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一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1、“产婆术”的创立者是 ( )
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里士多德
D.昆体良
2、教师的最基本形象是 ( )
A.文化形象
B.人格形象
C.春蚕形象
D.道德形象
3、我国历史上，首次规定中国小“六三三制”的学制是 ( )
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬戌学制
D.壬子一癸丑学制
4、行动研究作为一种研究活动，源于第二次世界大战后的 ( )
A.英国
B.德国
C.美国
D.法国
5、经验主义课程论流派的代表人物是( )
A.布拉梅尔德
B.杜威
C.泰勒
D.奈勒
6、学校管理活动的基本单位是( )
A.班级组织
B.共青团
C.少先队
D.课外活动小组
7、20世纪末教育发展的总目标中的“两基”是 ( )
A.基础知识和基本技能
B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D.基础知识和基本素质
8、最早采用“课程”一词的是 ( )
A.培根
B.苏格拉底
C.斯宾塞
D.夸美纽斯
9、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是 ( )
A.神话起源说
B.劳动起源说
C.心理起源说
D.生物起源说
10、培养全面发展的人的唯一方法是 ( )
A.课堂教学
B.现代教育与现代大生产劳动相结合
C.全面发展的教育
D.素质教育
11、后现代主义课程论流派的代表人物是 ( )
A.布拉梅尔德
B.杜威
C.泰勒
D.多尔
12、学生情感学习评价一般采用的方法是( )
A.测验法
B.作品表现法
C.量化评价法
D.观察法
13、检查评价教育活动的重要依据是 ( )
A.教育方针
B.教育制度
C.教育目的
D.教育功能
14、把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是 ( )
A.测验目的
B.测验内容
C.规范程度
D.测验编制方式
15、班级管理方式属于 ( )
A.心理性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.物质性隐性课程
D.观念性隐性课程
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
16、教师个体的专业发展的具体内容是 ( )
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业自我的形成
E.专业地位的提高
17、体育的基本任务包括 ( )
A.使学生掌握思想道德的基本知识
B.指导学生锻炼身体
C.培养良好的体育道德品质
D.使学生掌握卫生保健知识
E.为国家发现和培养体育人才
18、我国中国小学生品德评价的常用方法包括 ( )
A.整体印象评价法
B.操行计量评定法
C.个体内差异评价法
D.操行评定评价法
E.终结性评价法
19、教学设计的特征包括 ( )
A.指导性
B.操作性
C.预演性
D.隐含性
E.难控性
20、制约教育制度的'社会因素有 ( )
A.政治
B.经济
C.文化
D.历史
E.社会制度
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
21、终极性教育目的
22、学习理论
23、班级组织
24、教育目的
25、教育评价
四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
26、简述教育目的选择和确立的基本依据。
27、简述测验编制的过程。
28、简述班级组织的个体化功能。
29、简述学生综合素质评价的主要内容。
30、简述教师职业的基本特点。
31、班级组织的特点是什么?
五、论述题(本大题共2小题，共24分)
32、试述学生评价的功能。
33、谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。
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