一、に
1，存在的地点
存在句有2种格式： ① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。 这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。” ② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。 这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。” 不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。
2，具体时间
在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来周(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。 如：“私は今朝(单个的时间名词)6时に(具体时间名词)起きました。” “ 我今天早晨6点钟起床了。” “山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒业しました。” “山田先生在1998年大学毕业了。” “水曜日に(具体时间名词)テストがあります。” “星期三有考试。”
3，动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。 “先生は学生に(对象)日本语を教えます。” “老师教学生日语。” “私は田中さんに(对象)手纸を出しました。” “我给田中发了信。”
4，动作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。 “李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。” “小李一大早就来到教室。” “この用纸に(落脚点)名前と电话番号を书いてください。” “请在这张表格上写上姓名和电话号码。”
5，移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。 “明日ペキンに(移动方向)行きます。” “明天我去北京。” “来年アメリカに(移动方向)留学します” “明年我去美国留学。”
6，变化结果
事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况： ① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。 “大学を卒业して、教师に(变化结果)なりました。” “大学毕业后，当了教师。” “出张でシャンハイに行くことに(变化结果)なった。” “因为出差，要去上海了。” ② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。 “来周海外へ旅行に行く事にしました。” “决定下周去海外旅行。” “今后火曜日を日本语の勉强日にする。” “我决定今后把星期二定为日语学习日。” ③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。 “学校は、夜12时に校门を闭める事になっている。” “学校规定午夜12时关门。” “私は毎日2时间日本语を勉强する事にしている。” “我每天都学习日语2小时。”
7，来去的目的
在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。 “町へ买い物に(移动的目的)行きます。” “上街去买东西。” “レストランへ食事をしに(移动的目的)行きます。” “去餐馆吃饭。” “忘れ物を取りに(移动的目的)家へ帰りました。” “回家去取忘遗忘了的东西。” “先生の授业を闻きに(移动的目的)学校に来ました。” “到学校来听老师讲课。”
8，比较的对象
这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。 “私は寒さに强い。” “我不怕冷。” “あの人は酒に强い。” “那个人酒量大。” “彼は自分に厳しい。” “他对自己很严格。” “あの母亲は子供に甘い。” “那个母亲对孩子太溺爱。” “私は歴史に弱い。” “我不擅长历史。” 从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就有日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的`。
9，表示动作或状态的原因
一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。 “余りの可笑しさに、思わず笑い出した。” “因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。” “长い间の勉强に疲れた。” “由于长时间的学习而疲倦了。” “生活に困る。” “生活很困难。”
10，特殊动词的要求
有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める(工作)”“住む(居住)”“泊まる(暂住)”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。(我估计还有一些动词属于这一类。) “私は中国银行に勤めています。” “我在中国银行工作。” “先生はウルムチに住んでいます。” “老师住在乌鲁木齐。” “ペキンでは北京饭店に泊まりました。” “在北京，我住在北京饭店。”
11，被动式动作的主体
在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。 “弟は兄に(动作主体)殴られた。” “弟弟被哥哥打了。” “私は子供に(动作主体)时计を壊された。” “我的表被孩子弄坏了。” “雨に(动作主体)降られて风邪を引いた。” “被雨淋了而感冒了。”
12，使役态动作的主体
在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。(自动词句子中 ，表示动作主体的词语用“を”) “先生は学生に本を読ませました。” “老师让学生读书。” “この仕事は私にさせてください。” “这个工作请让我作吧。”
13，被役态的外界力量
在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。 “私は妻に病院へ行かされました。” “我被妻子逼着去了医院。” “ 私が饮みたいのではありません、饮まされたのです。” “不是我想喝的，是他们灌我的。”
二、で
1 活动场所
在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用で表示。
“私達は学校で(活动场所)勉強をします。”
“我们在学校学习。”
“運動場で(活动场所)運動会を開きます。”
“在运动场举行运动会。”
2 比较范围
事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在……范围内……。”这个比较范围用で表示。
“中国では(比较范围)、北京大学が一番有名です。”
“在中国，北京大学最有名。”
“私達のクラスでは(比较范围)、李さんが最も真面目です。”
“在我们班小李最认真。”
3 工具
当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。
“バスで(工具)会社に行きます。”
“乘公共汽车去公司。”
“万年筆で(工具)名前を書きます。”
“用钢笔写名字。”
“彼達は日本語で(工具)話しています。”
“他们用日语在交谈。”
这里注意：用で表示工具时，一定要直接在工具名词后面加で表示，不能加进动词。试比较：“バスに乗って会社に行きます。”这句话仍然译成“乘公共汽车去公司。”但是因为用了动词，表现方式就有了变化。
4 方式
主要是描述动作主体的数量。
“私は一人で(方式)住んでいます。”
“我一个人住着。”
“学生たちは五人で(方式)先生の家に行きました。”
“学生们五个人去了老师家。”
“皆で(方式)歌を歌いましょう。”
“大家一起唱歌吧。”
5 总和
和上一项不同，单价或者一个人的不加で，2个以上的合计值就要加で。
“靴下は一足5元です、3足で(合计)15元です。”
“袜子1双5元，3双就是15元。”
“一人3冊だと10人で(合计)30冊になります。”
“如果一个人3本，10个人就是30本。”
“一軒5m必要としたら、20軒で(合计)100m必要です。”
“如果一家需要5米，那么20家就需要100米。”
6 原因
表示构成后面情况的原因。
“地震で(原因)家が倒れました。”
“因为地震，房子倒了。”
“山田さんは病気で(原因)会社を休みました。”
“山田先生因为生病，请假没有上班。”
“事故で(原因)電車が遅れました。”
“因为事故，电车误点了。”
和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+で”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。
“地震が起きて(原因)家が倒れました。”
“山田さんは病気になって(原因)会社を休みました。”
“事故が発生して(原因)電車が遅れました。”
7 材料
表示物体的构成原料或材料，可以用で表示。但是同时也可以用から表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的(即物理变化)用で表示;如果已经看不出来原材料的(即化学变化)，一般用から表示，但是在这样的情况下也可以用で表示。
“このテーブルは木で(原材料，即物理变化)作られています。”
“这个餐桌是由木材制作的。”
“米から(原材料，即化学变化)酒が作られます。”
“米可以造酒。”
另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用表示。公路堵车也一样。
“バスの中は人で(原材料)ぎっしり詰まっています。”
“公共汽车里挤满了人。”
“道路は車で(原材料)渋滞です。”
“公路塞车了。”
8 时间限定
表示限定的时间用で表示。
“夏休みは明日で(时间限定)終わりです。”
“暑假明天结束。”
“一時間で(时间限定)30ページ読みました。”
“一个小时读了30页。”
“今日の授業はこれで(时间限定)終わります。”
“今天的课到此结束。”
9 特殊词汇要求：後で
有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求で的词汇。
“前に、後で”表示时间，应该用に，但是表示在后面时，习惯地用で。
“日本の礼儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で(特殊要求)は‘御馳走様’と言う。これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準備してくれた人に感謝する。”
“在日本的礼节中，吃饭前说‘我要吃了。’，吃饭后说‘吃饱了。’过去是对神表示感谢，现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。”
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