擬定出適合自己的複習計劃，明確每天的學習任務，合理地安排時間，且一定要完成計劃。忙碌地跟尋老師的步伐，會導致有的考生“吃不了”而有的'考生“吃不飽”。而且高三考生開始一輪接一輪的模擬考試了，考生要把每輪考試的錯題分類歸納總結好，建立一個錯題本，這樣有利於以後的總複習。
誤區之五：以強補弱
考生參加大學聯考無論是文科還是理科都要面對六個學科，就大多數的考生而言，六個學科一般都會有強勢學科和弱勢學科。在大學聯考的六個學科面前，正確的複習策略是“強科更強，弱科變強”，而最大的誤區就是“以強補弱”。
所謂“以強補弱”是說一部分考生在大學聯考六科面前有強科，有弱科，考生企圖進一步強化強科，多花一些時間和精力，進一步提高強科的成績，用來彌補弱科得不到的分。表面上看似乎有一定道理，其實這個複習策略是大錯特錯的。比如一個學文科的考生，他的文科綜合是強科，成績可以達到230分-240分，而數學是弱項，只能考到90分左右，如果他的複習策略是以強補弱，那麼他要在文科綜合230分-240分的基礎上進一步提高成績，這實際上是很困難的。而數學滿分是150分，相對來說數學成績的提升空間比文科綜合空間要大得多，而且難度要小得多。
正確的策略是“強科更強，弱科變強”，文科綜合要在穩定成績的基礎上再努力提高一些——強科更強;數學多花點時間、精力，多提高一些成績——弱科變強，這樣總分就會得到很大的提升。理科考生也是如此，不一而足。因此“強科更強，弱科變強”才是大學聯考複習的正確策略。
誤區之六：病急亂求醫
考生參加大學聯考，家長比考生還著急，“病急亂求醫”現象比比皆是。本來考生的六個學科中有強有弱是正常現象，給考生報補習班、找家教也是正常現象。但是選擇輔導班，選擇家教一定要理性，一定要認真進行考察，萬萬不可“亂投醫”。什麼“一個月變大學聯考中的黑馬”，什麼“半個月變成尖子生”，這些東西顯然是“謊言”，大學聯考靠的是知識點的積累，厚積薄發，而不會天上掉餡餅，大學聯考複習講究科學、講究方法，但絕對不能“投機取巧”。
理性選擇課外輔導，一要看師資：師資一定要有多年的教學經驗，對大學聯考考點把握到位，並有責任心;二要看業績，他們過去輔導的學生成績、口碑如何;三要看信譽，那些所謂“承諾”、“許願”都是在騙人。總之需要輔導的一定要理性選擇，不能光看廣告、看場地裝修場面，聽信“承諾”。
學識谷
