考试存在很多禁忌，如果你不知道，就会走错方向。以下是本站小编收集的职称日语考试的几个禁忌，希望同学们认真阅读。
第一，过分将就方法和技巧，而不愿意下真功夫。
语言的运用是一种技能，而这种技能不是靠技巧能获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的`时间和精力，因此反而会影响学习的效果。
第二，过分将就速度和效率，不愿花时间经常重复复习学过的内容。
语言运用是一种技能，技能只能靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不加思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。
技能的额数联要有一个过程。在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈的反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。
语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默的阅读和背单词，其结果是不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
第五，只学而不用。
语言的实践性很强，如果只学不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
拓展：职称日语中善于发现日本人的语言习惯
比如在汉语里，“我快乐”和“他快乐”这两句话，主语不同，但谓语相同，英语也是这样，这两种讲法，大家都习惯了，感觉不出有什么毛病。但日本人却感觉有毛病。日本人认为，“我快乐”，这样讲是可以的，因为我是否快乐，我自己心里最清楚，但"他快乐"，这样讲是不可以的，因为他内心的真实情感(喜怒哀乐等)，除了他本人知道之外，别人并不知道，如果非要讲，必须改成“他好象快乐”。
于是在日语中，就有了几个助动词，专门用来描述第三人称的心理变化，以区别于第一人称的心理变化。常用的两个助动词是“たい”和“たがる”，中文意思都是“想”，我“想”怎样怎样，用前者，他“想”怎样怎样，用后者，两者不能混用。
①私は行きたい。(我想去)
②彼は行きたがる。(他想去)
另外两个常用的助动词是“らしい”和“そうだ”，中文意思都是“好象”，用来表示第三人称“好象”怎样怎样。
①私は嬉しい。(我快乐)
②彼は嬉しいらしい。(他快乐。实际上是：他好象快乐)
①私は忙しい。(我忙)
②彼は忙しそうだ。(他忙。实际上是：他好象忙)
在许多西方人写的研究日本人的著作中，都把上面这种现象，当作日本人“心细”的一个例证，只不过他们使用的术语，不是“心细”，而是说日本人在讲话时，很注意区别“主观描述”与“客观描述”。说法虽然不同，但意思是一样的。
学识谷
